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文档简介

考作文备考之精“细”审题,精“准”立意

知识梳理

清代王夫之说:“意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合。”审题是驭文之首术,立意是谋

篇之大端,是一篇文章的根本。审题和立意直接关系到文章的选材、布局,乃至文章

思想的深度,决定了文章的成败得失。

所以,在写作中,首先要学会仔细审题,精准立意。

审题就是深入思考和反复推敲出题人所给的作文材料,准确全面理解材料的含意,并

概括出材料的中心、主旨,确立写作中心。

审题=审材料+审引导语+审要求(角度、文体、字数、何种格式)

简单的说就是“要我写什么”。

立意就是在审题的基础上,确立自己作文写作的中心(主题思想),明确所写作文中自

己的观点态度和通过作文所要表达的情感。

简单的说就是“我要写什么”。

从高考评卷实践来看,影响作文成绩的最重要的因素是是否切合题意。在结构、语言

等方面不出现“硬伤”的前提下,切题成为打动“特殊读者(评卷人)”的主要因素。

要打动评卷人,立意与众不同,显得尤其重要。

一、审题三原则

整体性原作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否

贝IJ则很有可能出现偏题跑题现象。

一般来说,新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的,要有“横看成岭

多向性原

侧成峰”的审题意识,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度

贝IJ

审视材料。

因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的

筛选性原

观点还要进行适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点力求新颖;

贝IJ

③自己有话可说。

二、材料类型

类型特点

以记叙的表达方式为主,通过叙述对象来记述事件。分析该类材料

事例类(时事热

的关键是一定要看叙述的对象是谁,有几个对象,哪个是主要的,哪

点、普通事件、故事

个是次要的;同时,看这些对象说了什么,做了什么,根据他们的言

等)

行举止加以分析便可准确切入写作。

事理类(名言警材料包含了一定哲理。阅读这类材料时要通过材料本身思考其蕴含

句、经典论断、哲理的道理,挖掘深意,确定恰当角度。

性诗歌)

漫画所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成,审题时要

漫画类重点审读这三个组成部分,多角度,多侧面,全方位思考,透视画面

本意。

寓言类材料作文常以一篇童话或一首寓言诗作为材料。材料看似浅

显、幽默,实则事小理大,而且含蓄、深刻。象征类材料作文则提供

寓言(象征)类某个物象,这个物象具有丰富的比喻义或象征义,写作时需根据物象

的比喻义或象征义生发、联想。

这类材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分

多则材料类析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点

就是作文的立意所在。

方法指南

一、提炼立意常用方法

(一)抓关键词句法

关键词句,即在材料中或反复出现,或进行评议,或对材料进行总结、对事件进行归

因,或表达一定观点、情感或态度的词语或句子。它们往往是材料的“文眼”,蕴含

材料的主旨,是审题立意的立足点,可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。

【例】阅读下面的材料,根据要求写作。

当代青年身上有各种各样的标签,既有“自我”“叛逆”“键盘侠”等,也有“学霸”

“后浪”“逆行者”等。这些标签有的是自己贴的,有的是别人贴的。标签具有一定

程度的导向作用,无论这个标签是“好”还是“坏”,它对一个人的自我认同都有着

强烈的影响。

作为当代青年,你如何看待标签?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

确定关键词(句)一一标签具有一定程度的导向作用

立意一一好的标签能指引青年成长/青年不被“标签”定义,活出自我/人生的本原不

会改变,别让华丽的标签改变了你正确的人生态度

(二)由果溯因法

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因

果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。即找到事件的结果,为什么会有这一

结果,导致这一结果的原因是什么,这一事件的结果、原因给人怎样的启示,这些启

示往往就是作文的立意。

第一步:从结果入手;

第二步:找出原因(一般有关键词句提示)

第三步:组句。原因作主语+谓语+结果作宾语

【例】马嘉鱼很漂亮,银肤燕尾大眼睛,平时生活在深海中,春夏之交溯流产卵,随

着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单:有一个孔目粗疏的竹帘,下端系

上铁,放入水中,有两只小艇拖着,拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强,不爱转弯,

即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹帘孔中,帘孔随之

收紧。孔愈紧,马嘉鱼愈激怒,瞪起鱼眼,张开脊鳍,更加拼命往前冲,结果被牢牢

卡死,结果为渔民所获。

第一步:从结果入手一一马嘉鱼死了

第二步:找出原因(关键句)一一不爱转弯,不思改变

第三步:组成观点句。原因作主语+谓语+结果作宾语

①改变,为自己开一扇天窗(比喻手法好);②适时改变,人生大智慧;③灵活变通,

柳暗花明;④死于固执,生于变通;⑤执而不化与灵活变通;⑥拐个弯,天堑变通途;

