部编版道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》精美课件

第一单元完善自我健康成长第二课学会宽容第1课时1.体会宽容对社会生活和个人生活的重要意义。2.学会宽待、原谅他人。重点学习目标我来测一测测试规则：1.答“是”计1分，答“否”计0分。各题得分相加，统计总分。2.每位同学自行测试，得分保密。请对下列问题作出“是”或“否”的选择1.有很多人总是故意跟我过不去。2.我觉得很多事情，说一个“对不起”并不能解决问题。3.我刚打扫完，别人把地面弄脏了，我会大发脾气。4.别人给我起绰号，哪怕是善意的，我也不能容忍。5.别人写作业时把墨水洒到我的衣服上，我会很生气。是否我来测一测测试结果：☼4-5分：说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人。☼

2-3分：说明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍。☼0-1分：说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。你是个宽容的人吗？一、宽容让生活更美好我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。我妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就了。我妈妈说张南真调皮，还指责张南爸爸妈妈没教育好孩子，两家人说着说着大吵起来。原谅张南不原谅张南活动一：奇思妙想不同的做法会有不同的结果一、宽容让生活更美好活动一：奇思妙想（请你跟同桌分别扮演老人和车主，选择一种做法，合理想象，演出可能的结果。）收废品的老人收废品时，不小心刮蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地，等待车主。不同的做法会有不同的结果车主让老人拿2万元赔偿金。老人拿不出钱，急得犯了高血压，晕倒在地。追责老人车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。不追责老人一、宽容让生活更美好视频：轿车被废品刮伤，车主不计较还帮老人挑担回家一、宽容让生活更美好活动一：奇思妙想请你根据这两件事说说什么是宽容，宽容有什么好处？宽容是宽宏大量，不苛责他人。宽容是包容、谅解，原谅他人的无心之失。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。一、宽容让生活更美好活动二：畅所欲言你有宽容别人或者被别人宽容的经历吗？一起分享分享你当时心里的感受吧宽容有助于我们内心保持平和、安定。阅读角宽容有助于我们的身心健康。一、宽容让生活更美好宽容——健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。一、宽容让生活更美好活动三小明奇遇记·“宽容城”小明和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点……静心泉人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。包容镜城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。礼让亭城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。想一想：如果我们的城市也有这三个景点，我们的生活会有什么变化？宽容能给我们带来和谐、友善的社会生活环境。二、拥有一颗宽容心佳佳，对不起……

佳佳和小美约好了周末去书店。到了约定的时间，小美打来了电话说：“佳佳，对不起。我妈妈突然说要带我去看生病的奶奶，下午不能跟你一起去书店了。”佳佳被放鸽子，感觉非常生气，不想和小美再做朋友了。活动三小明奇遇记·“计较城”请你给佳佳推荐“宽容城”中的一处景点，让她消消气，并说明理由。静心泉，可以让佳佳平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。二、拥有一颗宽容心

小帅在开心地溜冰，突然一个男生向他冲过来，嘴里喊着：“对不起，请让一下，我停不下来了。”小帅躲避不及，两个人就撞上了。小帅边揉着被撞疼的胳膊边想着等会也要撞他一下。包容镜，可以让小帅包容他人的无心之失。请你给小帅推荐“宽容城”中的一处景点，并说明理由。小帅这样的想法对吗？不对，报复不是解决冲突的方式。活动三小明奇遇记·“计较城”二、拥有一颗宽容心你有这样相互计较的经历吗？跟大家分享分享吧活动三小明奇遇记·“计较城”二、拥有一颗宽容心

为什么别人伤害了我们，我们还要宽容呢？小明的困惑你能帮小明找到原因，解决困惑吗？二、拥有一颗宽容心怒气虫报复虫小气虫心中的三条“虫”

让我们处于愤怒的情绪中，容易冲动。

让我们想着用各种手段报复别人。

让我们不愿意原谅别人。你的心里有“虫”

吗？活动四：我有小妙招二、拥有一颗宽容心怒气虫报复虫小气虫消灭三条计较“虫”，拥有一颗宽容心！（你有什么好方法来消灭这三条“虫”）

当我愤怒的时候，我会立马去做别的事，转移注意力。

当我想报复别人的时候，我会先想报复的后果是什么。

当我不想原谅别人的时候，我会一直默念“得饶人处且饶人”。

当我愤怒的时候，我会__________。

当我想报复别人的时候，我会__________。

当我不想原谅别人的时候，我会________。宽容不仅给我们带来了和谐、友善的（），也使我们内心保持（）、（），让我们生活得幸福、愉快。填空平和社会生活环境安定1.下列关于宽容的说法，错误的一项是（

