2024年学年八年级地理上册 第一章《中国的疆域与人口》第三节 中国的人口教学实录 （新版）湘教版

2024年学年八年级地理上册第一章《中国的疆域与人口》第三节中国的人口教学实录（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《中国的疆域与人口》为章节，旨在引导学生了解我国人口的基本情况、分布特点以及人口政策，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到我国人口问题的严峻性，增强他们的社会责任感和使命感。二、核心素养目标1.培养学生运用地理信息工具，分析人口分布特征的能力。

2.提升学生理解人口问题对社会经济发展影响的认识。

3.增强学生关注国家人口政策，树立正确的人口观和可持续发展观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国人口数量的变化趋势。

2.中国人口分布的特点及其成因。

难点：

1.人口分布的空间差异性分析。

2.人口政策对人口分布的影响。

解决办法：

1.通过图表展示，引导学生观察和分析人口数量的变化趋势。

2.利用地图和案例分析，帮助学生理解人口分布的空间差异性及其成因。

3.结合实际案例，讨论人口政策对人口分布的影响，提高学生的思辨能力。通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解人口问题，提出解决方案。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人口增长、分布和政策的演变，激发学生的兴趣。

2.设计“人口分布拼图”活动，让学生通过拼图游戏直观感受人口分布的特点。

3.利用多媒体展示中国人口分布图，引导学生分析不同地区的人口密度差异。

4.组织学生进行角色扮演，模拟不同政策对人口流动的影响，提高学生的实践应用能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的人口数量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国人口分布的图片或视频片段，让学生初步感受人口问题的现实性。

简短介绍我国人口的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人口的组成部分，如出生率、死亡率、自然增长率等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人口案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国人口案例进行分析，如人口老龄化、城乡人口差异等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对经济社会发展的影响，以及如何应用人口政策解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人口问题的未来趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人口问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人口的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人口问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口知识。

布置课后作业：让学生收集关于人口问题的新闻或资料，撰写一篇关于我国人口现状的报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国人口普查数据：提供历年人口普查数据，包括人口总数、性别比例、年龄结构等，帮助学生了解我国人口变化的趋势。

-人口分布图集：收集不同时期的中国人口分布图，展示人口密度、城乡分布、民族分布等，增强学生对人口地理分布的认识。

-人口政策文件：介绍我国历年来的人口政策，如计划生育政策、户籍制度改革等，让学生了解政策对人口变化的影响。

-人口问题相关纪录片：推荐一些关于人口问题的纪录片，如《人口中国》、《人口之迷》等，通过视觉和听觉感受人口问题的复杂性。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地图书馆或通过网络资源，查阅相关的人口统计数据和报告，了解我国人口问题的最新动态。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的人口普查办公室，了解人口普查的具体流程和方法。

-鼓励学生参与社区活动，关注人口问题在社区中的表现，如老龄化、留守儿童等，提出解决方案。

-通过阅读相关书籍，如《中国人口问题研究》、《人口经济学》等，深入了解人口问题的理论知识和实际应用。

-开展小组合作项目，让学生就人口问题进行调研，撰写报告或制作海报，展示研究成果。

-组织学生参加辩论赛或写作比赛，以人口问题为主题，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的人口问题分析和见解。七、重点题型整理1.题型一：描述中国人口分布的特点

例题：请描述中国人口分布的主要特点，并简述其成因。

答案：中国人口分布的特点为东多西少，南多北少。成因包括自然条件、经济发展水平、历史人口迁移等因素。

2.题型二：分析人口政策对人口分布的影响

例题：简述我国计划生育政策对人口分布的影响。

答案：计划生育政策实施后，人口增长速度放缓，城乡人口结构发生变化，老龄化问题逐渐显现。

3.题型三：比较不同地区的人口特点

例题：比较我国东部沿海地区与西部地区的人口特点。

答案：东部沿海地区人口密度大，经济发展水平高，城市化程度高；西部地区人口密度小，经济发展水平较低，城市化程度较低。

4.题型四：分析人口流动的原因

例题：列举我国人口流动的主要原因，并说明其对人口分布的影响。

答案：人口流动的主要原因包括经济因素、政策因素、家庭因素等。人口流动会导致人口分布的调整，促进地区间经济协调发展。

5.题型五：探讨人口问题对经济社会发展的影响

例题：分析我国人口老龄化问题对经济社会发展的影响。

答案：人口老龄化问题可能导致劳动力短缺、社会保障压力增大、消费市场缩小等问题，对我国经济社会发展产生负面影响。八、教学反思与改进在教学《中国的疆域与人口》这一章节时，我深感教学反思与改进的重要性。以下是我对这一教学过程的反思和一些改进措施。

首先，我认为课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的关键。在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生对人口问题并不感兴趣，这让我意识到需要更加贴近学生的生活实际，用他们熟悉的事物来引入话题。例如，我可以结合当地的经济发展、社会变迁等，让学生感受到人口问题与他们的生活息息相关。

其次，对于基础知识讲解部分，我发现学生在理解人口分布特点时存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，如利用地图、图表等，让学生通过视觉直观地感受人口分布的差异。同时，我会结合实际案例，让学生分析人口分布背后的原因，提高他们的分析能力。

在案例分析环节，我发现学生的讨论不够深入，缺乏自己的见解。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，提前布置相关案例，让学生有充分的时间进行准备。此外，我会鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点，并通过小组讨论的形式，让学生学会倾听和尊重他人的意见。

在教学过程中，我还发现部分学生对于人口政策的影响理解不够深入。为了加强这部分的教学效果，我计划在未来的教学中，引入更多与人口政策相关的历史背景和现实案例，让学生了解政策出台的原因和目的，以及政策实施后的效果。

此外，我也注意到在课堂展示与点评环节，学生的表现有时不够自信。为了提高