⑦退一步,海阔天空;⑧死板之路,死亡之路

以下立意都不妥:①有改变,才能生存(绝对了一点);②冲动等于死亡(用词不准

确);③错误越深,陷得越深(没有写出结果、原因)

(三)求同存异互补法

适用于多则材料作文。多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料构成的一组

材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性,同时又有着千丝万缕

的关联。多则材料作文审题立意的难点在于,如何找准材料之间的内在联系,做到全

面、准确、周密的分析。一般有三步:一是先分析各则材料的内涵或意义点,二是比

较材料内涵或意义点,摒弃相异之处,寻找相同、交叉或重合的点,三是确定立意。

多则材料审题立意方法有三:

1.求同法一一找出共同点,即中心观点。

2.存异法一一辩证分析。

3.互补法一一找出异同点,重组统一,即可得到中心观点。

【例1]材料一:俗话说:“一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,商量出鞋样;

三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”

材料二:俗话又说:“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。

根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800

字的议论文。

审题一一材料一中三个臭皮匠心往一处想,劲往一处使,做成了好鞋样,赛过了诸葛

亮。材料二中三个和尚互相推诿,不往一处使劲,没水喝。

分歧点一一是否齐心协力。

立意一一齐心协力才能取得成功。

【例2】材料一:佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”

材料二:波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

以上两句名言引发了你怎样的思考?请自拟标题,自定立意,写一篇不少于800字的

议论文。

审题一一材料一:“走自己的路”强调要有坚定的信念。

材料二:走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。

辩证分析一一两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很

强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理。

立意一一既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,这样才

能走好自己的人生之路。

二、审题立意步骤

审题立意四步骤:

第一步:读一一材料作文题“四读”

第二步:找一一寻找关键词、关键句

第三步:析一一分析逻辑关系

第四步:联一一联系现实,联系自我,确定立意

(一)第一步:读一一材料作文题“四读”

审题第一步,就是要品读作文材料。品读材料,就是领会命题人的命题思维和命题意图。

1.审题一读:读懂内涵

我们要结合语境,读懂关键词语的含义,尤其要准确领悟双关词语的比喻义。

【例】请以“点亮心灯”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;

③不要套作,不得抄袭。

思考:你能说出“点亮心灯”的含义吗?

【解析】“点亮心灯”是一个动宾短语,核心词语是“点亮”,也就是说作文的

重点要放在“点亮”上。“心灯”,即“心灵的灯”,是一种比喻的说法,比喻

可以驱赶心灵黑暗,照亮人生前行之路,给人温暖和力量的事物。精神世界中的

理想、诚信、宽容、善良、坚强、追求、希望、自信、勇敢、爱……都是能照亮

成长道路上的一盏盏明灯!“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体,即“谁”

或“什么”点亮;二是客体“谁”,即要明确是“谁”的心灯;三是“点亮”了

后有什么作用或影响;四是“点亮”的背景条件,即点亮心灯的客观需要。如:

老师为我们点亮知识之灯;挫折为我们点亮动力之灯;失败为我们点亮成功之灯

等。

作文题目中的不少词语是有双关含义的,要特别注意词语的比喻义。

2.审题二读:读懂褒贬

有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,考生在审题时必须充分捕捉这

些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意

角度。

【例】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名退迩的樱花园。每年的樱花时节,

游人如织,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国

青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照相呢?我们韩国也有樱

花,但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下,无言以对。

思考:你能看出文中的褒贬感情吗?

【解析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照相的

青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些

穿和服照相的中国青年,批评他们崇洋媚外、民族尊严沦落、国家观念淡薄。

3.审题三读:读懂异同(异中求同、同中求异)

【例】①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德

国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立

48岁留法,克服困难,学会法语。

思考:1.这五个材料的相同点是什么?

2.这五个材料有什么不相同的地方吗?