）A.宽容就是让自己吃亏。

B.宽容使我们内心保持平和、安定。

C.宽容让我们生活得幸福、愉快。

选择A2.下列各项中不能宽容的是（

）A.弟弟很调皮，总爱做鬼脸。B.运动会上，王小飞因为犯规，没有为班级争得名次。C.春节过后，王亮用压岁钱买了一些鞭炮，在自己房间里放。选择C1.对于年幼单纯的儿童，无论什么事都要宽容。（

）2.“金无足赤，人无完人”每个人都会犯错误，大家要互相谅解。（

）3.报复不是解决冲突的方法，不能“以眼还眼，以牙还牙”。（

）判断×课堂小结学会宽容拥有一颗宽容心宽容他人有利于身心健康宽容他人有利于社会的和谐学会原谅他人宽容让生活更美好报复不是解决冲突的方式平息怒气、调整情绪宽容故事集要求：

自己查阅书籍或者寻求家人帮助进行网络搜索，搜集一个关于宽容的故事。再

见第一单元完善自我健康成长第一单元完善自我健康成长第一课学会宽容第2课时1.认识到宽容是有限度、有原则的。2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。重点学习目标畅所欲言分享你搜集到的关于宽容的故事将相和六尺巷是不是什么事情都可以宽容呢？一、宽容有限度、有原则小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。活动一：案例分析你赞同哪种说法？说说理由。小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。“勿以恶小而为之”，班主任的做法是对的。第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。《中华人民共和国刑法》一、宽容有限度、有原则（小刚·六年级·抽烟）想一想：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。（佳佳·五年级·喝酒）（小明·五年级·偷拿钱财）（阿伟·六年级）（亮亮·五年级·森林放火）（欢欢·六年级·浪费食物）一、宽容有限度、有原则违反中小学生守则，不能宽容。（欢欢·六年级·浪费食物）（小刚·六年级·抽烟）（佳佳·五年级·喝酒）一、宽容有限度、有原则违反国家法律，不能宽容宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。（小明·五年级·偷拿钱财）（阿伟·六年级）（亮亮·五年级·森林放火）一、宽容有限度、有原则刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青嘲笑刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在他全班面前做检讨。活动一：案例分析想一想：班主任对刘青的态度不同的原因是什么？冒犯他人的行为不可以宽容。违反道德的行为不能宽容。一、宽容有限度、有原则测一测：当你和别人意见不同时：★★★★★★★★★★★★★★★我不能接受别人不认同我的观点，我会说服他听我的。我觉得别人的观点都是对的，我会听他的。大部分时候，我觉得别人的观点都是对的。我会认真倾听别人的观点，综合两个人的观点。我会认为他的意见没我的好，不把他的意见放心上。你有几颗“★”？（悄悄在心里测试）二、宽容要和而不同活动二：故事续演我最崇拜的人是我的爸爸，我觉得我爸爸无所不能。我最崇拜的人是袁隆平爷爷，因为他让稻子结得更多，让我们都能吃饱饭。你爸爸有做什么了不起的事吗？他不过是一个普通人而已，有什么值得崇拜的。你应该崇拜像袁隆平爷爷这样伟大的人。（佳佳）（星星）可是……（演练规则：两位同学分别扮演星星和佳佳，续演这个故事，看看会有什么样的结局。）二、宽容要和而不同视频：六（2）班的“战火”想一想：六（2）班的“战火”因何而起？部分同学贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法。二、宽容要和而不同活动三：主题班会班会流程：1.说说自己和他人在哪些方面有不同。2.说说这些不同给你带来了哪些困扰。3.面对这些不同，你有什么好的建议？二、宽容要和而不同教师点拨生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。二、宽容要和而不同名人名言君子和而不同。——《论语·子路》这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。在“和”的准则下，可以有不同的兴趣爱好、观点看法，不要强行一致。二、宽容要和而不同视频：周末课堂——让孩子们明白什么是和而不同说一说：学生之间有什么不同？他们是怎么对待这些不同的？语言、食物、习俗等不同，他们相互尊重、相互学习……二、宽容要和而不同世界因宽容而和平“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处”二、宽容要和而不同通过学习，谈谈你对宽容的理解吧。宽容是原谅。原谅别人的无心之失。宽容是理解。懂得换位思考，为对方着想。宽容是包容。每个人都有自己看法，要尊重，不要贬损。……二、宽容要和而不同活动四：小小宽容箱你之前不想、不愿宽容的事情，学习本课后，你愿意宽容了吗？把你的想法投进信箱里吧学习本课后，你想鼓起勇气跟他说声对不起，请求他的原谅吗？二、宽容要和而不同1.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是（）、（）的。2.生活在充满差异都世界中，不同的人有不同的成长环境、（）或（）。填空有限度兴趣爱好观点看法有原则1.王艳双休作业没做完，课代表知道后应该（

