2025年3月单元作业（一）九年级语文答案定稿

2025年春季学期3月单元作业（一）九年级语文试卷答案一、积累（共18分）1.（2分）（1）zhì（2）簇2.（2分）B3.（2分）删掉“随着”或“使”。抄写正确的句子也可得分。4.（6分）①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③肯将衰朽惜残年④更有痴似相公者⑤人生自古谁无死⑥史册5.（2分）示例一：朗诵科技诗文示例二：演示科技实验示例三：举办科技论坛示例四：开展编程比赛示例五：观看科幻电影6.（2分）（1）示例：想象力和科技相互促进，相辅相成。（2分）（2）①④（②③无法论证“想象力和科技的关系”）二、阅读（共52分）（一）名著阅读（7分）7.（4分）（1）①《艾青诗选》（1分）②得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园；在寄宿学校经历悲惨生活，勇敢反抗司库；返回庄园寻找罗切斯特，并与他举行婚礼（写出其中一点即可给分）（1分）③沈琼枝（1分）④才貌兼备、敢于反抗、独立自主、机智勇敢（答出其中一点即可给分)（1分）（2）示例一：孙二娘（母夜叉）（1分）她在梁山负责打探消息等工作，她始终保持着泼辣大胆的作风，与梁山好汉们一同冲锋陷阵。（1分）展现出她勇猛无畏、豪侠仗义、行事果断的形象特点。（1分）示例二：扈三娘（1分），宋江攻打祝家庄时，扈三娘积极参与对抗梁山军队。她曾与王英交战，轻松将王英活捉。（1分）表现出她武艺高强、作战勇猛的形象特点。（1分）示例三：顾大嫂（1分），她在营救解珍、解宝时积极献计献策，并与梁山好汉里应外合，攻打祝家庄。上梁山后，她在战斗中表现英勇，为梁山的发展贡献力量，（1分）展现出她有勇有谋，果敢坚毅的形象特点。（1分）8.（2分）C（C项：材料三图表显示，只有32%的学生认为科技发展会替代人类教师，而55%的学生是反对这一观点的，所以不能说绝大多数学生认为科技发展会替代人类教师，也不能由此得出反映出对教育未来的担忧，该项错误。）9.（4分）①在资源勘探方面，能够发现海底丰富的矿产资源，为人类未来的资源开发提供了新的方向；②在海洋环境监测上，可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据；③有助于推动海洋生物科学的发展，发现许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。（点明一个领域且分析概括得2分，答对两个可得满分）10.（3分）示例：deepseek软件，可以用它在短短几十秒内搜索问题答案，并提供思维过程；智能翻译笔，它像一个随时陪伴在身边的“贴身翻译官”，可以随时随地翻译各国外语。（说明对象1分，功能1分，说明方法1分）（三）现代文阅读Ⅱ（12分）11.（3分）（1）小时候（2）我”每次回小镇都去看望它（3）惊喜12.（3分）“拉”字运用了拟人的修辞手法，赋予书墨香以人的动作。生动地写出书店对“我”强大的吸引力，突出了书店的巨大魅力，体现出“我”对书店的喜爱与向往之情。13.（3分）①交代了小时候书店古朴、陈旧，充满书墨香，以及改造后整洁明亮的书店环境。②渲染了宁静、温馨的氛围。③推动情节发展，书店的环境吸引我前往书店，为下文“我”前往书店获取知识做铺垫。④烘托“我”对书店喜爱、怀念之情。（答出其中任意三点，即得满分；如只答术语不给分）14.（3分）①是“我”童年的乐园，为“我”提供了丰富的精神食粮，让“我”在书的世界里尽情幻想和探索；②是“我”成长的见证者，陪伴“我”度过了不同的成长阶段。③见证了“我”对知识的追求和心境的变化。④承载着“我”的美好回忆，书店能让“我”找回最初对知识的热爱，给予“我”宁静与安心。（答出其中任意三个点，即可得满分）（四）古代诗歌阅读（5分）15.（2分）C（C有误，这里是作者回忆孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，奋斗不息的史实，不属于象征手法的使用。）16.（3分）①对国土沦陷的哀伤；②对孙权的仰慕与赞颂；③对南宋朝廷屈辱求和的愤慨；④词人自己发愤图强、收复失地的理想；⑤词人壮志难酬的悲痛；⑥对时光流逝、历史兴亡的感慨。（每点1分，答3点即可满分）（五）文言文阅读（19分）17.（2分）B（A主谓之间取消句子的独立性/起补足音节作用。B项都是“更加”的意思。C代词，指代先达/表加强诘问语气。D言辞/推辞。）18.（2分）B（甲文作者求师时遇到先达叱咄，仍保持恭敬态度，这体现的是他对老师的尊重以及对知识的渴求，并非懦弱性格，该项分析错误。）19.（4分）（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）孩子你如果有志向，我就免费教你。（每小题2分）20.（4分）①求书之难②不怕吃苦，勤奋好学③跑远路、拜名师④生活之难/生活之苦21.（3分）①同舍生的华丽服饰与“我”的缊袍敝衣形成对比；②“我”求学过程的条件艰苦与太学生的优越条件（衣食住行师书）形成对比，突出“我”求学路上的艰难，表现“我”一心向学、勤奋刻苦的精神品质。（两处对比得2分，作用得1分）22.（4分）原因：①都有强烈的学习欲望，宋濂自幼嗜学，邴原羡慕他人能学习而哭泣；②都具备克服困难的精神，宋濂克服无书、无师、生活困苦等难题，邴原在孤贫的状况下仍坚持读书。（2分）启示：①要主动寻找学习的资源和机会；②面对困境要保持对知识的热爱，凭借坚定的意志去克服困难，完成学业。（2分）译文：邴原自幼丧父，在他几岁的时候，路过一所学堂便哭了起来。老师问他：“孩子，你为什么哭呀？”邴原回答说：“孤儿容易悲伤，穷人容易感慨。那些上学堂的人，凡是能够学习的，都是有父母的人。我一方面羡慕他们有亲人，不孤单；另一方面羡慕他们能够学习知识，心里伤感，所以就哭了。”老师听了，同情地说：“你想要读书是可以的！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我就免费教你，不收学费。”于是邴原就开始上学读书。在一个冬天的时间里，他就诵读了《孝经》和《论语》。写作（50分）23.评分参考等次内容立意(20分)语言表达(20分)思路结构(10分)一类

(50-46分)切合题意

中心突出

内容充实

立意正确、深刻

感情真挚行文流畅、简洁

语言准确、生动

表达方式、手法多样

书写工整，卷面干净符合文体要求

结构严谨

层次清晰

构思新颖、巧妙分项得分20-19分20-19分10-9分二类

(45-41分)切合题意

中心明确

内容充实

立意正确

感情真实文从字顺

语言比较生动

能运用多种表达方式

书写工整符合文体要求

结构紧凑

层次清楚

构思新颖分项得分18-17分18-17分9-8分三类

(40-35分)符合题意

中心较明确

内容较充实语言通顺

表达尚好

书写整齐符合文体要求

结构完整

层次比较清楚分项得分16-15分16-15分7-6分四类

(34-30分)基本符合题意

中心基本明确

内容尚充实语言基本通顺

有少量语病

字迹清楚基本符合文体要求

结构尚完整

层次尚清楚分项得分14-13分14-13分5-4分五类

(29-20分)偏离题意

中心不明确语句不通顺

语病比较多

错别字多

字体不甚清晰不符合文体要求

结构层次混乱分项得分1