2025年中考语文复习之文言文阅读（含答案解析）

1.阅读下面文字，完成下面小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿,

草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍

之劳形、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

吾斋之中，不尚①虚礼。凡入此斋，均为知己。随分②款留，忘形笑语。不言是非,

不侈③荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭味④之交，如斯而已。

（陈继儒《小窗幽记》）

【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬夸耀。④臭（xiu）味：气味，比喻同

类的东西。

（1）解释下列句中加点词语。

①有仙则名

②谈笑有鸿债

③均为知己

④如斯而己

（2）翻译句子。

①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

②不言是非，不侈荣利。

（3）作者刘禹锡的“陋室不陋”体现在哪些方面？用自己的话回答。

（4）陋室主人与“吾斋”主人有哪些相似之处？结合内容加以分析概括。

2.（2022春•无棣县期末）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成各题。

【甲】

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子,

固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安

知鱼乐'云者，既己知吾知之而问我。我知之濠上也

（选自《庄子•秋水》）

【乙】

仲尼相鲁，景公患①之。谓晏子曰：“邻国有圣人，敌国之忧也。今孔子相鲁若何？”

晏子对曰：“君其勿忧。彼鲁君，弱主也：孔子，圣相也。若（君）不如阴②重孔子，设

以相齐。孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁，无主于齐，孔子困矣。”

居期年，孔子去鲁之齐,景公不纳，故困于陈、蔡之间。

（选自《晏子春秋•外篇》）

【注】①患：认为…的忧患。②阴：假意。③强谏：竭力规劝。

（1）解释下列加点的词。

①鳏鱼出游丛容

②子之不知鱼之乐，全矣

③敌国之忧也

④政困于陈、蔡之间

（2）下列各项中加点字的意义和用法相同的是

A.星鱼之乐也星鸟也，海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》）

B.请循基本年真无马邪（《马说》）

C.设以相齐以其境过清（《小石潭记》）

D.孔子国矣教然后知.（《虽有嘉肴》）

（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①子非鱼，安知鱼之乐？

②居期年，孔子去鲁之齐。

（4）甲文通过在中华文化史上产生过深远影响的“濠梁之辩”让我们认识了庄子和惠子，

你最欣赏其中哪一个？请结合文章内容简要分析。

（5）通过乙文，你了解到晏子哪方面的特点？

3.（2022春•高邮市期末）文言文阅读。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书，自以为大有

所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】

汪克宽，字德一，祁门人。祖华，受业双峰饶鲁，得勉斋黄氏之传。克宽十岁时，

父授以双峰问答之书，辄有悟。乃取《四书》自定句读昼夜诵习,专勤异凡儿。后从父

之浮梁，问业于吴仲迂,志益笃。元泰定中，举应乡试，中选。会试以答策伉直见黜®，

慨然弃科举业，尽力于经学。

（选自《明史•列传》）

【注】①黜：罢免，废除。

（1）解释下列加点的词语。

①孰惹孤

②即更刮目相待

③及鲁肃过寻阳

④志至笃

（2）用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）

乃取《四书》自定句读昼夜诵习

（3）翻译句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②后从父之浮梁，问业于吴仲迂。

（4）吕蒙和汪克宽各用了什么学习方法？你从中获得了怎样的启示？

4.（2022•南京模拟）阅读下文，回答问题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鳏。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而

