2023三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long第4课时教学实录 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第4课时教学实录陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第4课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语进行日常交流的能力，提高语言实践能力。

2.培养学生观察和描述物体特征的习惯，发展观察能力和语言表达能力。

3.培养学生积极参与课堂活动，乐于合作，培养团队协作精神。

4.培养学生正确对待学习中的困难和挫折，增强自信心和克服困难的能力。学习者分析1.学生已经掌握了三年级英语下册前几单元的基础词汇和句型，如颜色、形状、长度等基本描述性词汇，以及一些简单的日常用语。他们对英语字母的书写和发音也有一定的掌握。

2.学生对英语学习的兴趣普遍较高，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的帮助来掌握新词汇和句型。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆和理解；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听音频和跟读来提高口语能力。

3.学生在学习和使用英语时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；语法知识掌握不牢固，影响句子结构的正确性；发音不准确，影响听力理解和口语交流。此外，部分学生可能在面对英语学习中的挑战时缺乏自信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

2.设计“测量游戏”活动，让学生用尺子测量物品，并用英语描述长度，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示与长度相关的图片和视频，帮助学生直观理解长度概念，并通过在线练习巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度测量工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尺子是什么吗？你们在日常生活中都用到哪些测量工具？”

展示一些生活中常见的测量工具图片，如尺子、卷尺、天平等，让学生初步感受测量工具的魅力和实用性。

简短介绍尺子的基本概念和它在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度测量工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尺子的基本概念、组成部分和测量方法。

过程：

讲解尺子的定义，包括其主要用途和特点。

详细介绍尺子的组成部分，如刻度、零点、单位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长度测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尺子的特性和重要性。

过程：

选择几个与尺子相关的案例，如测量家具尺寸、制作手工艺品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尺子的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用尺子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度测量工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尺子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尺子的基本概念、组成部分、测量方法、案例分析等。

强调尺子在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度测量工具。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生用尺子测量家中物品的长度，并记录下来，然后撰写一篇简短的报告，分析测量过程中遇到的问题和解决方法。知识点梳理1.长度测量工具概述

-尺子的定义和用途

-尺子的组成部分：刻度、零点、单位等

-常见长度测量工具：卷尺、直尺、量角器等

2.尺子的使用方法

-正确摆放尺子：确保尺子平行于测量物体

-读取刻度：学习如何准确读取尺子上的刻度

-长度单位的转换：米、厘米、毫米之间的换算关系

3.长度测量的实际应用

-家居装修：测量房间尺寸、家具尺寸等

-工程建设：测量建筑物尺寸、施工长度等

-手工艺品制作：测量物品尺寸、裁剪布料等

4.长度测量中的注意事项

-尺子放置要平直，避免倾斜导致误差

-读取刻度时，视线应垂直于尺面，避免视差

-测量时要保持尺子与物体接触紧密，避免松动

5.长度测量工具的保养与维护

-定期检查尺子是否准确，如有误差及时校准

-保持尺子清洁，避免污垢和锈蚀

-避免将尺子与其他硬物碰撞，以免损坏

6.长度测量的拓展知识

-长度测量在科学实验中的应用

-长度测量在工程设计中的重要性

-长度测量在日常生活中不可或缺的作用

7.长度测量的趣味知识

-长度测量的历史发展

-世界纪录中的长度测量案例

-长度测量在文学、艺术作品中的体现

8.长度测量能力的培养

-观察力：通过观察尺子上的刻度，提高观察力

-分析力：通过分析测量结果，提高分析问题、解决问题的能力

-实践能力：通过实际操作，提高动手能力和实际应用能力

9.长度测量与其他学科的关系

-数学：长度测量是数学中的重要组成部分，涉及几何、代数等知识

-物理：长度测量是物理学实验的基础，与力学、光学等知识相关

-化学：长度测量在化学实验中用于测量容器体积、溶液浓度等

10.长度测量在跨学科学习中的应用

-综合运用多个学科知识，解决实际问题

-提高学生的跨学科思维能力和创新能力

-培养学生的综合素质和综合能力内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长度测量工具的种类与特点

-尺子的基本组成部分和功能

-长度单位的换算方法

②本文重点词汇：

-Ruler（尺子）

-Measurement（测量）

-Unit（单位）

-Scale（刻度）

-Zeropoint（零点）

③本文重点句型：

-"Howdoyoumeasurethelengthofthisobject?"（你怎么测量这个物体的长度？）

-"Theruleris30centimeterslong."（尺子长30厘米。）

-"Toconvertcentimeterstometers,divideby100."（将厘米转换为米，除以100。）典型例题讲解1.例题：

小明用尺子测量了桌子的长度，尺子上显示的数字是60厘米。请问桌子的长度是多少米？

解答：

桌子的长度是60厘米。要将厘米转换为米，需要除以100。

60厘米÷100=0.6米

因此，桌子的长度是0.6米。

2.例题：

一本书的宽度是15厘米，高度是20厘米，厚度是2厘米。请计算这本书的体积。

解答：

体积=宽度×高度×厚度

体积=15厘米×20厘米×2厘米

体积=600立方厘米

因此，这本书的体积是600立方厘米。

3.例题：

一根木棍的长度是3米，需要将其锯成两段，第一段长度是1.5米。请计算第二段的长度。

解答：

第二段的长度=总长度-第一段长度

第二段的长度=3米-1.5米

第二段的长度=1.5米

因此，第二段的长度是1.5米。

4.例题：

一辆汽车的轮胎直径是70厘米。请问轮胎的周长是多少厘米？

解答：

周长=π×直径

周长=3.14×70厘米

周长≈219.8厘米

因此，轮胎的周长大约是219.8厘米。

5.例题：

一个长方体的长是12厘米，宽是8厘米，高是6厘米。请计算这个长方体的表面积。

解答：

表面积=2×(长×宽+长×高+宽×高)

表面积=2×(12厘米×8厘米+12厘米×6厘米+8厘米×6厘米)

表面积=2×(96厘米²+72厘米²+48厘米²)

表面积=2×216厘米²

表面积=432厘米²

因此，这个长方体的表面积是432平方厘米。课堂1.课堂评价策略

-提问与回答：通过提问，检查学生对长度测量工具和相关知识的理解程度。例如，询问学生如何使用尺子测量物体，或者解释不同长度单位之间的关系。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极举手回答问题，是否主动参与小组讨论，是否认真完成实验或活动。

-实际操作测试：安排一些实际操作任务，让学生在实际测量中应用所学知识，如测量教室的长度或宽度，观察学生的操作是否规范，结果是否准确。

2.课堂评价实施

-在讲解长度单位转换时，提问学生如何将米转换为厘米，并邀请几位学生上来板书计算过程，以此检验他们的理解和计算能力。

-在进行尺子使用方法的演示后，让学生尝试独立使用尺子测量物品，教师巡视并给予个别指导，观察学生的操作是否正确。

-在案例分析环节，通过小组讨论的方式，让学生分析案例中涉及到的长度测量问题，并要求每组选出代表进行总结汇报，评价学生的团队合作和问题解决能力。

3.及时反馈与调整

-对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，对于错误的理解或操作，要及时纠正，并提供正确的示范。

-通过课堂小测验或练习，评估学生的学习进度，对于掌握较慢的学生，课后提供额外的辅导或练习材料。

-根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，如增加实践活动，或者调整教学内容的深度和广度。

4.作业评价