7《认识磁铁》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

7《认识磁铁》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《认识磁铁》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提高观察、比较、分析的能力。通过认识磁铁的特性和磁极间的相互作用，发展学生的科学思维和逻辑推理能力。同时，增强学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会分享和合作，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经对磁性现象有一定的了解，如知道铁钉可以被磁铁吸引。然而，他们对磁铁的具体性质，如磁极、磁力作用范围等，可能缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验和动手操作特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的实验和活动来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于需要抽象思维的内容可能感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于磁铁的性质较为抽象，学生可能会在理解磁极的概念和磁力作用的方向上遇到困难。此外，对于一年级学生来说，合作学习和交流表达也是挑战之一，他们可能不善于在小组中分享观点或表达自己的发现。此外，对于磁铁的吸引力和排斥力的区分也可能让学生感到困惑。教学资源-磁铁若干个

-铁钉、铁片等磁性材料

-磁力线演示图

-动画视频：磁铁的基本特性

-磁铁实验演示器材（如磁铁棒、磁性液体等）

-纸张、彩笔、剪刀等手工材料

-小组合作活动用到的磁性积木

-白板或黑板

-投影仪或电子白板

-教学PPT：磁铁的基本概念和实验步骤

-学生实验报告单教学流程1.导入新课

详细内容：

教师手持一块磁铁，向学生展示磁铁能够吸引铁钉的现象。引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？为什么磁铁能吸引铁钉？”

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1磁铁的发现与历史

详细内容：

教师简要介绍磁铁的发现历史，从古代的指南针到现代的磁悬浮列车，激发学生的兴趣。

用时：2分钟

2.2磁铁的基本特性

详细内容：

教师展示磁铁的形状和颜色，引导学生观察磁铁的两端磁性最强，称为磁极。通过实验演示磁铁的吸引力和排斥力，让学生理解磁极间的相互作用。

用时：5分钟

2.3磁铁的磁力作用范围

详细内容：

教师让学生动手操作，将磁铁靠近铁钉、铁片等磁性材料，观察磁力作用范围。引导学生思考：磁力作用范围与磁铁的大小和形状有什么关系？

用时：5分钟

3.实践活动

3.1磁铁实验

详细内容：

学生分组进行磁铁实验，观察磁铁吸引铁钉、铁片等磁性材料的现象，记录实验结果。

用时：10分钟

3.2磁铁绘画

详细内容：

学生利用磁铁和铁粉，在纸上绘制磁力线，加深对磁力作用范围的理解。

用时：10分钟

3.3磁铁积木搭建

详细内容：

学生使用磁性积木，搭建简单的磁性结构，如磁铁桥、磁铁塔等，锻炼动手能力和空间想象力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

4.1磁铁的磁极

举例回答：

学生讨论磁铁两端磁性最强的原因，教师引导学生思考磁极的形成与地球磁场的关系。

4.2磁铁的吸引力和排斥力

举例回答：

学生讨论磁铁的吸引力和排斥力，教师引导学生观察实验现象，理解磁极间的相互作用。

4.3磁铁的磁力作用范围

举例回答：

学生讨论磁铁的磁力作用范围与磁铁的大小和形状的关系，教师引导学生通过实验验证自己的猜想。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调磁铁的基本特性和磁力作用范围。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