上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正

色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（节选自《庄子•逍遥游》）

【资料链接】

材料一：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，

搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹦翳①子知之乎？夫鸩露发于南

海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鹏②得腐鼠，鹦^过之，

仰而视之曰：‘吓③!'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（节选自庄子《秋水》）

【注释】①鹦^（yuanchu）：古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②鹃（chi）：猫

头鹰。③吓（h©）：模仿鹏发怒的声音。

材料二：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

（节选自李白《上李邕》①）

【注释】①《上李邕》是李白写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的一首诗。

（1）运用所提示的方法，解决本文及“资料链接”中的文言疑难字词。

方法文言词句示例解释

鹏之徒于南冥也■/I①一

字源法Jr*

」1r就：

昌3小我

徒：

迁移法去以六月息者也以我酌油知之②

查字典或谓惠子曰①也许，或许。②有的人。③

③稍微。

（2）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

南方有鸟其名为鹅II子知之乎？

（3）下列对文章理解专课的一项是

A.选文中大鹏由北海迁往南海，乘着六月的大风展翅翱翔，击水三千里，扶摇直上九万

里的高空，意境开阔邈远。

B.材料一中惠子害怕庄子取代他的位置，派人搜捕庄子，庄子躲了三天三夜，自知躲不

过，干脆主动去见惠子。

C.选文想象神奇瑰丽，充满浪漫主义色彩，材料一情节出人意料，比喻巧妙贴切，人物

形象鲜明，文章富有趣味。

D.选文和材料一都借用寓言故事说理，把思想道理寄托于生动的形象中，使文章生动活

泼，寓意隽永，感染力强。

（4）把选文和“材料一”中画线句子翻译成现代汉语。

①怒而飞，其翼若垂天之云。

②惠子相梁，庄子往见之。

（5）根据选文和两则材料的内容填空。

庄子的文章意境开阔，想象奇特，充满浪漫主义色彩。选文中，庄子塑造了大鹏①

的形象，材料一中庄子则巧妙地采用了寓言的形式，具有强列的讽刺性。文中的“鸩鬼队'

是一个②的形象。而材料二中的李白，则借大鹏的形象表达③的情感。

5.（2022春•凉山州期末）阅读下面文章，完成问题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑

命》曰，，学学半”，其此之谓乎！

（1）解释下列加点字。

①不知其号也

②教然后知国

③然后能自反也

④学学半

（2）翻译文中画线的句子。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②知困，然后能自强也。

（3）读完本文你有什么启发呢？请结合自身实际谈一谈。

6.（2022春•广饶县期末）阅读并完成问题。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一

人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智

弗若与？曰：非然也。

——《学弈》

（1）解释加点的字。

①使弈秋诲二人弈

②思域弓缴而射

③为是其智弗若与

④曰：非然也

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①弈秋，通国之善弈也。

②虽与之俱学，弗若之矣。

（3）两人学棋的效果却不一样，这是为什么？谈谈你从中获得启示。

7.（2022春•南沙区期末）阅读下面的文段，然后回答问题。

得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五

六尊，立者，坐者，课经®者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画

论议者，袒跣④曲拳、和前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤、荷策、

瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狡猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。

明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田

女希褐⑧，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！

（节选自张潮《记桃核念珠》）

［注释］①课经：读经。②龛：佛塔。③趺（fti）坐：盘膝交叠双腿，用足背放在股腿上。

④袒跣（xidn）：袒胸赤足。⑤奁（lian）：盒子。⑥獴猊（sudnni）：传说中的一种猛兽。

⑦梵相：罗汉的样子。⑧^褐：（chihe）麻布短衣。

（1）解释下列加点词语。

①更衣文织绮绣

②可谓艺之至矣

（2）在内容和写法上，本文与《核舟记》有哪些共同之处。

8.（2022春•赤坎区校级期末）阅读下面文段，完成下列各题。

【甲】北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而

上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正

色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子

非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固

不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知

鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①北”有鱼

②率怪者也

③请彳原其本

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①水击三千里，拉扶摇而上者九万里。

②子非我，安知我不知鱼之乐？

（3）下列对文章的理解分析，不正确的一项是

A.甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，人们几乎

无不叹服它的力量，赞美它的坚定。

B.乙文中庄子是以艺术的眼光去看待世界，将自己的快乐转移到鱼的情绪上。而惠子认

为水中的游鱼并不快乐。

C.甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谪怪的语言，而

且擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。

D.甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。乙文则以抽象思维为主，

通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。

9.（2022春•海港区校级期末）阅读下面文言文，回答下列各题。

【甲】北冥有鱼，其名为鳏。鳗之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏

之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥

者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎

扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍,

其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《北冥有鱼》）

【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子

恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹅雏①，子知之乎？夫鸩

雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练食②不食，非醴泉③不饮。于是鹃④得腐鼠，

鹅雏过之，仰而视之曰：'吓⑤(he)!)今子欲以子之梁国而吓我邪？”