【解析】五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就,这是材料的共性。倘若就此立论,观点

会缺乏深度。进一步分析材料,会发现①-④还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材

料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以

立论:青年时代是出成果的黄金时代,但年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚

定的志向和坚韧不拔的毅力。

4.审题四读:读懂要求

材料作文一般有两个部分:材料和要求。

作文要求是多方面的,这些要求“一个也不能少”,要准确落实。

要求注意事项

A.作文时必须紧扣题目材料,同时要整体把握材料内涵,

从中得出观点。

①以上材料

B.还要关注材料的隐形信息,也就是材料对写作的一些

限制。

②引发了你怎样的感悟与思考要明确写作身份,也就是作文时要明扣或暗扣“我”这

一身份。

③请以“……”为话题,谈谈有什么写作要注意话题的关键词。

启示...

④请以“演讲稿/发言稿/书信/倡议注意应用文的格式要求

书……”

(二)第二步:找一一找关键词句

“抓关键词句、概括中心、明确褒贬”是单则材料的审题思维的三种基本方法。

“关键词”是指材料中强调的词语、反复出现的词语,关键句主要指材料中表达一定观点、

情感、态度的句子。关键词、关键句是审题的关键、立意的核心。

[例1]下面这个作文题的关键词是哪一个?你能抓住吗?

人生在世,很多时候都需要我们“放手”,例如事情成功与否不受自己控制时,就应承认自

己有所不能,这时需要放手;不把现成的答案提供给别人,而是让他从错误中学到东西时,

需要放手;为了从失败中成长,为将来积极策划时,需要放手。放手,不比坚持来得容易,

它需要直面艰难抉择的勇气,以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手,是选择,不是

放弃;是乐观,不是悲观;是在人生路途中转一个弯,甩掉不必要的包袱,轻装上阵。

把握材料的主旨,自行确定立意、角度、文体、标题,写一篇作文。

请你写出关键

词:

【答案】关键词:放手。

【例2】阅读下面的材料,根据要求写作。

1917年4月,在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人

的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,

最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生

而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信

,官、O

请你写出关键

词:_________________________________________________________________________________

请你写出关键句

子:_________________________________________________________________________________

【答案】1.关键词:强与弱。

2.关键句:

⑴生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱。

⑵生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。

(三)第三步:析一一分析逻辑关系

找到关键词句后,就要分析关键词句之间的关系。找到题目或材料中的“关系”就可以多角

度地思考问题,这是实现思辨的重要因素。

【例】阅读下面的材料,根据要求写作。

当下,很多人倡导简约的理念,也有不少人肯定繁复的价值。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信

息;不少于800字。

审题指导:

这是一个二元关系的作文题,涉及两个方面的概念:“简约”和“繁复”。

1.只谈一个方面。

这个二元材料和写作提示均没有明显的倾向性,二者皆可作为写作的内容。可只谈一个方面,

或倡导“简约”的理念,或肯定“繁复”的价值。

2.两个方面都谈。

既倡导简约的理念,又肯定繁复的价值;或是分析在什么时候、什么方面选择简约,什么场

景选择繁复,或者在某一事物(或某一场景)中二者均能体现。例如:事繁人简、藏繁于简、

化繁为简等。这样立意显得更为深刻一些。

3.两方面都谈,以一方面为主。

从材料中我们知道,“简约”和“繁复”持“提倡”和“肯定”的态度,可见是褒义。如果

将“繁复”等同于“坚持”“执着”“重复”等,将“简约”等同于“节俭”“简朴”等概

念,这就偏离文意了。

两个方面都谈时,可侧重某一方面。可大谈简约的好处,略说“繁复”的好处;也可大谈“繁

复”的好处,略谈“简约”的好处。

二元关系的作文题,一般不要只谈一个方面。两个方面都谈,文章会更有思辨性、深刻性,

更能获得高分。

(四)第四步:联一一联系现实,联系自我,确定立意

1.联系现实

如今,作文命题大多紧扣时代热点,并明确要求考生联系现实来谈自己的感悟和思考。

【例】阅读下面的材料,根据要求写作。

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,

热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,

不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,

劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦这么累,干嘛非得自己干?

