2023三年级语文下册 第六单元 语文园地六（新学习单）教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第六单元语文园地六（新学习单）教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“语文园地六”的学习，帮助学生巩固所学生字词，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。通过多种形式的阅读活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本单元通过阅读经典诗文，培养学生审美鉴赏与创造能力；通过汉字书写练习，提升文化理解与传承意识；通过小组合作，增强合作学习与交流能力；通过写作实践，锻炼语言运用与表达能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并背诵经典诗文，体会其意境；2.正确书写生字词，掌握书写规范。

难点：1.深入理解诗文内容，感受作者情感；2.在阅读中培养学生独立思考和分析问题的能力。

解决办法：1.通过分组讨论，引导学生深入理解诗文；2.利用多媒体展示，帮助学生直观感受诗句意境；3.设计趣味练习，激发学生书写兴趣，强化书写规范；4.结合生活实际，引导学生运用所学知识，提高分析问题能力。四、教学资源软硬件资源：电子白板、多媒体教学电脑、打印机、复印机

课程平台：班级读书会平台、学校语文教学资源库

信息化资源：课文朗读音频、生字词书写示范视频、经典诗文动画解读

教学手段：实物教具（如诗句卡片）、多媒体课件、学生阅读笔记本五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与课文主题相关的自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提出问题：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？今天我们来学习一篇描写大自然的课文，看看作者是如何用文字描绘出美丽的景色的。（用时1分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：《春》

-学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

-教师范读，引导学生跟读，注意语调和节奏。

-学生再次自读，圈画出自己喜欢的句子，并分享感受。（用时10分钟）

2.分析课文：

-教师引导学生分析课文结构，总结段落大意。

-介绍作者朱自清及其写作背景，帮助学生更好地理解课文。

-讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达效果。（用时5分钟）

3.词语教学：

-教师讲解重点生字词，如“嫩绿”、“细雨”、“鸟语花香”等，通过造句帮助学生理解和运用。

-学生分组讨论，用所学词语造句，展示交流。（用时5分钟）

（三）巩固练习（15分钟）

1.词语接龙游戏：学生根据所学词语进行接龙，增加趣味性，巩固记忆。（用时5分钟）

2.课文背诵：学生分组背诵课文，教师巡回指导，纠正发音和节奏。（用时5分钟）

3.课堂练习：完成课后练习题，教师讲解答案，巩固知识点。（用时5分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些景物描写？作者是如何描绘这些景物的？

2.学生回答，教师点评，引导学生深入思考。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。

2.学生展示自己的书法作品，教师点评，鼓励学生继续努力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评，鼓励学生在生活中运用所学知识。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《荷塘月色》：朱自清的另一篇著名散文，可以与《春》进行对比阅读，分析两篇文章在写作手法、情感表达上的异同。

-《春》中的自然景物描写：搜集与课文中的“春”相关的诗词、散文等文学作品，拓宽学生对春天景色的认识。

-春天的习俗：介绍一些与春天相关的传统习俗，如踏青、放风筝等，让学生了解传统文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《荷塘月色》等文学作品，通过对比阅读，提升文学鉴赏能力。

-视频观看：推荐与春天相关的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》中的春季食材介绍，让学生通过视觉感受春天的气息。

-实地考察：组织学生进行户外活动，如去公园、郊外观察春天的自然景象，亲身感受春天的美好。

-手工制作：引导学生利用废旧物品制作春天的手工艺品，如风筝、花朵等，培养动手能力和环保意识。

-诗歌创作：鼓励学生模仿《春》的写作风格，创作自己的春天诗歌，锻炼语言表达和文学创作能力。

-社会实践：组织学生参与社区植树活动，亲身体验春天的播种与成长，增强社会责任感和环保意识。

-家校互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨春天的文化内涵，增进亲子关系。七、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如“课文中有哪些景物描写？”、“作者在文中表达了怎样的情感？”等。通过学生的回答，及时了解学生对重点知识点的掌握情况。（用时5分钟）

-观察环节：在学生朗读、讨论和练习的过程中，观察学生的参与度和学习态度，如朗读是否流利、讨论是否积极、练习是否认真等。通过观察，了解学生的学习状态和课堂表现。（用时10分钟）

-测试环节：在课程结束后，进行简短的小测验，如填写词语卡片、回答问题等，检验学生对本节课知识的掌握程度。（用时5分钟）

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，给予及时的表扬和鼓励，指出存在的问题，并提出改进建议。（用时5分钟）

2.作业评价：

-作业布置：课后布置与课文相关的作业，如仿写诗句、写一篇关于春天的作文等，巩固所学知识。（用时2分钟）

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的书写规范、知识掌握和创新能力。（用时15分钟）

-及时反馈：将批改结果反馈给学生，针对作业中的优点和不足进行点评，鼓励学生继续努力，并对有困难的学生提供个别辅导。（用时10分钟）

-家校沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步，形成家校合力。（用时5分钟）

3.综合评价：

-定期评估：定期对学生进行综合评估，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，全面了解学生的学习情况。（用时10分钟）

-反馈与调整：根据评估结果，调整教学策略，如针对学生在课堂上的薄弱环节进行针对性讲解，提高教学效果。（用时5分钟）

-成长记录：建立学生的成长档案，记录学生的学习过程和进步，为学生提供个性化的学习建议。（用时5分钟）八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春》的作者朱自清的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生深入体会朱自清的文风和情感表达。

-视频资源：关于春天自然景观的纪录片，如《春天来了》，通过视觉感受春天的美丽和生机。

-诗词欣赏：搜集古代诗人描写春天的诗词，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，对比阅读，感受不同诗人的春天意境。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，通过阅读了解朱自清的生平和创作背景，增进对课文内容的理解。

-观看纪录片，让学生从视觉和听觉上感受春天的气息，激发学生对大自然的热爱。

-比较阅读古代诗词，引导学生体会诗词中的意象和情感，提升文学鉴赏能力。

-教师可推荐阅读材料，如《朱自清散文全集》，并解答学生在阅读过程中产生的疑问。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己的阅读体验和感悟，提高写作能力。