整节课用时：45分钟知识点梳理1.磁铁的定义与特性

-磁铁是一种能够产生磁场的物质。

-磁铁具有两个磁性最强的区域，称为磁极。

-磁铁的两极之间存在吸引力或排斥力。

2.磁极的概念

-磁铁的每一端都有一个磁极，分别是北极和南极。

-磁铁的北极总是指向地球的地理北极，而南极指向地理南极。

3.磁性材料

-磁性材料是指能够被磁铁吸引或排斥的物质，如铁、镍、钴等。

-非磁性材料如铜、铝等不能被磁铁吸引。

4.磁力作用

-磁铁的磁力可以作用于磁性材料，使其移动或旋转。

-磁铁的磁力作用范围有限，且与磁铁的大小和形状有关。

5.磁力线

-磁力线是用来表示磁场方向和强度的虚拟线条。

-磁力线从磁铁的北极出发，穿过空间，回到南极。

6.磁场的概念

-磁场是由磁铁产生的空间区域，磁场中存在磁力。

-磁场对磁性材料和运动电荷有作用。

7.磁悬浮原理

-磁悬浮列车利用磁铁的磁力作用，使列车悬浮在轨道上，减少摩擦，提高速度。

-磁悬浮技术还应用于磁悬浮轴承、磁悬浮门等。

8.磁铁的应用

-磁铁在日常生活和工业生产中有广泛应用，如磁带、硬盘、电磁阀等。

-磁铁也是制造指南针等导航工具的关键材料。

9.磁场与电流的关系

-根据安培定律，电流会在周围产生磁场。

-磁场对电流有作用力，可以用来产生电动机和发电机。

10.磁场与电荷的关系

-磁场对运动电荷有作用力，称为洛伦兹力。

-洛伦兹力的大小与电荷的量、速度和磁场的强度有关。

11.磁场的测量

-磁场的强度可以用特斯拉（T）或高斯（G）来表示。

-测量磁场常用的仪器有磁力计、特斯拉计等。

12.磁铁的保存与使用

-磁铁应避免靠近高温、强磁场和磁性物质。

-使用磁铁时，应注意安全，避免对电子设备造成干扰。典型例题讲解1.例题：

一个磁铁的北极放在水平面上，南极指向北方。现在将一个铁钉放在磁铁的北极附近，请问铁钉会受到怎样的力？

答案：铁钉会受到磁铁北极的吸引力，因为同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

2.例题：

在一个磁铁的周围放置一个指南针，指南针的北极会指向磁铁的哪个磁极？

答案：指南针的北极会指向磁铁的南极，因为地球的地理北极实际上是地磁南极。

3.例题：

如果将一个磁铁的两端分别放在两个铁钉上，铁钉会怎样？

答案：铁钉会被磁铁吸引并固定在磁铁的两端，因为磁性材料会被磁铁磁化。

4.例题：

一个磁铁放在一个水平面上，如果将一个磁铁棒放在磁铁的北极附近，磁铁棒会发生什么现象？

答案：磁铁棒会在磁铁的北极附近受到吸引力，并可能旋转至与磁铁的磁极对齐。

5.例题：

在一个均匀磁场中，一个带电粒子以垂直于磁场方向的速度运动，请问粒子会受到怎样的力？

答案：粒子会受到洛伦兹力的作用，这个力垂直于粒子的速度和磁场的方向。

补充说明和举例题型：

1.题型一：磁铁与磁性材料的相互作用

举例：如果将一个磁铁放在一个由铁、镍、铜组成的混合物中，哪些材料会被磁铁吸引？

答案：铁和镍会被磁铁吸引，因为它们是磁性材料，而铜是非磁性材料。

2.题型二：磁场对运动电荷的作用

举例：一个电子在垂直于磁场方向的平面内运动，磁场对电子的作用力方向是什么？

答案：磁场对电子的作用力方向是垂直于电子的运动方向和磁场方向的。

3.题型三：磁场与电流的关系

举例：一个直导线中有电流通过，导线周围会产生怎样的磁场？

答案：导线周围会产生一个环绕导线的磁场，磁场方向可以用右手螺旋定则确定。

4.题型四：磁铁的磁力线

举例：在磁铁的北极附近放置一个铁粉，铁粉会怎样排列？

答案：铁粉会沿着磁铁的磁力线排列，形成与磁力线平行的线条。

5.题型五：磁悬浮现象

举例：为什么磁悬浮列车可以悬浮在轨道上？

答案：磁悬浮列车利用同名磁极相互排斥的原理，使列车悬浮在轨道上，减少摩擦。板书设计①磁铁的基本概念

-磁铁

-磁极

-北极

-南极

②磁铁的特性

-磁性

-吸引力

-排斥力

-磁力作用范围

③磁力线的概念

-磁力线

-磁场

-磁力线方向

-磁力线分布

④磁铁的应用

-指南针

-磁悬浮列车

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