）A.宽容她，不告诉老师。B.让她抄作业。C.指出她的错误，并帮助她完成作业。选择C2.当别人与我们的看法不同时，应该（

）A.强烈要求他与我们保持同一观点。B.尊重他人的观点，和谐相处C.不再与他往来，道不同不相为谋。选择B课堂小结学会宽容宽容要和而不同学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。宽容有限度、有原则宽容是有限度、有原则的我是小记者要求：

自行选择采访对象，了解他关于宽容他人的事例。再

见第一单元完善自我健康成长和而不同的故事“君子和而不同”出自《论语·子路》，这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。和而不同的故事和而不同的故事北宋曾经有两个宰相，一个叫司马光，一个叫王安石。一个是保守派，一个是改革派。两个人政治主张不同，在庙堂之上是死对头。但是，生活中两人却是好朋友。和而不同的故事王安石大权在握时，皇帝询问他对司马光的看法，王安石大加赞赏，称司马光为“国之栋梁”，对他的人品、能力、文学造诣都给了很高的评价。当王安石被免职，司马光为宰相时，司马光对皇帝说：“王安石嫉恶如仇、胸怀坦荡、忠心耿耿，有古君子之风。”这就是“君子和而不同”。再见美人之美美美与共艺术与和平——中国当代美术作品展作为创造之美的视觉呈现，美术在中外交流对话中有着天然的亲近感和共通性。近年来，中国美术以开阔的视野、创新的思维和多姿多彩的样式，越发自信地走向世界，在国际艺术版图上描摹浓墨重彩的东方色彩。艺术与和平——中国当代美术作品展除艺术家以个人名义“走出去”，搭建平台可以提供更广阔的展示空间，易于形成规模阵势和集群效应。最近在俄罗斯卫国战争中央博物馆举行的“艺术与和平——中国当代美术作品展”，便是中国美术家的一次集体“出海”。40件中国画、油画、版画、雕塑、影像作品，用精妙的艺术语言向俄罗斯观众生动展现中华民族“以和为贵”的价值观和中国人民对和平、和谐生活的美好向往。中国美术从认识、认可，到认同，世界目光逐渐聚焦中国美术。其间积累的经验和启示，值得进一步思考。中国美术“走出去”“走出去”，需选择具有较强通用性语言的作品。考虑身处不同文化语境下各国观众的接受度，是海外传播的前提。选择各国人民耳熟能详的文化符号，便搭建起了有效传播的视觉基础。如秦兵马俑、孔子、京剧、爱因斯坦、泰戈尔、特洛伊木马、歌剧卡门等，皆是大众接受度较高的形象，包含这些元素的作品，往往在海外受到更多的关注和喜爱。中国美术“走出去”“走出去”，作品内容要具有开放性和包容度，不仅关乎中国，还要放眼世界；不止展现中国都市景观、人物内心，也要囊括海外风貌，世界风情。美术家需努力挖掘世界人民共同关注的话题，如热爱和平、关心环保等，用思想精深、内容精湛、制作精良的艺术作品，共筑人类命运共同体的艺术之梦。“走出去”，需加强对艺术品的介绍和解读，增加延展性，推动文化艺术真正落地。艺术对话固然无需语言，但艺术品有感性与理性之分，且在跨文化传播中存在直观与抽象不同层面的含义。加强对艺术品的解读，介绍主题内容、风格流派，解析创作背景和思想观念，有助于海外观众迅速且准确地理解作品内涵，进而加深对中国文化的认知。中国美术“走出去”中国美术漂洋出海引发强烈关注，彰显了中国精神、中国价值和中华审美风范。中外美术因交流而多彩，因互鉴而丰富。美人之美，美美与共。在追求美好事物的共同理想之下，世界各国美术家勠力笃行，迸发出卓越的创造力，催生万紫千红的艺术光景。中国美术“走出去”再见和而不同和而不同生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。不宽容的表现有的人总想让别人处处与自己一样。要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。对于那些不宽容的观点，你有什么想法？别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。和而不同每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。和而不同不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。和而不同每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。和而不同和而不同君子和而不同。—《论语·子路》这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。再见和而不同，乐在其中绘本故事：《有个性的羊》如何看待孩子成长中的“个性”与“共性”？怎样引导让每个孩子都能成为与众不同的自己？故事角到底什么是个性？