2024年六年级道德与法治下册 第二单元 爱护地球 共同责任 5 应对自然灾害教学实录 新人教版

2024年六年级道德与法治下册第二单元爱护地球共同责任5应对自然灾害教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合六年级道德与法治下册第二单元“爱护地球共同责任”的主题，通过教学活动引导学生了解自然灾害的类型、成因和应对措施，培养学生的防灾减灾意识。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对自然灾害的认识和应对能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和生命安全意识。通过学习，学生能够认识到自然灾害的严重性，增强防灾减灾的自觉性，提高在紧急情况下的自救互救能力，形成保护环境、爱护地球的环保意识，同时培养学生的团队合作精神和公民素养。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需提高。在素质方面，学生的社会责任感和环保意识正在形成，但需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

在行为习惯上，部分学生可能存在对自然灾害不够重视的态度，缺乏应对紧急情况的实际经验。这可能会影响他们在课程学习中的参与度和学习效果。针对六年级学生的这些特点，本节课的设计将注重以下方面：

1.通过实际案例和多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高他们对自然灾害的关注度。

2.设计互动性强的教学活动，培养学生的观察能力和分析能力，提高他们的独立思考能力。

3.结合实际操作，如模拟演练，增强学生的实践操作能力和应急处理能力。

4.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时培养他们的社会责任感和环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害图片、防灾减灾视频、气象图表等。

3.实验器材：准备沙盘、模拟地震波震动装置等，用于模拟自然灾害现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，方便学生活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放关于自然灾害的短视频，提问学生：“你们认为自然灾害对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于地球环境保护的知识，提问：“我们之前学习了哪些关于保护地球的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-自然灾害的类型：介绍地震、洪水、台风、火山爆发等自然灾害的类型。

-自然灾害的成因：讲解自然灾害形成的原因，如板块运动、气候异常等。

-应对自然灾害的措施：介绍预防措施、自救互救方法、逃生技巧等。

-举例说明：

-通过实际案例，如汶川地震、南方水灾等，展示自然灾害的严重后果。

-介绍国内外防灾减灾的成功案例，让学生了解有效的应对策略。

-互动探究：

-小组讨论：分组讨论如何应对不同类型的自然灾害，各小组分享讨论结果。

-角色扮演：模拟自然灾害发生时的情景，让学生体验自救互救过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固对自然灾害知识的理解和应用。

-分组进行防灾减灾知识竞赛，提高学生的参与度和积极性。

-教师指导：

-针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，确保学生掌握知识点。

-对学生的竞赛表现进行点评，鼓励学生在日常生活中关注防灾减灾知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请相关领域的专家或防灾减灾志愿者来校进行讲座，让学生了解更多防灾减灾知识。

-组织学生参观防灾减灾教育基地，亲身体验防灾减灾设施，提高学生的防灾减灾意识。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调自然灾害的危害和应对措施。

-学生分享自己的学习心得，互相交流防灾减灾知识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集有关自然灾害的新闻报道，了解当前的自然灾害情况。

-鼓励学生在家中与家人分享所学知识，提高家庭防灾减灾意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害科普书籍：推荐一些适合六年级学生的科普书籍，如《自然灾害揭秘》、《地球的哭泣》等，帮助学生深入了解自然灾害的成因和影响。

-地震、洪水、台风等自然灾害的科普视频：收集国内外权威机构制作的科普视频，如国家地震局、气象局发布的防灾减灾教育视频，帮助学生直观地了解自然灾害的特点和应对方法。

-自然灾害相关的纪录片：选择一些反映自然灾害发生过程的纪录片，如《海啸奇迹》、《9·11》等，让学生通过真实案例感受自然灾害的破坏力，增强防灾减灾意识。

-环保组织网站：介绍一些环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解全球环境保护的动态，拓展视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，了解自然灾害的成因、特点及应对措施，提高科学素养。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉感受自然灾害的威力，增强防灾减灾意识。

-组织学生观看纪录片，引导学生关注自然灾害背后的社会问题，培养社会责任感。

-引导学生关注环保组织网站，了解全球环境保护的动态，提高环保意识。

-建议学生在家庭中与父母分享所学知识，提高家庭成员的防灾减灾意识。

-鼓励学生参加社区组织的防灾减灾活动，如应急演练、环保宣传等，提升实践能力。

-建议学生撰写关于自然灾害的观后感或心得体会，加深对知识的理解和应用。

-组织学生参观防灾减灾教育基地，如地震馆、气象馆等，亲身体验防灾减灾设施，提高防灾减灾能力。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为保护地球贡献力量。

-鼓励学生创作关于防灾减灾的手抄报或漫画，提高防灾减灾宣传效果。

-组织学生开展防灾减灾知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高防灾减灾意识。板书设计①自然灾害的类型

-地震

-洪水

-台风

-火山爆发

②自然灾害的成因

-地壳运动

-气候异常

-人类活动

③应对自然灾害的措施

-预防措施

-自救互救方法

-逃生技巧

④防灾减灾意识

-关注自然灾害

-学习防灾减灾知识

-提高自救互救能力

⑤环保意识

-保护地球

-节约资源

-减少污染教学反思八、教学反思

今天上了六年级道德与法治下册第二单元“爱护地球共同责任”中的“应对自然灾害”这一课，总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过播放一段关于自然灾害的短视频，让学生们直观地感受到了自然灾害的破坏力，激发了他们的兴趣。在提问环节，学生们都积极参与，这让我很高兴，说明他们对这个问题是有一定了解和关注的。

然后，在讲解新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合图片、视频等多媒体资源，让学生们更好地理解自然灾害的类型、成因和应对措施。我发现，当我在讲解地震的成因时，学生们特别感兴趣，他们提出了很多问题，我也耐心地一一解答。这让我意识到，教学过程中要善于捕捉学生的兴趣点，引导他们深入思考。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论如何应对不同类型的自然灾害，并分享讨论结果。这个环节的设计旨在培养学生的团队合作精神和沟通能力。我看到，学生们在讨论中能够积极发言，互相补充，这让我感到欣慰。

在巩固练习环节，我布置了一些课后作业，让学生们收集有关自然灾害的新闻报道，了解当前的自然灾害情况。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的环保意识和防灾减灾能力。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在讲解自然灾害的成因时，由于时间有限，我可能没有讲得非常深入，导致一些学生对此部分内容理解不够透彻。此外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不够熟悉，或者缺乏自信。

针对这些问题，我打算在今后的教学中