2024-2025学年统编版语文七年级下册第一单元测验卷

2024-2025学年第二学期七年级语文测试卷（一）时间：90分钟满分：100分班别：姓名：一、基础（15分）1、根据课文默写古诗文。（6分）（1）朔气传金柝，______________________。（《木兰诗》）（2）独坐幽篁里，______________________。（王维《竹里馆》）（3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。______________________,______________________。（陆游《游山西村》）（4）故园东望路漫漫，______________________。（岑参《逢入京使》）（5）飞米山上千寻塔，______________________。（王安石《登飞来峰》）阅读下面的文字，完成2-4题。（7分）德国哲学家海德格尔有句名言：“语言是存在的家。这个观点，汉字就是中华文化的“家”，是中华民族的diànjī。对此，中国人是有着的白觉意识的。比如白汉代开始，中国人就以文字之学为“小学”，对汉字的学习和研究。他们qièérbùshě，力求达到zhuóyuè的水准。在古代，一个人的“小学”水平高低往往成为衡量其学术水平。这是因为，这一个个汉字都积淀着中华文化的独特思维方式、审美情趣和价值观。2、根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）diànjī（）（2）qièérbùshě（）（3）zhuóyuè（)3、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.参照明晰不遗余力B.参考明晰不遗余力C.参照明确坚持不懈D.参考明确坚持不懈4、语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A.一个人的“小学”水平往往成为衡量其学术水平高低的重要措施。B.一个人的“小学”水平往往成为衡量其学术水平。C.一个人的“小学”水平往往成为衡量其学术水平的重要标准。D..个人的“小学”水平高低往往成为衡量其学术水平的高低。5、班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并按任务要求设计活动环节名称。（2分）活动环节环节名称任务要求讲述爱国人物故事给同学们讲述爱国故事，能说清楚故事的经过和结果二①_______________________组织同学们朗诵爱国诗词，能表达出真情实感②_______________________唱响爱国主义旋律，增强同学们的爱国主义热情二、阅读（35分）（一）阅读《孙权劝学》，完成6-8题。（12分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂堂事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三门，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6、解释文中加点词语的意思。（3分）（1）蒙辞以军中多务（）（2）但当涉猎（）（3）即更刮目相待（）7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）孤常读书，自以为大有所益。8、本文虽短，但刻画的人物性格鲜明。请概括孙权和吕蒙各自的形象特点。（3分）（二）阅读《邓稼先》（节选），完成9-11题。（9分）“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时，起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉：昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地：决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度，核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！简短的一句“我不能走”，体现出邓稼先的什么精神？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________从环境描写的角度思考，文段引用了《吊古战场文》，有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、小北作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（）（3分）A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（二）阅读下面的文字，完成11-14题。（14分）书香作伴丁立梅①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾现/闪现）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走/扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想———抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。12、“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请概括“书香”与“我”作伴的几段经历。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________仔细阅读第③段，从两处括号中各选出一个恰当的词语，并简要回答所选词语表达了“我”当时怎样的心情。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14、结合语境，按要求赏析下面的句子。（3分）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（从描写手法的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”如何理解这句话？在你成长的岁月中，是否也有过这样的时刻？请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________