2024年新教科版八年级上册物理教学课件 4.8 走进彩色世界

第8节走进彩色世界第四章在光的世界里

助力教学仅限个人使用，1.了解光的色散现象,知道光谱的概念。2.了解光的三原色,认识色光的混合

助力教学仅限个人使用，雨后天空常会出现美丽的彩虹，那么你知道彩虹是怎样形成的吗？

助力教学仅限个人使用，演示：让一束太阳光照射到三棱镜上。观察从三棱镜射出的光有什么变化？现象：太阳光通过三棱镜偏折后照到白屏上，结果在白屏上出现一条彩色光带，光带的颜色依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。知识点1光的色散

助力教学仅限个人使用，归纳结论:①太阳光（白光）不是单色光，而是由各种颜色的光混合而成的，是复色光。②不同的单色光通过三棱镜时偏折的程度不同。红光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，各单色光偏折的程度从小到大依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

助力教学仅限个人使用，太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。色散的概念生活中的色散现象在太阳光下吹出的泡泡是色彩缤纷的

助力教学仅限个人使用，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”是一代伟人毛泽东有关彩虹的诗句，“彩练”即彩虹，彩虹是由光的______________现象形成的。色散

助力教学仅限个人使用，

太阳光可以分解为七种单色光，但实际上大自然的色彩远比这七种颜色更丰富，这是因为将单色光按照不同比例混合时会产生各种不同颜色的光。人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。1.光的三原色知识点2色光的混合

助力教学仅限个人使用，红+绿=黄光的“三原色”——红、绿、蓝红+蓝=品红绿+蓝=青（靛）红+绿+蓝=白红绿蓝

助力教学仅限个人使用，

色光的混合在科学技术中有着非常广泛的应用，彩色电视机呈现的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。2.色光混合的应用彩色电视机的荧光屏上有很多微小的发光点，分别能发出红、绿、蓝三种色光，通过电路控制三种色光的强弱，就可混合出绚丽的色彩。

助力教学仅限个人使用，3.物体的颜色(1)透明体的颜色是由它透过的色光的颜色决定的，透明体只透过与本身颜色相同的色光。(2)不透明体的颜色是由它反射的色光决定的，不透明体只反射与本身颜色相同的色光。(3)物体看起来是黑色是因为它吸收所有色光，不反射光；物体看起来是白色是因为它反射所有色光，不吸收光。

助力教学仅限个人使用，拓展培优:色光的三原色不同于颜料的三原色，颜料的三原色是红、黄、蓝，将红、黄、蓝三种颜料等比例混合可以得到黑色颜料。

助力教学仅限个人使用，

上世纪中叶科学家发明了红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED光源，日本科学家又探寻到一种LED，它是

（）

A.紫光LED

B.黄光LED

C.蓝光LED

D.橙光LEDC色光的三原色是红、绿、蓝，红光LED、绿光LED、蓝光LED组合能产生白色LED光源。

助力教学仅限个人使用，可见光谱光的色散红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫太阳光被三棱镜分解光的三原色：红、绿、蓝现象

助力教学仅限个人使用，

助力教学仅限个人使用，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，