(节选自《庄子•秋水》)

注：①鹘(yuan)雏：古代传说中的凤凰类的鸟。②练实:竹实，即竹子所结的子，因

为色白如洁白的绢，故称。③醴泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。④鹏(chi)：猫头

鹰的一种。⑤吓：模仿鹑鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。

(1)解释下列加着重号的词。

①事怪者也有

②转扶摇而上者九万里歧

③非练实不自食

(2)下列各组语句中加着重号词的意思和用法相同的一项是

A.鳗石大/仰而视石日

B晏正色邪？/基名为鹏雏

C.去以六月息者也/今子欲以子之梁国而吓我邪？

D.鹏之徙于南冥也/而飞于北海

(3)用现代汉语翻译下列句子。

①怒而飞，其翼若垂天之云。

②惠子相梁，庄子往见之。

(4)下列对选文理解和分析有误的一项是

A.两文同写鸟，但形象有所不同。甲文描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”，乙文刻画

了偏狭猜忌、急功近利“鹏”。

B.两文都借物抒怀，但情感有别。甲文借“大鹏”迁往南海，展现了作者的恐惧；乙文

庄子将自己比作“鸣”，把功名利禄比作“腐鼠”，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣。

C.两文语言精当，各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇;

乙文比喻巧妙贴切，自然生动形象。

D.甲文运用想象和夸张，极具浪漫主义色彩；乙文采用了寓言的形式，具有强烈的讽刺

意味。

10.（2022春•南沙区期末）阅读下面的文段，然后回答问题。

董遇字季直，性质讷①而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”

“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴②无日。”遇言："当以‘三余或③问“三

余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志•王肃传》）

［注释］①质讷（3）：朴实敦厚。讷：言语迟钝，口舌笨拙。②苦渴：为……苦恼。苦：

苦于……为……，而苦。渴：为……而饥渴，在这里与“苦”组合在一起，意思为“为……

而苦恼”。③或：有人。

（1）解释下列加点词语。

①性质讷血好学

②人有丛学者

（2）结合《孙权劝学》，说说你在学习上获得的启示。

11.（2022春•陵城区期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

晏子为齐相，出，其御①之妻从门间②画窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气

扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其敢。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，

名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子

之意，自以为足。妾是以求去也。”其后，夫自抑损③。晏子怪而问之，御以实对。晏子

荐以为大夫。

（节选自《晏子春秋•内篇杂上》）

【注释】①御：车夫。②间：缝隙。③抑损：谦虚退让。

（1）解释下列句中加点词语。

①其妻请去

②夫问其政

③妻以星求去也

（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是

A.其御之妻从门间而窥可远观画不可亵玩焉

B.乃为人仆御蒙乃始就学

C.然子书意水陆草木之花（《爱莲说》）

D.多以是求去也以钱覆其口

（3）本文记叙了晏子车夫的转变过程，表现了车夫的和的品质，从侧

面烘托晏子的和的高尚品格。

12.（2022春•桓台县期末）阅读下面的文言文，完成下面问题。

【甲】

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（《两小儿辩日》）

【乙】

杞国有人忧天地崩坠，身*所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天,

气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天积气①，日、月、星宿，不当坠邪？”

晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者②，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跑蹈③，终日在地上行止，

奈何忧其坏？”

其人大喜，晓之者亦舍然④大喜。

【注工①积气：积聚的气体。②光耀者：发光的东西。③若躇步蹴蹈：你行走跳跃。④

舍然：放心的样子。

（《杞人忧天》）

（1）解释下面句子中加点词的意思。

①聋人近

②及日中则如盘盂

③孔子不能决也

④身亡所寄

（2）下列句子中的加点词意义和用法相同的一项是

A.我以日始初时去人近所宝以百数（《书戴嵩画牛》）

B.而日中时近也思援弓缴而射之（《学弈》）

C.此不为远者小而近者大乎为是其智弗若与？（《学弈》）

D.因往晓之思援弓缴而射之（《学弈》）

（3）翻译下列句子。

①孰为汝多知乎？

②奈地坏何？

（4）【甲】【乙】两文是通过哪一种形式来叙述故事的？【乙】文嘲讽了怎样的人?

