2025年人教版高中语文必修下册第七单元综合检测试卷及答案

第七单元检测卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

（2024.辽宁省大连市高一期末）阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

《红楼梦》的生命力很大一部分来源于笼罩其上的模糊和不确定性。围绕这部小说，存在

着诸多谜题：有关版本、作者、评点者、人物原型……同时，宏大的结构、丰富的内蕴、广博

的指涉、精心的比喻，也使其人物形象圆满生动，情节发展呈现复调格局，结构脉络具有“草

蛇灰线，伏脉千里”的特征。

然而，印刷媒介的传播是单一中心、主张确定性的。与之相应，印刷文化体系中的《红楼

梦》虽然样式众多，却大都在进行确定性的寻求，力求将其明确、固定。研究著作讲究权威，

期望还原唯一、排他的文学和历史；各类续书，不论作者能力眼界高下，大多力求贴近原著。

为了使更多人认识和了解《红楼梦》，出现了许多“横排本”“简体本”甚至“普及本”和“缩

略本”。作为对名著的普及，它们是必要的，但小说的魅力源于细节，删去细节的版本在展示

效果上无疑会大打折扣。有了这些普及版本，伴随着受众在“接受——认知”中的自动省略和

突出，原本充满暗示、隐喻和谜语，“谁解其中味”的《红楼梦》变成人人都能简明扼要地总

结中心思想和段落大意的中学课文。它从含混到明确，繁复故事逐渐变成梗概：封建大家庭的

没落过程，宝黛钗三人的爱情悲剧；复杂的人物性格也成了一一对应的符号；娃娃脸的宝玉天

真多情，瘦弱的黛玉敏感忧郁，丰腴的宝钗温柔宽厚……

即便是人各有异的舞台表演、绘画作品，也在试图将不确定的《红楼梦》确定下来：戏剧

确定在神态、身段上，绘画确定在笔墨、线条上。例如，梅兰芳在京剧《黛玉葬花》中，以一

米八的男儿身扮演十三四岁的娇弱少女，其定妆照中“眼睛是如此之凸，嘴唇如此之厚”即遭

到鲁迅诟病，但排除这些个人因素，他却最大程度地发挥了其身段、扮相在舞台艺术中的优势，

将黛玉颦颦的神、缠绵的意表达了出来。又如，在颇受公众推崇和认可的戴敦邦所绘《红楼梦》

图画中，人物眉眼仅以极简的笔法勾勒出线条，但公众并不追究，而是沉浸于寥寥几笔中流露

的风流袅娜和无尽萧瑟。

诞生并流传于印刷文化中的《红楼梦》不可避免地实践着单向且封闭的传播：研究者、编

辑、作家和艺术家们共同构建起了一个力图消除差异的《红楼梦》传播体系。在媒介转型、文

化变迁的大环境中，伟大作品不可能是封闭的，它必然会具有新的面貌，生成新的形式。

（摘编自许苗苗《林妹妹的朋友圈红楼梦

的网络传播与媒介转型》）

材料二：

新媒体技术最大程度融合了文学经典传播的各种类型，打破纸媒时代平面文字、图片的物

理性束缚，囊括了之前媒体所有的表现形式。

每种媒介自身都包含着影响传播内容、价值取舍的相关因素及影响的方式密码，都借助自

己塑造的媒介环境提供一种创造“个性”意义的场所和条件，一旦和受众产生具体的文学互动

关系，就会使这种互动呈现出一定的价值偏向。比如聚集在“天涯社区”贴吧的红迷们，形成

了强烈的解密式阅读趣味；B站聚居着大量喜欢《红楼梦》鬼畜视频、热衷通过弹幕分享自己

感受的Z世代青年；抖音则是《红楼梦》美妆美食爱好者的集散地。故而媒介作为经典传播