或许由真实故事改编而来的绘本《有个性的羊》能带给我们一些新的思考。新西兰的小羊“赫尔伯特”连续7年拒绝剪羊毛，这让她在羊群中变得独特。当“个性”变成了一种负担后，“赫尔伯特”又做了一个重要决定——主动剪掉羊毛。脱下厚重的“外衣”，她将剪去的羊毛制成围巾分享给伙伴们，也由此变得更加快乐。只有和伙伴们在一起的“赫尔伯特”，才是最动人的。想一想脱离群体的小羊是孤独的吗？如果你是小羊，你会不会剪掉自己身上的毛？每个孩子都是独一无二、充满个性的，就像故事里的小羊“赫尔伯特”，她爱美、有个性，别的小羊都觉得她“与众不同”。但是，她的“与众不同”没有给别人添麻烦，还为其他小羊带来了欢乐与温暖。勇敢做自己！《有个性的羊》是一本为提升孩子自信心和自我认同感助力的温暖绘本，孩子们应该勇敢地做真实的自己，培养多元、开放的心态，让自己释放天性，展露个性，做最好的自己！宽容之后绘本中并没有出现“个性”一词，但是通过自主看图，我们就可以发现小羊“赫尔伯特”的各种特点，从而体会到“赫尔伯特”的“个性”。事实证明，她的个性并没有带来什么不良影响，相反，当她意识到这种个性不适合自己的时候，也愿意主动改变自己，悦纳自己。每一个与众不同的孩子，都可以成为群体中的一分子。在孩子们成长的过程中，集体带来的乐趣是无可替代的。不要培养离群索居的孩子，不要培养不容于集体的孩子，让他无法在集体中获得快乐。宽容每一个人请善待每一个个体，宽容他们的个性，让他们获得在集体中成长的快乐！再见第二课学会宽容第一课时宽容让生活更美好部编版道德与法治六年级下册有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学土，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信，并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。三尺地和六尺巷这个故事给我们什么启示?日常生活中我们要学会宽容他人，原谅和不计较他人。宽容的态度让彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，宽容是和谐、美好生活的重要基础。“六尺巷”的启示宽容让生活更美好我说我说我说说说说一说：宽容是什么？宽恕他人的错误……宽宏大量、不计较、为他人着想、宽大为怀、宽容是指：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。宽容的含义：

我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。活动一事例分析《张南的道歉》思考：如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价。谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。活动一事例分析《偷橘子的小孩》思考：如果你是故事中那个偷橘子的小孩，当邻居选择宽容你时，你会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受？谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。

收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。活动一事例分析《收废品的老人》思考：你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法？假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。综合上面的三则事例，请小组同学交流一下，三个事例中的矛盾冲突是怎样化解的？谈谈宽容对生活的意义？宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。综合评析讨论、交流：

1、你有过原谅别人的经历吗？把你当时的的想法说给大家听。2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。活动二包容镜礼让亭静心泉“奇特的旅行”------“宽容城”活动二包容镜礼让亭静心泉“奇特的旅行”------“宽容城”想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。活动三情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》地点：公交车事件：踩脚要求：根据图片提示，设计两种截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并进行现场表演。加油！