13.（2022春•朝阳区校级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，己后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，

火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上,

乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一

板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如

“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为

一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木

理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药铭，以手

拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

（1）文中介绍活板的排版先后有六个步骤，请把相应步骤填写在横线上。

设置铁板一一——放置铁范一一——用火烘烤一一按平版面

（2）选出对加点字解释正确的一项是

①字平如砥②则第二板已耳③瞬息可抽④用讫再次令药常

A.①底部②准备③靠近④用火烘烤

B.①磨刀石②具有③靠近④用火

C.①底部②具有③完成④用火

D.①磨刀石②准备③完成④用火烘烤

（3）指出下面句子的说明方法及作用。

不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土,

用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

14.（2022春•庆云县期末）课内文言文阅读。

桃花源记（节选）

陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通

人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池，桑竹之属。阡陌交

通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,

咸来问讯。自云先世避秦时乱，车妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，

皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

庆全庵桃花®

谢杨得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

【注释】①这首诗是南宋灭亡后作者避居建阳（今属福建）时所作。

（1）把下面的句子翻译成现代汉语。

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（2）《桃花源记》（节选）和《庆全庵桃花》中两位作者所要表达的情感有何异同之处？

15.（2022春•温州期末）小越：在科学课上学习“光的色散”时，我很奇怪的是“虹”为

什么是“虫”字旁。

小瓯：我也有同感，那一起去探究一番吧。

材料一

“虹”的甲骨文字例

螂蟆也。状似虫。从虫工声。

（选自许慎《说文解字》）

材料二

世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐

①。是时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职加涧观之，虹两头皆垂涧中。便人过涧，

隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡毂③。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为

日所烁，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹

乃雨中日影也，日照雨则有之。”