风格和氛围的创生者，本身已成为传播内容的一部分，成为一个具有价值偏向性的意义生产空

间。

因此，媒介技术究竟是向善还是向恶，对经典的传播来说是最好还是最坏的时代都非简单

对错之判。虽然对当下的传播现状不能悲观，但也绝不能乐观，因为我们多大程度上能够把控

技术带来的问题，规避文学产业化带来的负面影响，警惕大众化、娱乐化、碎片化的趋向，依

然取决于我们如何以及在什么意义上使用媒介。

经典最终栗帮助读者建构一个属于自己的精神家园，来抵抗消费文化导致的理想的失落、

精神的虚无。于此而言，文学经典就是人类永不舍弃的精神行囊，而阅读经典，亦可以看作一

个寻找精神家园和实现文化认同的过程。

（摘编自李丹丹《新媒体视域下红楼梦

传播现状及规律》）

材料三：

互联网时代下，微信公众号的投稿打破了专业壁垒，只要出于对红学的爱好，无论是否为

专业人员，均可以向公众号投稿。“红楼梦学刊"微信公众号曾在一个季度内就发布了63篇

原创文章，下表是阅读量居高位的作品概况。

“红楼梦学刊"微信公众号3月1日到6月10日阅读量居高位的作品概况

序

标题人物阅读量

1《红楼梦》人物关系图人物关系图8253

2傻姑娘晴雯晴雯6014

金寡妇是如何扣错金荣人

3璜大奶奶5426

生的第一粒扣子的

令人毛骨悚然又幡然而悟

4夏金桂5411

的《红楼梦》：“寄居蟹”夏金桂！

坠儿、贾雨村、刘姥

5还是因为穷5215

姥、贾芸、倪二

（摘编自巩文淼《新媒体时代下古典名著的

传播方式——以红楼梦为例》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.《红楼梦》“普及本”“缩略本”等对普及名著发挥了重要作用，但删去细节的版本也

就使这部原著失去了魅力。

B.梅兰芳在京剧《黛玉葬花》中的妆容虽遭批评，但其以身段和扮相在舞台上演活了林

黛玉的忧愁之情与缠绵之意。

C.戴敦邦绘《红楼梦》图画，以极简的笔法勾勒出人物眉眼，公众沉浸于那寥寥几笔中

流露的风流袅娜和无尽萧瑟。

D.抖音是《红楼梦》美妆、美食爱好者的集散地，上传者和受众构建起文学互动关系后，

会呈现出一定的价值偏向。

【答案】A

【解析】A项，“但删去细节的版本也就使这部原著失去了魅力”理解错误，原文”删

去细节的版本在展示效果上无疑会大打折扣”，并不等于“使这部原著失去了魅力”。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.印刷媒介的传播主张确定性，印刷文化体系中的《红楼梦》虽然样式众多，却在不断

进行确定性的寻求，力求将其明确、固定。

B.诞生并流传于印刷文化中的《红楼梦》不可避免地追求单一中心的传播，共同构建一

个消除差异的《红楼梦》传播体系。

C.新媒体技术最大程度融合了文学经典传播的各种类型，《红楼梦》在媒介转型、文化变

迁的大环境中也必然会有新的形式出现。

D.对《红楼梦》的传播来说，新媒体技术是最好的还是最坏的不是简单对错之判，应保

持乐观的态度，规避其带来的负面影响。

【答案】C

【解析】A项，依据材料一“却大都在进行确定性的寻求”，原句强调“大都”，而不

是“不断”.B项，选项中“追求单一中心的传播”与材料一最后一段“单向且封闭的传播”