花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,

从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于

800字。

这段材料中,明显提到“现实生活中”“我们身边”还有着一些不愿劳动、不尊重劳动的现

象。这个作文题,显然要我们“联系生活现实、社会实际,谈自己对劳动的认识”。

2.联系自我

【例】阅读下面的材料,根据要求作文。

这是一个全民刷屏的时代,刷微博、刷微信、刷淘宝、刷外卖、刷直播、刷票房、刷流量……

有人说,我刷的是快捷生活;有人说,我刷的是存在感;还有人说,我刷的是日新月异的时

代……

以上材料引发了你怎样的感触与思考?请写一篇不少于800字的文章,自选角度;自拟题目,

不限文体(诗歌除外)。不得抄袭,不得套作。

这些题目都要联系自我,写出自己的感悟、思考。联系现实之后,再以“我们要……”“我

们希望……”“我们期待……”为标志或以“针对上述问题(意见),我有下列提议(解决办

法)”为后续的形式。

三、避免两大误区

材料是考生思考的起点,是作文立意的依据,如果作文完全脱离材料,整篇文章没

料,

有扣住材料中关键词句,或偷换材料中的关键词,另起炉灶,另搞一套,就会“不符

另起炉

合题意”。

抓住一

①没有抓住材料的关键和根本,而只从一些枝节入手,写出来的文章与命题要求或擦

点,

边而过,或相去甚远;②涉及多则材料的,只就其中的一个方面论述,缺少全局意识

不及其

和辩证思考的能力。

同步测评

1.阅读下面的材料,根据要求写作。

根据飞行原理,飞机的升力来自飞机与气流的相对速度,速度越快,升力越大。逆风能够增

加相对速度,所以飞机起飞时最好是逆风,这样使飞机有足够升力,飞得更稳定。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,要求:选准角度,自拟标题,确定立

意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

以下立意不恰当的一项是()

①逆风翱翔,人生更精彩⑤逆风破浪,成就非凡人生

②逆风飞翔,直抵苍穹⑥于逆风起航,与时代翱翔

③惟有逆风,方成不凡人生⑦逆风中的英雄一一永不言败

④勇做逆风中的舞者⑧逆风凭借力,行稳而致远

【精彩议论段】

逆风飞翔,是面对困境的坚韧与不屈。人生之路,多舛难行,常遇风霜雨雪、荆棘坎坷。然

真正的强者,却能在逆境中砥砺前行,如松柏之傲雪,如梅花之凌寒。正如泰戈尔所言:“只

有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”贝多芬双耳失聪,却以心灵之耳聆听世间天籁,

谱写出震撼人心的乐章;霍金身体残疾,却以智慧之眼洞察宇宙之秘,成为科学界的巨星。

他们如逆风中的雄鹰,搏击长空,不畏艰难,最终成就了非凡的人生。

且让我们效仿那些伟大的人物勇敢地逆风飞翔吧!在如泰戈尔所言:“只有经过地狱般的锻

炼人,才能达到光辉的境地。”愿我们都能成为逆风中的雄鹰,搏击长空,迎接人生的挑战

与机遇,书写属于自己的辉煌篇章!

1.【答案】③。说法绝对,是必要条件,但不是唯一条件。

【解析】这是一道有比喻意义的材料,很明显是比喻生活和人生的智慧:面对逆境,我们不

应退缩,反而应该勇敢迎难而上,因为逆境能够增强我们的“升力”,使我们在人生的天空

中飞得更稳、更高。

关键词:速度、逆风和稳定,即喻体。要联想和寻找这些概念在生活中的对应点(本体),

并思考相互的关系,进而确定立意。

2.阅读下面的材料,根据要求写作。

什么是幸福?有一句话可让我们体会对“幸福”的感悟,这句话是:为没有漂亮靴子而苦恼

的人,应该同没有脚的人聊聊。

请结合以上材料和生活实际写一篇文章,体现你的思考与感悟。要求:选准角度,自拟标题,

确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

以下立意不恰当的一项是()