（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）

［注释］①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。⑧扣：靠近。④绡毂：生丝织成的薄纱。

（1）根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。

①余与同职扫涧观之（查阅词典：①拉住；②靠近；③敲，击《古代汉语词典》。）

②便人过涧（联系语境）

③遒山而去（联系课内：不逾矩《〈论语〉十二章》）

（2）古人看到''虹"时会有怎样的表现？请对材料二中的画线句展开想象，并加以描述。

（3）材料二记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中可以感受到他的科学精神。请参考示

例，另选词句，加以分析。

［示例］语句：久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。

分析：“久”“稍稍”“次日”，这些词都表现时间的延续，可见作者对‘虹”充满好奇，

持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。

（4）从以上材料看，人们对“虹”的认识经历了怎样的过程？结合材料，加以推断。

（5）依据材料推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？

16.（2022春•甘井子区期末）阅读下面两文，完成下列各题。

一甲］康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然目：

“尔安敢轻吾射！"翁曰：我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌

油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（节选自欧阳修《卖油翁》）

［乙］南方多没①人，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂

苟然③哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道：生不识水。则虽壮，见舟

而畏之。故北方之勇者,问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也。故凡不学

而务求其道，皆北方之学没者也。

（苏轼《北人学没》）

［注释］①没（mb）：指潜水。②涉：趟水过河。③苟然：随随便便的样子。指轻易拿握潜

水技能。

（1）下列句中加点词语意思相同的一组是

A.但手熟尔但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）

B.以我酌油知之不用，则以纸帖之（《活板》）

C.故北方之勇者予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

D.故凡不学而务求其道卿言多务，孰若孤（《孙权劝学》）

（2）乙文中画波浪线的句子断句正确的一项是

A.问于没人而求其所以没/以其言试之/河未有不溺者也。

B.问于没人而求/其所以没以其言试之河/未有不溺者也。

C.问于没人而求/其所以没以其言试之/河未有不溺者也。

D.问于没人而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也。

(3)用现代汉语翻译两文中画直线的两个句子。

(4)下列说法埼集的一项是

A.甲文中，卖油翁“酌油”的演示说明了熟能生巧的道理。

B.甲文陈尧咨“尔安敢轻吾射”一语表现出他的居高临下、盛气凌人。

C.乙文告诉我们这样的道理：虽然要勤奋好学，但不可忽视客观条件的限制。

D.甲文通过言行凸显人物性格，乙文通过对比来表现南方和北方人学潜水的不同。

17.(2022春•来凤县期末)文言文比较阅读，完成文后小题。

【甲】

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，

睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。

康肃问曰“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔

安敢轻吾射！"翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥

之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰"小由基”®o及守荆南回，其母冯夫

人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴渠，尧咨每以弓矢为乐，坐

客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝

先人志邪？”杖之，碎其金鱼咒

(选自《碎金鱼》)

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④

伎：同“技、⑤金鱼：古人的一种佩饰。

(1)解释下列句子中加点词的含义。

①学射于家圃

②尔安敢号吾射

③陈尧咨普射

④沙:父教汝

(2)下列各组句子中加点词意思不同的一项是

A.尔安敢轻吾射/素能辨我是雄雌

B.但微颔之/但当涉猎

C.睨之久而不去/旦辞爷娘去

D.但手熟冬/冬安敢轻吾射

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①乃取一葫芦置于地。

②岂汝先人志邪。

（4）卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？

（5）陈尧咨后官至翰林学士兼龙图阁学士，后获赠谥号“康肃”，一生很有成就。请结

合上面两篇短文，推断他事业有成的原因。

18.（2022春•让胡路区校级期末）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成问题。

【甲】

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公

美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，

而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐

谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，

自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾

之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受

中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之

后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此

所谓战胜于朝廷。

【乙】

羊子远寻师学，一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃

引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈

匹。今若断斯织也，则捐①失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡②，以就懿③德。

若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言复还终业遂七年不返。

（节选自《后汉书・烈女传》）

【注】①捐，抛弃。②亡，通“无。不足。③懿，美好。

（1）解释下列加点的字。

①熟视之

②朝眼衣冠

③首机_______

④当目知其所亡

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

②若中道而归，何异断斯织乎？

（3）对《邹忌讽齐王纳速》内容和写法理解分析不正确的一项是

A.邹忌讽谏齐王时，采用类比方式说理。层层推进，得出“王之蔽甚矣”的结论。

B.选文第三段写“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突

出邹忌作为贤臣的辅佐之能。

C.邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，并从中悟出直言不易的道理，表现

出他有自知之明。

D.齐王真诚采纳邹忌的谏言，采取了一系列切实可行的措施。使齐内政清明，“战胜于朝

廷”。

（4）给下列句子断句，共断两处。

羊子感其言复还终业遂七年不返

（5）【甲】邹忌以家事喻国事。以自己的妻妾客人对自己偏爱、畏惧、有所求而向自己

说谎为由，劝诫齐王要。【乙】乐羊子妻以“织布不可断，否则无法成功织出布

匹”作比，说明的道理。

19.（2022春•新宾县期末）阅读下面【甲】【乙】两个选文，回答文后问题。

【甲】

北冥有鱼，其名为鳗。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天

池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而

上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正

色邪?其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《庄子•逍遥游》）

【乙】

楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：

“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百

里，此兵之弱也。庄跻③为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲

伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见,故曰：“自见之谓明④。”

（选自《韩非子•喻老》）

【注释】①患：担忧。②睫：眼毛。③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王

不同时，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申为明智。

（1）选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项

A晏翼若垂天之云能见百步之外而不能自见基睫

B.王之伐越，何也鹏年背，不知其几千里也

C.化画为鸟能见百步之外则不能自见其睫

D.海运则将徙于南冥王之兵自败于秦、晋

（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。

①天之苍苍，其正色邪？

②故知之难，不在见人，在自见。

（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。

庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。

（4）［甲］［乙］两文分别告诉了我们什么道理？

20.（2022春•文登区期末）阅读下面选文。完成问题。

【甲】

①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

②一儿曰：“我以日始出时专人近，而日中时远也。”

③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

④一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?