不符；且材料一最后一段“研究者、编辑、作家和艺术家们共同构建起了一个力图消除差异的

《红楼梦》传播体系”，而不是选项中的“《红楼梦》……构建……传播体系”。C项，原文

依据在材料一最后一段和材料二第一段。D项，依据材料二第三段“对当下的传播现状不能悲

观，但也绝不能乐观”，判断其断章取义。

3.下列图表是关于《红楼梦》传播情况的调查。根据材料二的相关内容，下列分析不正

确的一项是（3分）（）

除了原著，您还通过哪些渠道了解《红楼梦》

的相关知识［多选题］

学校课堂

11.67%视频

朋友老师交流61.26%

44.64%

知识讲座

44.37%

图文信息

56.13%

7

网络音频48.82%

图一

新媒体时代，您对《红楼梦》传播现状

的态度［单选题］

选项小计比例

非常满意2433■___121.9%

基本满意706166.49%

不满意9081_____|8.55%

非常不满意221112.08%

图二

A.从图一及材料二可知，图文、视媒、声媒等多渠道成为《红楼梦》主要传播方式，技

术的便利带来了新的传播契机和可能。

B.图一中，受众了解《红楼梦》的渠道占比最高的为视频类，这说明视频已成为人们了

解《红楼梦》相关知识的主要方式之一。

C.从图二《红楼梦》当下传播现状的满意度来看，近九成的受众表示满意，体现了新媒

体时代文学经典传播大众化的趋势。

D.图二中有一成左右的受众对传播现状不满意，可见新媒体传播经典的前景不容乐观,

图一“学校课堂”占比低验证这一点。

【答案】D

【解析】“从长远来看，新媒体的传播前景不容乐观”与材料观点不符，且图一的相关

内容与图二部分人的不满意态度不构成论证关系。

4.材料三表格中的标题与阅读量具有一定联系，是吸引读者的重要因素。请选择其中一

个标题作简要分析。（4分）

【答案】示例一：标题1直接点明文章内容，具有实用性的特点。《红楼梦》中的人物

关系是困扰读者的难题，关系图便于读者在阅读中对照把握人物关系，满足读者的阅读需求。

示例二：标题2直接指出晴雯“傻”的性格特点，与小说中晴雯表现出的口齿伶俐、得理

不饶人等特点似乎相悖，能够激发读者好奇心，启发读者全面分析人物形象。

示例三：标题3采用问句的形式，并化用名言，新颖且具有启发性。问句启发读者思考，

巧妙化用“扣好人生第一粒扣子”，能激发读者的好奇心，吸引读者关注金寡妇“扣错”的行

为和原因。

示例四：标题4采用比喻修辞，生动形象点明人物寄生且恶毒的特点。寄居蟹，用词新颖，

让读者更容易联想到夏金桂利用他人，迫害香菱的恶行，能引发读者共鸣与深思。

示例五：标题5采用判断句的形式，简短有力，具有鲜明性的特点。一个“穷”字指出众

多人物命运的根本原因，能够引发读者关注和思考。

5.复兴高中成立了《红楼梦》暑期研读社团，针对活动内容和形式，同学们展开热烈讨

论。请你结合材料及《红楼梦》中的具体情节或人物为他们提出三点建议。（6分）

【答案】示例：（1）研读林黛玉进贾府的情节时，可以采用排演课本剧的形式，调动同学

广泛参与，在排练和演出中深入体会人物形象特点。（2）梳理小说情节时，可以采用绘画的形

式，展现黛玉葬花、宝钗扑蝶等具有代表性的情节，加深理解情节在塑造人物形象等方面的作

用。（3）分析贾宝玉等人物形象时，可以在形成自己的见解后，到B站等媒体上参与讨论，通

过弹幕分享自己的感受，借助碰撞交流，提升阅读高度。（4）可以设置研读专题，比如《红楼

梦》中林黛玉等人的诗词、王熙凤等人的服饰，撰写读书报告，向红学公众号投稿，或开设微

信公众号，定期定人定任务，以此为载体发布研读成果。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

（2024.湖南省郴州市高一下监测）阅读材料，完成6〜9题。

正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾

雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他

坐着就罢了，回回定栗见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫

你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，

自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一

个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：”还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书

去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将

来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘

请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上

回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这

里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，

那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，

自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地

宽大。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢。”宝玉道：

“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。”袭人和湘云

都点头笑道：”这原是混帐话。”