A.懂得知足,才能真正体会到幸福感B.追求相对幸福,才能拥有快乐人生

C.感受痛苦,方懂真正的幸福D.怀知足之心,谱幸福乐章

【精彩议论段】

放下欲望,看淡得失,方能知足常乐,拥抱幸福。老子曾说:“知足者富”。知足天地宽,

贪得宇宙隘。西方一位哲人曾说过:“人的欲望是座火山,如不控制就会伤人害己。”只有

将个人得失看得淡一些、少一些,懂得知足,才能常怀幸福之感。

认清自己,量力而行,方能知足常乐,拥抱幸福。纪H勺有言:“事能知足心常惬,人到无求

品自高。”幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。面对物质极大丰富的现代世界,如果我们

凡事做到量力而行,就不会被种种诱惑冲昏头脑,而失去对幸福的感知。

君子贵知足,知足万虑轻。让我们以知足为乐,奏幸福乐章,让人生之旅在山长水远间且歌

且珍惜,让幸福之树在懂得知足中繁花似锦。

2.【答案】C。材料没有提到痛苦。没有脚不等于痛苦。

【解析】抓关键句(什么是幸福,让你写对幸福的理解)。这个材料的含义是:“幸福”是

相对的,幸福不幸福,要看以什么为参照:当总是与某方面或多方面优于自己的人作参照,

你就感受不到幸福;反之,你就能感受到幸福。当你认识到“幸福”只是相对的道理时,才

会真正体验到“幸福感”。需要注意的是,这句话不要曲解为“幸福”是建立在他人痛苦之

上的这个意思,这样曲解是扭曲的价值观,不是话语的本意。

3.阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:理性是人类最重要的朋友,因为它能够帮助我们在纷繁复杂的世界中保持清醒和理

智。

——罗素

材料二:今天的中国人,尤其是像你们这样的当代中国青年,比以往任何时候都更加需要用

“血性”来浇铸与锻造自己的意志与灵魂。

——深圳大学校长毛军发

“理性”和“血性”,一个理智冷静,客观审慎;一个正气浩荡,奋勇争先。

作为新时代青年,你如何看待“理性”和“血性”。

请结合材料,联系现实,写一篇文章,体现你的思考与感悟。要求:选准角度,自拟标题,

确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

以下立意不恰当的一项是()

A.慎思明辨,理性先行B.以理性立身,凭

血性书志

C.理性与血性兼具,明辨与刚毅齐飞D.无畏前行,超越自己

【精彩议论段】

身为学生,血性是“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”的青春宣告;身为军人,血性是''清

澈的爱,只为祖国”的无畏誓言;身为追梦人,血性就是“志之所向,无远弗届,穷山距海,

不能限也”的砥砺前行。

明白生活的真相,仍然能迎风起舞,新时代青年的理性与血性是相辅相成的。理性让我们不

迷失方向,血性让我们不断前进。让我们以理性为灯,以血性为锋,在民族复兴的舞台绽放

自己的青春风采。

3.【答案】D。只涉及一个方面,“超越自己”跑题。

【解析】“理性”和“血性”,二者看似矛盾,但实际上又有统一的一面。理性更多是针对

看待问题、分析问题、做出决断之时;血性更多体现在迎难而上、奋斗拼搏的行动上。二者

缺一不可。理性与血性应兼具,立意时不要只写“理性”或只写“血性”,当然,如果考生

在比较后有主次之分也是符合题意的。

4.运用因果分析法提炼立意

阅读下面的材料,根据要求写作。

有个渔夫,听说市场墨鱼价格高,出海时,便发誓专捕墨鱼。但出海后,遇到的却全是螃蟹。

他便空手而归。上岸后,发现螃蟹比墨鱼的价更高。第二次出海时,又发誓:“此次出海专

捕螃蟹。”可这一次遇到的却全是墨鱼。他又空手而归。第三次出海时又发誓:“此次出海,

墨鱼、螃蟹都要。”可出海后,一只墨鱼、螃蟹也没遇到。遇到的全是马鳏鱼,他又空手而

归。没等他赶上第四次出海,就在饥寒交迫中死去了。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章,要求:选准角度,自拟标题,确定立

意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

思:_____________________________________________________________________________

4.【答案】立意:要根据实际情况,及时调整自己的目标。

【解析】这是一道寓言材料。造成这位渔夫“在饥寒交迫中死去”的原因究竟是什么呢?是

他遇到了恶劣的自然环境吗?不是,是他的捕鱼工具不精良吗?不是,是他的捕鱼技术太差

了吗?也不是。产生这一悲剧的根本原因在于这位渔夫不知变通,不能根据实际情况,及时

地调整自己的奋斗目标。这也是这则材料的寓义。

5.综合运用多种方法提炼立意

阅读下面的材料,根据要求写作。

诗歌”告诉我们各式各样的人生滋味”,让我们看到人的“美好的姿态”,也就是说,人应

有一些必要的文学情怀,人生才会更精彩,正如琴棋书画诗酒花构成生活的意趣;但也有

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