10 竹节人 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

10竹节人教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10竹节人教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册教学内容教学内容：统编版语文六年级上册第十课《竹节人》。

内容包括：学习课文《竹节人》，了解竹节人的制作过程和玩法，体会童年生活的乐趣，培养学生动手实践能力，提高语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统文化的兴趣与理解，提升他们的审美鉴赏能力，同时通过动手实践，锻炼学生的动手操作能力和创新能力。学生将通过学习竹节人的制作，增强文化自信，培养生活情趣，并在合作中学会交流与分享。重点难点及解决办法重点：竹节人的制作方法及制作过程中的注意事项。

难点：如何让学生在动手实践中体会到制作的乐趣和传统文化的魅力。

解决办法：

1.结合图片和视频展示竹节人的历史和制作过程，激发学生兴趣。

2.逐步分解制作步骤，通过示范操作和分组讨论，引导学生掌握制作技巧。

3.设置不同难度的制作环节，满足不同学生的学习需求。

4.鼓励学生尝试创新，在传统制作基础上加入个人创意。

5.通过小组合作，让学生在交流中共同解决问题，提升合作能力。

6.课后布置拓展作业，引导学生深入研究竹节人文化，巩固学习成果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、竹节人制作材料（竹条、彩纸、胶水等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：竹节人制作教程视频、相关历史文化背景资料。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、动手实践。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹节人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有玩过竹节人？你们知道它是用什么做的吗？”

展示一些关于竹节人的图片或视频片段，让学生初步感受竹节人的魅力或特点。

简短介绍竹节人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、竹节人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹节人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竹节人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竹节人的组成部分，如竹条、线绳、装饰物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、竹节人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹节人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竹节人案例进行分析，如不同地区的竹节人制作方法和玩法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹节人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竹节人游戏培养团队合作精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹节人制作或玩法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹节人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹节人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹节人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹节人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹节人游戏。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高动手能力和创造力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试自己制作一个简单的竹节人，并记录下制作过程和心得体会。

鼓励学生在家中与家人分享竹节人游戏，增进亲子关系。

八、教学反思

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学质量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.竹节人历史与文化：介绍竹节人的起源、发展历程以及在不同地区的制作风格和玩法。

2.传统手工艺：探讨竹节人作为中国传统手工艺品的代表，其与其他手工艺品的相似之处和独特性。

3.竹文化：阐述竹子在中华传统文化中的地位，以及竹子与中国人生活、哲学思想的关系。

4.竹节人游戏规则：详细讲解竹节人游戏的基本规则和玩法，以及在不同地区的变体和特色。

二、拓展建议：

1.学生可以收集不同地区竹节人的图片或实物，了解其制作工艺和风格差异，撰写研究报告。

2.鼓励学生参观手工艺展览或博物馆，实地观察竹节人及其他传统手工艺品，增加感性认识。

3.学生可以尝试自己设计竹节人的装饰图案，发挥创意，提升审美能力。

4.组织学生开展竹节人制作比赛，激发学生的动手实践能力和创新精神。

5.学生可以查阅相关书籍或文献，深入了解竹子的文化内涵和传统工艺的价值。

6.鼓励学生将竹节人游戏带入社区，与社区居民分享和传承传统文化。

7.学生可以结合现代科技，尝试利用竹纤维或其他环保材料制作新型竹节人，探讨可持续发展理念。

8.学生可以邀请家长参与竹节人制作活动，增进亲子关系，传承家庭手工艺传统。

9.学生可以参与社区或学校组织的传统文化活动，如竹编技艺展示、竹子知识讲座等，拓宽视野。

10.学生可以撰写竹节人相关的诗歌、散文或故事，表达对传统文化的热爱和传承的决心。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价其学习效果的重要指标。教师将观察学生在课堂上的发言次数、提问质量、对问题的思考深度以及完成课堂任务的速度和准确性。评价标准包括：

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论，提出有价值的问题或观点。

-积极性：学生在课堂活动中的态度是否积极，是否乐于尝试新事物。

-专注度：学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。评价标准包括：

-团队协作：小组成员是否能够有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-创新性：小组讨论的成果是否具有创新性，是否能够提出独特的解决方案。

-表达能力：小组代表在展示成果时的表达是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

-知识掌握：学生对竹节人制作方法、历史背景、文化内涵等知识点的理解程度。

-应用能力：学生能否将所学知识应用于实际情境中，如设计自己的竹节人。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。评价标准包括：

-完成质量：作业是否按时完成，内容是否完整，格式是否规范。

-创意表达：作业中是否体现出学生的创意和个性化表达。

-学习态度：学生是否认真对待课后作业，是否能够主动学习和探索。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见。评价内容包括：