原来林黛玉知道史湘云在这里，宝玉又赶来，一定说麒麟的原故。因此心下忖度着，近日

宝玉弄来的外传野史，多半才子佳人都因小巧玩物上撮合，或有鸳鸯，或有凤凰，或玉环金佩，

或鳏帕鸾绦，皆由小物而遂终身。今忽见宝玉亦有麒麟，便恐借此生隙，同史湘云也做出那些

风流佳事来。因而悄悄走来，见机行事，以察二人之意。不想刚走来，正听见史湘云说经济一

事，宝玉又说：“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，

不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。

所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你既为我之知己，

自然我亦可为你之知己矣，既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我

有之，则又何必来一宝钗哉！所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日

每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云气弱血亏，恐致劳怯之症，你我虽为知己，但恐自不能久

待，你纵为我知己，奈我薄命何！想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面

拭泪，一面抽身回去了。

这里宝玉忙忙的穿了衣裳出来，忽见林黛玉在前面慢慢的走着，似有拭泪之状，便忙赶上

来，笑道：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？”林黛玉回头见是宝玉，便勉强

笑道：“好好的，我何曾哭了。”宝玉笑道：“你瞧瞧，眼睛上的泪珠儿未干，还撒谎呢”一

面说，一面禁不住抬起手来替他拭泪。林黛玉忙向后退了几步，说道：“你又要死了！作什么

这么动手动脚的！”宝玉笑道：”说话忘了情，不觉的动了手，也就顾不的死活。”林黛玉道：

“你死了倒不值什么，只是丢下了什么金，又是什么麒麟，可怎么样呢？”一句话又把宝玉说

急了，赶上来问道：“你还说这话，到底是咒我还是气我呢？”林黛玉见问，方想起前日的事

来，遂自悔自己又说造次了，忙笑道：“你别着急，我原说错了。这有什么的，筋都暴起来，

急的一脸汗。”一面说，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。宝玉瞅了半天，方说道“你放

心”三个字。林黛玉听了，怔了半天，方说道：“我有什么不放心的？我不明白这话。你倒说

说怎么放心不放心？”宝玉叹了一口气，问道：“你果不明白这话？难道我素日在你身上的心

都用错了？连你的意思若体贴不着，就难怪你天天为我生气了。林黛玉道：“果然我不明白放

心不放心的话。”宝玉点头叹道：“好妹妹，你别哄我。果然不明白这话，不但我素日之意白

用了，且连你素日待我之意也都辜负了。你皆因总是不放心的原故，才弄了一身病。但凡宽慰

些，这病也不得一日重似一日。”林黛玉听了这话，如轰雷掣电，细细思之，竟比自己肺腑中

掏出来的还觉恳切，竟有万句言语，满心要说，只是半个字也不能吐，却怔怔的望着他。此时

宝玉心中也有万句言语，不知从那一句上说起，却也怔怔的望着黛玉。两个人怔了半天，林黛

玉只咳了一声，两眼不觉滚下泪来，回身便栗走。宝玉忙上前拉住，说道：“好妹妹，且略站

住，我说一句话再走。”林黛玉一面拭泪，一面将手推开，说道：“有什么可说的。你的话我

早知道了！”口里说着，却头也不回竟去了。

（节选自《红楼梦》第三十二回）

6.下列对小说内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A.袭人对薛宝钗与林黛玉发表的一番评论，充分表现了宝玉厌恶仕途，具有强烈的叛逆

性格。

B.兴隆街的贾雨村回回要见宝玉，是因为宝玉性情直率热情，善于待宾接客。

C.湘云对宝玉的规劝是善意的、真诚的，反映出她的儒家思想观念，也表现了她娇憨活

泼、开朗豪爽的性格特点。

D.“又喜又惊，又悲又叹”这八个字，及其准确地概括了黛玉此刻复杂的心理状态。

【答案】B

【解析】B项，“是因为宝玉性情直率热情，善于待宾接客”错误。贾雨村回回见宝玉，

主要是贾政和贾雨村都想通过“宝玉会客”一事谋取各自仕途上的好处。

7.下列对小说艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.本文开头从贾雨村要见贾宝玉写起，引出下文史湘云点评贾宝玉的一番话，说明两人

的追求和志趣不同，并最终借此展示宝黛二人爱情的真挚与浓厚。

B.林黛玉从窗外听到宝玉与史湘云对话，宝玉说湘云说的“仕途经济”是“混账话”，

不觉又惊又喜，文章此处运用有限视角进行叙事。

C.文段通过侧面描写间接刻画了薛宝钗的形象，她是一个温柔敦厚、豁达大度、很会做

人的金陵闺秀。

D.林黛玉、贾宝玉两人心中有万句言语，却都只是“怔怔的望着”对方。此处运用了与

“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”相同的表现手法。

【答案】D

【解析】D项，“此处运用了与'醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月'相同的表现手法”

