15 可亲可敬的家乡人1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15可亲可敬的家乡人1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：15可亲可敬的家乡人1

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对家乡人的尊重和热爱，提升学生的文化认同感和民族自豪感。通过学习家乡人的故事，引导学生学会感恩、关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，增强学生的语言表达能力和审美情趣，提高学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解家乡人的特点，如勤劳、善良、勇敢等，并能够用自己的语言描述；

②通过具体事例，体会家乡人的贡献和家乡的变迁，增强对家乡的情感认同；

③学会倾听、表达和交流，能够在小组讨论中分享自己对家乡人的认识和理解。

2.教学难点，

①深入理解家乡人背后的文化内涵和民族精神，如勤劳勇敢、团结互助等；

②引导学生从多角度、多层面思考家乡人的形象，避免简单化和片面化；

③培养学生将家乡人的故事与自己的生活实际相结合，提升学生的情感体验和道德实践能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家乡特产、家乡风光图片等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：家乡相关图片、视频资料、网络文章

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段家乡风光的视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的风景？你们对家乡有什么样的感情？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如家乡的地理位置、气候特点等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.向学生介绍家乡人的特点，如勤劳、善良、勇敢等，结合图片和视频资料进行讲解。

2.通过具体事例，如家乡的英雄人物、历史故事等，帮助学生理解家乡人的贡献和家乡的变迁。

-举例说明：

1.展示家乡特产的图片，让学生了解家乡的物产丰富，从而感受到家乡人的勤劳。

2.讲述一位家乡英雄的故事，让学生体会家乡人的勇敢和善良。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家乡人的特点，并分享各自的观点。

2.角色扮演：让学生扮演家乡人，通过模拟家乡人的日常生活，体会家乡人的情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生以小组为单位，收集家乡人的故事，并进行整理和分享。

2.让学生用绘画或写作的方式，表达自己对家乡人的敬意和感激之情。

-教师指导：

1.对学生的活动进行巡视，给予必要的指导和帮助。

2.鼓励学生积极参与，分享自己的感受和收获。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生回家后，与家人一起讨论家乡的历史和文化，加深对家乡人的了解。

-引导学生关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家乡人的特点和对家乡的感情。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生对家乡的热爱和责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述家乡人的特点，如勤劳、善良、勇敢等。

-学生能够通过具体事例，如家乡英雄的故事、家乡特产的介绍等，理解家乡人的贡献和家乡的变迁。

-学生能够区分家乡人形象的多面性，避免简单化和片面化的认识。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了语言表达能力和沟通能力。

-学生通过收集家乡人的故事，锻炼了信息搜集和整理的能力。

-学生在绘画或写作中表达对家乡人的敬意和感激，提高了审美情趣和创造力。

3.情感态度：

-学生对家乡人的情感认同感增强，培养了热爱家乡的情感。

-学生在了解家乡人的故事中，学会了感恩和关爱他人，形成了良好的道德品质。

-学生通过学习家乡的历史和文化，增强了民族自豪感和文化自信。

4.行动实践：

-学生在家庭中与家人讨论家乡的历史和文化，加深了对家乡的认识。

-学生关注家乡的发展，积极参与到家乡的建设中去，如参与环保活动、宣传家乡文化等。

-学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实践，如帮助家人做家务、关心身边的人等。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对“15可亲可敬的家乡人1”这一节课的反思和改进措施：

1.教学活动设计反思：

-在导入环节，我使用了家乡风光的视频，发现部分学生对家乡的风景并不熟悉，导致他们对家乡的感情表达不够深刻。今后，我可以在导入环节加入更多与家乡相关的元素，比如家乡的方言、民俗等，让学生从多个角度感受家乡的魅力。

-在新课呈现环节，我注重了举例说明，但发现有些学生对于家乡人的故事理解不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划在今后的教学中，结合学生的生活实际，让他们从自己的经历中找到与家乡人故事的联系，从而加深理解。

-在巩固练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人。我将在今后的教学中，尝试设计更多互动性强的活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度。

2.教学方法改进：

-在讲解新知时，我计划采用更加生动形象的语言，结合图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地了解家乡人的特点。

-在互动探究环节，我将鼓励学生提出更多有深度的问题，引导他们从多角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

-在巩固练习环节，我将设计更具挑战性的任务，让学生在实践中不断巩固所学知识，提高他们的应用能力。

3.教学评价改进：

-我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习效果。

-我将关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助他们发现自身的不足，并鼓励他们不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的历史故事》——挑选一些与家乡历史相关的故事，如著名的历史事件、历史人物的传奇经历等，让学生了解家乡的历史底蕴。

-视频资源：《家乡的变化》——收集一些反映家乡近年来的变化和发展成就的视频，让学生直观感受到家乡的进步。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解家乡的历史和文化。

-学生可以尝试撰写一篇关于家乡历史故事的小作文，分享给同学和老师。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，交流自己对家乡发展的看法和感受。

-教师可以推荐