结果评价两个人大打出手，两败俱伤两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。

化干戈为玉帛，相安无事一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。

版本一版本二活动三情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》小组探究：发生在同一地点的同一件事，同学们演出两个精彩的不同版本，而且都非常贴近现实生活。思考：1、同一事件为什么会出现差距这么大的结局？2、你赞同哪组同学的表演？说说你的理由？3、结合实例想一想，拥有一颗宽容的心，应该具备那些行为品质？面对他人之失时大度、不计较面对他人的伤害平息不满，懂得原谅平静下来，调整情绪，客观大度的面对问题不“以牙还牙，以眼还眼”拥有一颗宽容的心当我们不小心伤害到别人的时候，应怎么办？当我们无意中被别人伤害的时候，又该怎么办？要宽以待人做一个宽容的人畅所欲言金无足赤，人无完人，原谅他人，善待自己！结束语第二课学会宽容第二课时宽容让生活更美好部编版道德与法治六年级下册新知导入世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——（明）吴承恩《西游记》意志坚如铁，度量大似海。——毛译东思考：以上名人名言告诉我们什么道理？在日常生活中，我们难免与他人产生摩擦、冲突，宽容，能让我们心胸开阔;宽容，有利于形成良好的人际关系;我们要有一颗宽容的心，善待他人，善待自己。名人名言赏析:阅读书本14页的活动园《公交车上的拥挤》的事例，说一说，如果你是事例中的小明，你会会怎么想以及怎么做？不要再踩我的脚了车上人这么多，被踩到脚是难免的别人也不是故意踩我脚的我有时也会踩到别人的脚......1、我会跟小明一样理解别人的难处，不与他人计较。2、我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流在生活中宽容大度对待他人的事例及当时的想法和感受。2、全班交流自己的心得体会。活动一、拥有一颗宽容的心丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……后面的同学可能会怪罪前面的同学，前面的同学也不承认自己的过失，他们可能会闹的很不愉快，影响了两个人之间的友谊。楼下的人可能会很生气的找楼上的人理论，楼上的人可能会与他发生口角，影响了邻里关系。他们可能会互相谴责，谁也不给谁道歉，谁也不让着谁，还可能会故意蹭别人，以牙还牙，最终不欢而散或者大打出手。想象一下，如果在“宽容城”，丁丁和朋友又会看到什么样的生活景象呢？①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如在“宽容城”，那么……②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如在“宽容城”，那么……③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如在“计较城”，那么……前面的同学会捡起文具盒并向后面的同学道歉，后面的同学会想前桌的同学也不是故意的，马上就原谅了他，朋友情谊没有受到影响。楼下的人会想楼上的人也不是故意的，提醒一下楼上的人浇水时注意点，楼上的人会为自己的过失感到抱歉，并答应不会再有下一次，邻里关系和谐融洽。大家会互相谅解，毕竟市场里人比较多，蹭到是难免的。面对三个同样的情景，在“计较城”和“宽容城”的人们做法不同，结果也不同，这让我们明白了什么道理？宽容让生活更美好，善于宽容，利人利己，宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较，同时也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。第一条虫子：心中有怒气。1、愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？心中有怨气——“踢猫效应”1、“踢猫效应”给我们什么启示？说明不良情绪是可以传染的。我们每一个人都有负面情绪，如果处理不当，负面情绪就会像“踢猫效应”一样不断向外传染，影响自己和他人的学习工作生活。当我们发脾气时，会对周围的人造成伤害，这样的伤害可能让人很久都无法释怀。结论：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。2、面对愤怒的情绪，我们该怎么办？活动二、小组讨论：第二条虫子：想要报复对方。1、“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？如果用暴力进行报复，会有什么后果？

16岁的小君和小哲是高一同班同学。小君沉没寡言，爱好数学，一心想做游戏软件工程师。小哲活泼开朗、思维敏捷、善于言谈，立志当个律师。不过，一时的冲动改变了他们的命运。体育课上，小哲与小君发生争吵，小君先给了小哲脸上一拳,两人厮打在一起。被老师和同学劝阻后，小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首，在楼道里找到小君理论，再次发生争执。互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无效死亡。法院经审理认为，小哲无视国家法律，故意伤害他人身体，致人死亡，巳构成故意伤害罪，鉴于其为未成年人且事后能主动自首，依法判处其有期徒刑7年，并赔偿小君父母经济损失。法律为受害人小君讨回了公道，加害人小哲受到了法律的处罚。小哲失去了人身自由，他当律师的梦想成为泡影，我国法律禁止因故意犯罪而受刑事处罚者从事律师职业。