错误。《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，描绘的是离别时的情景，用“茫

茫江浸月”的景象来衬托离别的凄凉和哀伤，属于借景抒情的表现手法。本文运用了神态、动

作或细节描写来刻画人物性格，传达人物情感，属于直接描写。

8.文中有一段关于林黛玉听到宝玉称赞她从来不说混账话时的精彩的心理描写，试分析

该段心理描写的作用。（4分）

【答案】①在情节上，为写后文二人互明心迹、互诉肺腑做铺垫。②在人物上，表现了

林黛玉细心多虑、多情善感，对宝玉的欣赏和爱恋。③在主题上，暗示了宝黛二人爱情发展的

悲剧性结局。④在读者方面，增强作品对读者的感染力。

9.《西江月》中评价贾宝玉“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人

诽谤。”节选部分文段哪些地方印证了《西江月》对他的评价？（6分）

【答案】①厌恶封建官场制度，不愿意应酬世俗事务，不愿意见贾雨村。②厌恶封建科

举制度，不愿意读书考取功名。③把“仕途经济”看作混账话。④对有世俗人生态度的史湘云

下逐客令。⑤把不说“仕途经济”的林黛玉视为知己。⑥不顾封建礼俗用手替林黛玉拭泪。

二'古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

（2024.湖北省武汉市重点中学5G联合体高一期末）阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

晁错言于上曰：“圣王在上而民不冻饥者韭能耕而食之织而衣之也为开其资财之道也。方

今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募

天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。粟者，王者大用，政之本务。今民入粟受爵至五大夫以

上，乃复一人耳，此其与骑马之功相去远矣。爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所

种，生于地而不乏。夫得高爵与免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过

三岁，塞下之粟必多矣。”

帝从之，令民入粟于边，拜爵各以多少级数为差。

错复奏言：“陛下当使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。可恐塞卒之食不足用大漠天下粟。

边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；郡县足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加

于万民，民愈勤农，大富乐矣。”

上复从其言，诏日：“道民之路，在于务本。朕亲率天下农，十年于今，而野不加辟，岁

一不登，民有饥色；是从事焉尚寡，而吏未加务。吾诏书数下，岁劝民种粟而功未兴，是吏奉

吾诏不勤而劝民不明也。且吾农民甚苦而吏莫之省，将何以劝焉？其赐农民今年租税之半。”

（节选自《资治通鉴・汉纪七》）

材料二：

民之内事，莫苦于农，故轻治不可以使之。奚谓轻治?其农贫而商富，故其食贱者钱重，

食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦，

而赢利少，不如商贾、技巧之人。苛能令商贾、技巧之人无繁，则欲国之无富，不可得也。故

日：欲农富其国者，境内之食必贵，而不农之征必多，市利之租必重。则民不得无田，无田不

得不易其食。食贵则田者利，田者利则事者众。食贵，汆①食不利，而又加重征，则民不得无

去其商贾、技巧而事地利矣。故民之力尽在予举个矣。

（节选自《商君书・外内》）

注：①汆：（出）买进（粮食）。

10.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。（3分）

圣王在囚上而民不冻回饥者回非能耕回而食之国织国而衣之也回为开其资回财之道

也

【答案】CEG

【解析】“而”字连接“圣王在上”和“民不冻饥者”，中间不断开，“者”放在句末,

是判断句的上句，后面C处断开；“耕而食之”“织而衣之”结构一致，中间断开，即E处

断开；“非能……也”是判断句的下句，后面G处断开。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.幸，敬辞，表行为使人感到幸运，与《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”意思不同。

B.窃，私下，与《答司马谏议书》“窃以为与君实游处相好之日久”的“窃”意思相同。

C.苟，如果，在条件句中表示“假使”的意思，与成语“蝇营狗苟”的“苟”意思相同。

D.地利，土地生产，与《得道多助，失道寡助》“天时不如地利”的“地利”意思不同。

【答案】C

【解析】C项，意思不同。如果；苟且。句意：如果能使商人和手工业者不那么多。/

像苍蝇一样飞来飞去地逐食腐物，像狗那样苟且偷生不知羞耻。它比喻有些人像苍蝇和狗那样

为了一己私利而到处投机钻营，含贬义。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.晁错认为，百姓都是很希望能得到高等爵位和免除罪罚的，若以此来促使百姓缴纳粮

食给边塞，那么不到三年，边塞的粮食一定很多了。

B.皇帝采纳了晁错的建议，命令百姓向边塞缴纳粮食，使得边塞粮食充足，能够支撑五

年；晁错便又建议命令百姓转而向郡县缴纳粮食。

C.皇帝曾多次颁发诏书来鼓励百姓从事农耕，但未见成效，他认为这是因为官员没有尽

心尽力地接受他的命令，而且他们鼓励百姓不明确。

D.材料二指出，粮食便宜，农民就贫穷，钱贵重，商人就富有；如果不约束工商业，手

工业者就会获利，不从事农耕而游荡求食的人就会增多。

【答案】B

【解析】B项，“使得边塞粮食充足，能够支撑五年”错误，根据原文可知，当边塞的

粮食足够支撑五年时，就可以命令百姓将粮食缴纳给郡县，这是晁错再次上奏的建议，而并非

已经发生的事实。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）且吾农民甚苦而吏莫之省，将何以劝焉？（4分）