⑤一儿日：“日初出沧沧凉凉，及基日中如探沟，此不为近者热而远者凉乎？

⑥孔子不能不也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【乙】

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,某一人专心致志，惟弈秋之为听；一

人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴加射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智

弗若与？曰：非然也。

(1)解释下列句子中加点的词。

①非然也

②我以日始出时去人近

③孔子不能不也

④孰为汝多知乎

(2)下面选择项加点词意义用法相同的一项是

A.此不为远者小晅近者大乎/思援弓缴加射之

B.某一人专心致志/及某日中如探汤

C.为是其智弗若与/孰为汝多知乎

D.虽与之俱学/弗若之矣

(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

②弈秋，通国之善弈者也。

(4)两小儿辩日，一人认为“日始出时去人近"，他是从的角度证明自己的观

点。一人认为“日初出远”，他是从的角度证明自己的观点。

(5)请谈谈你从甲文中获得了怎样的启示。

21.(2022春•蚌埠期末)

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火

烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，

乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍铭，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神逸。常作二铁板，一板印刷，一

板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如

“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖①之，每韵

为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，

木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药铭，以

手拂之，其印自落，殊不②沾污。

（节选自沈括《活板》）

【乙】

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世

法。自古书契②多编以竹简，其用绿③帛者谓之为纸。绿贵而简重，并不便于人。伦乃造

意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，

故天下咸称“蔡侯纸”。

（节选自范晔《后汉书》）

【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③绿（jian）：双丝的细绢。④造意：

想出一个主意。

（1）解释下面句中加点词语。

①有布衣毕昇布衣：

②持旗火炀之就：

③此印者才学毕：

④政天下咸称“蔡侯纸”故：

（2）用现代汉语翻译下面句子。

①每字为一印，火烧令坚。

②帝善其能，自是莫不从用焉。

（3）“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“”的优势；蔡

伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“”的缺陷。（用原

文词句回答）

（4）你从古人的发明创造中，获得了哪些启示？

22.（2022春•长春期末）阅读下文回答问题。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴

隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里

之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下

无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!

（1）下列句中加点词的词性和意思相同的一项是

A.故虽有名马山不在高，有仙则名

B.一食或尽粟一石食之不能尽其材

C.其真不知马也其正色邪

D.是马也亦若是则已矣

（2）下列对文章理解与分析正确的一项是

A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐

对千里马的重要性。

B.千里马”才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽杨之间”。

C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食

马者”的鄙视与反抗。

D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。

（3）如果你是“千里马”，没有遇到伯乐，你会怎么办？

23.（2022春•中山市期末）阅读下面的文字，完成小题

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱

莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远

观而不可聚玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，

陶后鲜有闻。莲之爱。同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！

（《爱莲说》）

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①不蔓不枝

②亭亭净植

③可远观而不可藜玩焉

④宜乎众矣

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。

②莲之爱，同予者何人？

【乙】

牡丹得壬于群花，予初不服星论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，

正未知鹿死谁手。巨睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，

因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韩诗“夕贬潮

阳路八千”。物生有候葭①动以时苟非其时虽十尧不能冬生一穗;后系人主，可强鸡人②

使昼呜呼？

正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，

俾③之他向则死，此其肮脏④不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？

（选自李渔《闲情偶寄•牡丹》）

【注】①葭：芦苇的萌芽。②鸡人：古代负责供奉鸡牲与守夜报时的官。③俾（bi）:使，

把。④肮脏：高亢刚直的样子。

（3）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A.牡丹得手于群花/擒贼先擒手

B.及睹《事物纪原》/及鲁肃过寻阳

C.去芍药有几/睨之久而不去

D.予初不服星论/斯星陋室

（4）请用三条“/”给文中画横线的句子断句。

物生有候葭动以时苟非其时虽十尧不能冬生一穗

（5）你认为【乙】文中牡丹形象和【甲】文中的莲、牡丹形象有什么不同？

24.（2022春•青县校级期末）阅读下面文言文，回答问题。

昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益②盐。食之,

甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”

母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味

咸在盐中。"愚人食盐不已，味败③，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（选自《百喻经》）

【注】①适：到……去。②益：增加。③味败：味觉败坏。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①首有愚人

②安可如此

③己反_______

（2）将下面句子断句。（断