-学习态度：评价学生对竹节人学习的热情和投入程度。

-学习能力：评价学生在课堂上的学习效果，包括知识掌握、技能应用和创新思维。

-合作精神：评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括沟通能力、团队协作和责任感。

-教师将根据学生的表现，给予个性化的指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课上完之后，我一直在思考，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我觉得课堂上的互动挺不错的，学生们对竹节人的兴趣很浓，讨论很活跃。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解竹节人的历史和文化时，我发现有些学生虽然表面上听起来很认真，但他们的眼神和表情告诉我，他们对这部分内容可能不太感兴趣。这就让我反思，是不是我的讲解方式过于单调，或者内容深度超出了他们的接受范围。所以，我想在未来的教学中，我会尝试用更多样的教学方法，比如故事讲解、角色扮演等，来吸引学生的注意力，同时确保内容的深度适合他们的年级水平。

另外，我在观察学生动手制作竹节人的过程中，发现了一些操作上的错误。这让我意识到，我在讲解制作步骤时可能不够详细，或者示范不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，不仅要详细讲解每一个步骤，还要进行更加细致的示范，甚至可以制作一份操作指南，让学生在课后也能参考。

在小组讨论环节，我发现学生们虽然能够积极地参与到讨论中，但在提出观点和解决问题时，他们的思维似乎还不够开阔。这可能是因为他们缺乏足够的背景知识，或者是对竹节人的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些拓展材料，比如竹文化的书籍、相关的纪录片等，让学生在课前进行预习，这样他们就能在讨论时更有话可说。

还有，我注意到一些学生虽然完成了竹节人的制作，但他们的作品在美观度和创意上有所欠缺。这让我想到，我可能没有足够地鼓励学生的创新思维。所以，我会在未来的教学中，更多地鼓励学生发挥想象力，尝试不同的设计，并在完成后进行展示和评价，让学生从他人的作品中获得灵感。课后作业1.制作一份竹节人制作指南：

请根据今天在课堂上学习的竹节人制作方法，制作一份详细的制作指南，包括材料准备、制作步骤、注意事项等。可以附上图片或手绘图，以便其他同学参考。

2.设计一个竹节人故事：

以竹节人为主题，编写一个简短的故事，可以是关于竹节人的起源、传说或者是一个与竹节人相关的小故事。要求故事内容与竹节人制作或玩法有关，字数在200字左右。

3.竹节人文化研究：

查找资料，了解竹节人在不同地区的文化内涵和象征意义。撰写一篇简短的报告，分享你的发现，并思考竹节人如何反映了中国传统文化。

4.竹节人创意设计：

在竹节人的基础上，发挥你的创意，设计一个独一无二的竹节人。可以是传统的，也可以是现代的，甚至是结合了其他文化元素的。在作业中描述你的设计理念，并附上设计图或实物照片。

5.竹节人游戏体验报告：

尝试与家人或朋友一起玩竹节人游戏，记录下你的游戏体验。包括游戏规则、游戏过程中的趣事、你的感受以及你对于游戏改进的建议。

答案示例：

1.竹节人制作指南：

材料准备：竹条、线绳、彩纸、剪刀、胶水等。

制作步骤：

（1）将竹条截成适当长度，两端打结。

（2）用线绳将竹条连接成环状。

（3）用彩纸剪出眼睛、嘴巴等装饰物，粘贴在竹节人身上。

（4）装饰竹节人，如穿上衣服、戴帽子等。

注意事项：制作过程中注意安全，使用剪刀时要小心。

2.竹节人故事：

从前，有一个小村庄，村子里的人们都喜欢制作竹节人。传说竹节人能够带来好运，因此每年春节，家家户户都会制作一个竹节人，挂在门上，祈求新的一年平安幸福。

3.竹节人文化研究：

竹节人在中国南方地区有着悠久的历史，它不仅是一种玩具，更是一种文化象征。在客家地区，竹节人代表着勇敢和智慧，而在福建地区，则象征着团圆和幸福。

4.竹节人创意设计：

我的竹节人设计灵感来源于中国传统文化中的龙。我使用竹条制作龙的身体，用彩纸制作龙的鳞片和眼睛，并在龙的身体上缠绕线绳，使其看起来更加生动。

5.竹节人游戏体验报告：

今天我和爸爸一起玩了竹节人游戏，我们按照规则进行了比赛。游戏过程中，我学会了如何灵活运用策略，最终我赢得了比赛。我觉得这个游戏不仅有趣，还能锻炼我们的思维能力和反应速度。建议在游戏过程中增加一些难度，让游戏更加有趣。板书设计①本文重点知识点：

-竹节人的定义和起源

-竹节人的制作材料和工具

-竹节人的制作步骤和方法

②知识点相关词：

-竹节人

-材料

-工具

-步骤

-方法

③关键句：

-“竹节人，是中国传统的民间玩具。”

-“制作竹节人需要准备竹条、线绳、彩纸等材料。”

-“竹节人的制作过程包括剪、穿、绑、装饰等步骤。”

①重点知识点阐述：

-竹节人的历史和文化背景

-竹节人在不同地区的玩法和变体

②相关词阐述：

-