（2）民之内事，莫苦于农，故轻治不可以使之。（4分）

【答案】（1）况且朕的农民生活十分艰苦而官员并不顾惜他们，（这样）将用什么来鼓励百

姓（从事农业）呢？（“莫之省”宾语前置句，“莫省之”；“省”，顾惜，顾恤；“劝”，劝勉,

鼓励。）

（2）民众的家内之事，没有比农事更苦的了，所以轻治不能役使他们（从事农业）。（“苦于

农”，状语后置，“于农苦”；“故”，所以；“使”，役使。）

14.如何促使百姓务农？请结合两则材料简要概括。（3分）

【答案】①提高粮价，以粮食为贵，使百姓把粮食作为赏罚依据。②根据实际情况减免

农民租税。③增加不务农之人的赋税，加重对贸易之利的租税。

【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“欲民务农，在于贵粟，在于

使民以粟为赏罚”可知，提高粮价，以粮食为贵，使百姓把粮食作为赏罚依据。②由“郡县足

支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民愈勤农，大富乐矣”可知，根据

实际情况减免农民租税。③由“欲农富其国者，境内之食必贵，而不农之征必多，市利之租必

重”可知，增加不务农之人的赋税，加重对贸易之利的租税。

参考译文：

材料一：

晁错对汉文帝说：“圣明的君王在上位而百姓不挨冻受饿，不是（君主）耕作而为他们提供

食物，纺织而为他们提供衣物，而是为他们开辟积累财物的道路。现在的当务之急，莫过于让

百姓务农。要让百姓务农，关键在于以粮食为贵。以粮食为贵的办法，在于使百姓把粮食作为

赏罚依据。现在招募天下百姓向朝廷缴纳粮食，可以授给爵位，也可以免除罪罚。粮食，对君

王的用处很大，是为政的根本要务。现在百姓缴纳粮食得到爵位至五大夫以上，才免除一个人

的徭役，这和（养殖）战马的功劳相差太远了。爵位，是君王所专有的，从口中说出且（数量）没

有穷尽；粮食，是百姓所种植的，在土地中生长且不会缺乏。获得高等爵位和免除罪罚，是人

们非常渴望的。让天下百姓将粮食缴纳给边塞，以得到爵位、免除罪罚，那么不到三年，边塞

的粮食一定很多了。”

汉文帝听从晁错的话，下令百姓缴纳粮食给边塞，授予的爵位等级按照缴纳的粮食多少来

决定。

晁错又上奏说：“陛下让天下百姓缴纳粮食到边塞以授予爵位，这是很大的恩惠。我私下

担忧边塞士兵的粮食不足以使天下粮食充分分散。边塞的粮食足够支撑五年，可以令（百姓）将

粮食缴纳给郡县；郡县的粮食足够支撑一年以上，可以随时诏令恩赦，不收取农民的租税。这

样，恩德福泽加给万民，百姓更加勤勉务农，生活就会非常富庶安乐了。”

汉文帝又听从晁错的话，下诏说：“引导百姓的途径，在于（让他们）从事农耕。我亲自率

领天下百姓耕种，到如今已有十年，然而还有很多荒地没有开垦，一年收成不好，百姓就面有

饥色；这是从事农耕的人还少，而官员没有尽到职责。我多次颁发诏书，每年鼓励百姓种植而

未见成效，这是官员没有尽心尽力接受我的命令且鼓励百姓不明确。况且农民生活十分艰苦而

官员并不顾惜他们，（这样）将用什么来鼓励百姓呢？特赐农民今年的租税减半。”