想要报复对方1、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，用暴力的方法解决问题对吗？如何避免这类事情的发生？结论：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。第三条虫子：不愿原谅对方。1、如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？小平把自己的秘密告诉了好朋友小东，并再三嘱咐他不要告诉他人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。小东知道自己的行为给好朋友带来了困扰，放学后承认了自己的错误，诚恳的向小平道歉，但无论小东怎么道歉，小平就是不原谅他，两人由原来的好朋友变成了不说话的“陌生人”。如果你是小平，你会怎么做呢？结论：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。不愿原谅对方啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？1.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会……2.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……3.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……××让自己平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。认识到不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。认识到“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。×拥有一颗宽容的心的具体做法1、拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。3、“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约，重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。阅读书本17页的活动园思考：1、班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？2、想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。3、两则材料共同告诉我们什么道理？宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。1、当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错。2、在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。3、对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。4、我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。5、我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。内容宽容意味着事事都要做出忍让宽容意味着事事都要迁就别人宽容是懦弱的表现宽容等于纵容错宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，如违反法律的问题上，我们不能够退让。宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人"、“恶人"就不能迁就。宽容是一种美德、一种境界，能宽容他人的人是最有勇气的人。宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者不是一回事。判断评析错错错要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽厚待人，与人为善，就是宽容。宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，是宽容的表现，宽容往往能够感化当事人，使缺乏宽容心的人学会宽容。只有违背原则的问题，才不能够宽容。错错错内容判断评析感悟宽容宽容是一种根植于生活的博大胸襟和高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川，有容乃大”。宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。宽容讲策略讲原则。

小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小培的100元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番，但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活份难免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小裴在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难当，更赶忙向小亮道歉。小亮很大度，布景没有计较，反而向小培祝贺：“找到了就好，我真为你高兴！”阅读关于小培和小亮之间的故事。作业布置思考：1、小培为什么要向小亮道歉？2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？第二课学会宽容第三课时宽容让生活更美好部编版道德与法治六年级下册课前提问：世界上有两片完全相同的树叶吗？世界上有两个完全相同的人吗？树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间也找不出完全相同的两张面孔。即使是双胞胎，在个性、兴趣爱好等方面也存在不同，人与人之间存在各种各样的差异。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。有一次，德国哲学家莱布尼茨被请进宫廷讲学。当他讲到“凡物莫相不异”（“天地间从来没有彼此完全相同的东西”）时，许多人将信将疑，于是有人发动宫女们纷纷走进后花园去寻找两片完全相同的树叶，以此来驳倒哲学家的论断。但是宫女们累弯了腰，始终也没能找到两片大小、颜色、厚薄、形态等完全相同的树叶。人们不得不在哲学家面前折服。

这让我们明白了什么道理？思考：世界上有两片完全相同的树叶吗？思考：世界上有两个完全相同的人吗？小红和小丽是双胞胎，两个人长得很相似，但是性格、兴趣爱好却截然不同，小红性格外向，喜欢与人交谈，爱好唱歌、跳舞，而小丽性格内向，不善交际，喜欢看书、写毛笔字。即使是双胞胎，她们也不是完全相同的人。北宋曾经有两个宰相，一个叫司马光，一个叫王安石。他们性格迥异,又是政敌，他们两人的政治主张，相差十万八千里。在争夺权力的过程中，两人丝毫都不客气。斗争的结果是王安石获胜，司马光从宰相宝座上被赶了下来。王安石大权在握，皇帝询问他对司马光的看法，王安石大加赞赏,称司马光为“国之栋梁”，对他的人品，能力，文学造诣都给了很高的评价。正因为如此,虽然司马光失去了皇帝的信任，但是并没有因为大权旁落而陷入悲惨的境地。风水轮流转，愤世嫉俗的王安石强力推行改革不仅触动了皇亲贵胄的利益,也招致地方官的强烈不满，皇帝将他就地免职,重新任命司马光为宰相。

王安石既然已经被罢官，很多言官就跳将出来，向皇帝告他的黑状。一时间诉状如雪，皇帝听信谗言，要治王安石的罪，征求司马光的意见，然而司马光并没有落井下石，他恳切地告诉皇帝，王安石嫉恶如仇，胸怀坦荡，忠心耿耿，有古君子之风。陛下万万不