材料二：

民众的家内事务，没有比农事更苦的了，所以轻治不能役使他们（从事农业）。什么叫轻治？

就是农民穷而商人富，所以粮食便宜而钱就贵重，粮食便宜则农民贫穷，钱贵重则商人富有；

不约束商业和手工业，手工业者就会获利，不从事农业而求食的人就会增多。因此农民用力最

为辛苦，却获利很少，不如商人和手工业者。如果能使商人和手工业者不那么多，那么国家想

要不富，也是不可能的。所以说：想发展农业来使国家富裕，那么国内的粮价必须要贵，而对

不从事农业生产的人的赋税必须增多，对贸易之利的租税必须加重。那么百姓不得不去种田，

不种田就不得不买粮食。粮食贵则种田者获利，种田者获利则务农的人增多。粮食贵，买粮就

不划算，而又加重赋税，那么百姓就不得不放弃经商、手工业而从事土地生产。所以百姓的力

量都集中到土地生产上了。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

（2024.新高考全国n卷）阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

雨后为山亭独卧

叶梦得①

过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。

白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

注：①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。

B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。

C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。

D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。

【答案】C

【解析】C项，“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的

“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于

时光飞逝，年华空老。

16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）

【答案】①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失

地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿

童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。

【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。首联写雨过天晴，空气清

新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种器

具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，

是不可能听到刁斗声的，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。尾联则直接点明“惭

愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿

童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人

渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀

敌。由此，“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志

愿。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）（2024河北省邯郸市部分学校高一月考）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称

自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“,

”的成效，被孔子批评毫不谦让。

（2）（2024.湖南高一下阶段练习）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例

子，目的是说明“,”。

（3）（2024.全国甲卷）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师

回头对学生们说：“这不就是古诗中写的',/

嘛！”

【答案】（1）可使有勇且知方也

（2）王者不却众庶故能明其德

（3）飞流直下三千尺疑是银河落九天/飞湍瀑流争喧眩破崖转石万壑雷

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

（2024.湖南省长郡中学高一期末考试）阅读下面的文字，完成18〜20题。

话犹未I，林黛玉已拚修羊本了进来，一见宝玉，便笑道：“哎哟，我来的不巧了！”宝

玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：”早知他来，我就不来了。”

宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：”要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来

了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹

了。姐姐如何反不解这意思？”

这里薛姨妈已摆了几样细巧茶果，留他们吃茶。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”薛姨

妈便命人去灌了最上等的酒来。宝玉见酒来，抢来欲喝。薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷

酒，写字手打脑儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热。

若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害。从此还不快

不要吃那冷的呢。"宝玉听这话有情理，便放下冷的，命人暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只柢

着,卷。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？

难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接

了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风。怎么他说了你就

依，比圣旨还快些！”宝玉听这话,知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只窿警吵?两阵罢

了。

18.下列句子中的“了”和文中“话犹未了”中的“了”，意义和用法相同的一项是（3

分）（）

A.春花秋月何时了

B.小时了了，大未必佳

C.清晖了如雪

D.事如春梦了无痕

【答案】A

【解析】文中“话犹未了”中的“了”是完结、结束。A项，“了”为完结、结束。B

项，“了了”为聪明，颖慧。C项，“了”为明亮，光亮。D项，“了”意思是完全。句意：

往事就像春天的一场梦，醒来之后连一点痕迹都没有。

19.请分析“摇摇的走”“抿着嘴笑”“嘻嘻的笑”三处细节描写各自的表达效果。（3分）

【答案】摇摇的走：表现黛玉病弱娇美，“摇摇”二字形象地写出她走路的姿态。抿着

嘴笑：说明黛玉心中有些醋意，用“笑”掩饰她对宝钗和宝玉关系亲近的妒忌不满。嘻嘻的笑：

明知黛玉奚落自己，又无奈，用“笑”掩饰尴尬。

【解析】本题考查学生分析词语表达效果的能力。“摇摇”意思是摆动、摇曳的样子，

形容事物摇摇晃晃，即将倒塌或崩溃。“摇摇的走”描写黛玉走路的状态，写出黛玉走路时像

弱柳扶风、体态软弱的样子，突出林黛玉的病态美、娇弱美。上文写宝钗劝宝玉不要吃冷酒，

宝玉便听话放下冷酒。黛玉看到后便“抿着嘴笑”，这一处神态描写，“笑”是黛玉对宝钗和

宝玉相处时一个关心，一个听话的不满的掩饰，也是黛玉对宝钗宝玉两人关系亲密而心中嫉妒

的心理状态的表现。“嘻嘻的笑”的神态描写，是宝玉听到黛玉的话后，知道黛玉对雪雁说的

话是在含沙射影，是在讥讽自己，可是自己又不能辩解，只得用“嘻嘻的笑”来掩饰心中的窘

迫。

20.在复杂的交际语境中，代词的指代义有时会变得丰富，从而增强语言的表达效果。请

据此对画线句子中的“你”和“他”进行简要分析。（4分）

【答案】①"你”明指雪雁，暗指宝玉；“他”明指紫鹃，暗指宝钗。②黛玉含沙射影

（旁敲侧击、一语双关、借题发挥），写出了对宝玉听宝钗的话而将自己的话置若罔闻的不满和

吃醋的心理，突出黛玉聪慧机智、口齿伶俐、敏感多疑形象。

【解析】本题考查学生分析人称代词表达效果的能力。从指代内容上，本句话表面上是

说给雪雁的，说雪雁听紫鹃的话，不听自己的话。实则是说给宝玉听的，讽刺宝玉听宝钗的话，

不听自己的话。因此句中的“你”，表面上是对着雪雁说，指雪雁，实际上指宝玉。“他”表

面上是指雪雁听从的人——紫鹃，实则指宝玉听从的人——宝钗。从表达效果上，黛玉本意是

不满宝玉听宝钗的话，却对自己的话当耳旁风，本意是不满宝玉宝钗两人关系亲密，而自己却

当旁观者，但又不能直接说出，只得用这样间接委婉、旁敲侧击的方式来表达，以达到借题发

挥的目的，可以看到黛玉的聪明敏捷，言谈应对灵活，以及作为朦胧中的恋爱小儿女的猜忌多

疑的性格。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）

（2024.北京卷）阅读下面的文字，完成21〜22小题。

《红楼梦》第三十五回：

贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙

笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，”说给厨房里，只管好生

添补着做了，在我的账上来领银子。”妇人答应着去了。

宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”

贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得

呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木

头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。”

21.贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤

“乖”“巧”的理解。（5分）

【答案】王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人

心。例如王熙凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，

然后说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的

外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬

举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人

心。

【解析】本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。作答本题时首先要根据选

文内容确定王熙凤“乖”“巧”的具体内涵，然后结合《红楼梦》中的其他情节谈谈自己对王

熙凤“乖”“巧”的理解。结合“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，

比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了”可知，老太太口中的

“乖”“巧”应是褒义词，是对王熙凤的肯定；而宝钗的“巧”也和老太太联系在了一起，“凤

丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”，所以宝钗口中的“巧”字也是对王熙凤的夸赞，意思

都是“她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心”。王熙凤为了巩固自己在贾府的地

位，察言观色，奉承迎合，处处讨取兄弟姐妹、她婢长辈，特别是贾府最高统治者贾母的欢心。

比如刚见到林黛玉时，她夸赞林黛玉“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲

的孙女”，一句话既恭维了贾母，又夸了黛玉，还顺带夸了在座的探春、惜春。再比如逛大观

园的时候，贾母说她小时候摔了一跤，头上落下一个疤，有一个窝，凤姐马上说“寿星老儿头

上原是个窝儿，因为万寿万福盛满了，所以狠凸高出来了。”如此吉利喜庆的话，贾母听了自

然高兴受用。贾母因为贾赦要强娶鸳鸯的时候，凤姐儿道：“谁教老太太会调理人，调理的水

葱儿似的，怎么怨得人要？我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。"她

的这种假贬真褒的奉承，自然让贾母心里美滋滋、热乎乎的，不快也就烟消云散了。

22.薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情

节，分别予以解说。（5分）

【答案】①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格。例如，曹母要为薛宝钗作

将笄之年的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂

之食，便总依贾母向日素喜者说了出来。②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人

物特点。例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练：一是烧毁骰子牌；

二是所有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板；四是为首者撵出，

不许再入；五是革去从者三月月钱，并将其拨入周厕行内。众人心里皆叹服。贾母的处理方式

充分体现了她作为封建大家长的精明果决。

【解析】本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。材料中薛宝钗的话的深层

含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王熙凤仅次于贾母。据此可知，这反映了薛宝钗善于

逢迎、圆滑世故的性格。薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同的人采取不同的策

略。她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当的距离，对下人则宽容而有

威严。比如薛宝钗在金钏跳井事件后，极力劝慰王夫人，并提出用自己的新衣为金钏装殓。这

一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、深谙人情世故的形象。从这句话中也可以

看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样讨好她，是因为她是贾府的最高权力人。贾母确实

是个精明能干的人，偌大的贾府在她的管理下，井井有条，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，

在贾母的管治期间，贾府无疑是繁荣稳定的。贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一

面：王熙凤是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人

和王夫人两人的关系，让她们必须友好相处。此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她,

这固然是她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事。

海纳百川，有容乃