2025年江苏中考生物一轮复习：科学探究（2大命题点分层练）（解析版）

主题七探究实践

第22讲科学探究

01模拟基础练（2大命题点）

【命题点01】科学探究的过程

【命题点02］探究实验的分析

02重难创新练

03真题实战练江苏真题精准练+全国真题拓视野

模拟基础练।

/V

＞命题点01科学探究的过程

1.（2024•江苏盐城•二模）为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、

丙3个相同锥形瓶，按下表进行了实验。请分析表中包含的对照实验及变量（）

瓶号甲乙丙

加入物质50mL灭菌牛奶50mL灭菌牛奶50mL灭菌牛奶

瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住

温度25℃5℃25℃

A.2组，温度、空气B.2组，空气、温度

C.2组，温度、细菌D.2组，温度、消毒棉球

【答案】C

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其

他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进

行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】此题是关于食品腐败原因的实验探究题，探究实验要控制变量的唯一，其它条件要都一样。分

1/68

析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度；甲的

瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个

条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一

样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照试验，故ABD错误，C正确。

故选Co

2.（2024•江苏泰州•二模）某同学通过实验来验证某种因素对种子萌发的影响，该实验设计不足之处是（）

组别S&/℃空气种子数/粒水分

甲25充足50适量

乙5充足50不浇水

A.空气充足B.种子数太少

C.温度相差太大D.没有控制单一变量

【答案】D

【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其

他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进

行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】对照实验要遵循单一变量原则，若要验证某种因素对种子萌发的影响，应将这种因素作为对照

实验的唯一变量，分析表格可知，该实验具有两个变量，因此不能作为对照实验，故ABC错误，D正

确。

故选D。

3.（2024•江苏镇江•二模）某生物兴趣小组利用维生素C的水溶液能使紫色高铳酸钾溶液褪色的原理进行了

探究实验，四支试管中分别装入2毫升高铳酸钾溶液，其结果如下表所示。其中维生素C含量最多的是

（）

分组试管A试管B试管C试管D

水果汁种类桃汁橙汁苹果汁梨汁

水果汁滴加量（平均值）9滴5滴14滴8滴

A.桃汁B.橙汁C.苹果汁D.梨汁

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【答案】B

【分析】蔬菜水果中含有维生素C,维生素C可使高镒酸钾溶液褪色，使高铳酸钾溶液褪色用的量越多，

说明维生素C的含量越低，用的量越少，说明维生素C的含量越高。

【详解】根据分析可知，果蔬中维生素C含量越高，所滴水果汁滴加量就越少，表格中滴数最少的橙汁,

最多的是苹果汁。故维生素C含量最多的水果是橙汁，最少的是苹果汁，故ACD错误，B正确。

故选Bo

4.（2024•江苏南通•二模）实验探究既是生物学的学习内容也是学习方式。下列有关生物实验的叙述错误的

是（）

A.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，应该使用低倍镜

B.显微镜载物台上装片移动方向与目镜视野中物像移动方向相反

C.探究光对鼠妇分布的影响时，铁盘中的土壤应一侧湿润，一侧干燥

D.探究酒精对水蚤心率的影响时，加几根脱脂棉纤维，目的是限制水蚤的运动范围

【答案】C

【分析】一般进行某种实验以阐明一定因素对一个对象的影响和处理效应或意义时，除了对实验所要求

研究因素或操作处理外，其他因素都保持一致，并把实验结果进行比较，这种实验为对照实验。

【详解】A.观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流

动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显

弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜，故A正确。

B.显微镜呈上下左右都相反的缩小的倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，欲将物像从

视野左卜.方移到中央，装片应向左上方移动，故B正确。

C.对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，由于探究“光对鼠妇分布的影响”，所以该实验中的

唯一变量是光。其他条件要相同且适宜，所以在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，以便

对照，而应该把鼠妇都放在湿润的土壤中，干燥的环境不利于鼠妇的生活，故C错误。

D.探究酒精对水蚤心率的影响时，可以放置脱脂棉纤维来限制水蚤的运动，以便于观察，故D正确。

故选Co

5.（2024•江苏南通•二模）从黄花蒿中提取的青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。黄花蒿内

青蒿素的含量排序为花〉果实＞叶＞根＞茎，研究小组进行了相关实验结果如图，下列叙述错误的是（）

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施肥浓度（kg，公顷）

A.研究小组研究的是氮肥浓度对青蒿素产量的影响

B.采摘黄花蒿的最佳时期是开花期

C.氮肥浓度为0时也能产生青蒿素

D.黄花蒿在生长过程中如果缺少氮肥叶、茎会出现紫红色斑点

【答案】D

【分析】氮肥，是指以氮为主要成分，具有N标明量，施于土壤可提供植物氮素营养的单元肥料。氮肥

是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种；适宜的氮肥用量对于提高作物产量、改善农产品质量有重要

作用。

【详解】A.由图可知，研究小组研究的是氮肥浓度对青蒿素产量的影响，故A正确。

B.黄花蒿内青蒿素的含量排序为花〉果实）叶＞根＞茎，所以采摘黄花蒿的最佳时期是开花期，故B正确。

C.据图可知，a点氮肥浓度为0,青蒿素产量为21kg/公顷，所以氮肥浓度为0时，表示不需要施加氮

肥也能产生青蒿素，故C正确。

D.由题意不能得知黄花蒿在生长过程中如果缺少氮肥叶、茎会出现紫红色斑点，故D错误。

故选D。

＞命题点02探究实验的分析

6.（2024・江苏盐城•模拟预测）为了探究香烟对生物的危害，某研究小组进行了“香烟烟雾对绿萝生长的影

响”的探究活动。实验步骤如下：

①用三个长、宽、高均为60cm的透明玻璃缸作为实验舱，分别标记为A、B、Co玻璃缸的上方有玻

璃盖，一侧开有圆孔，用于通入气体。

②每个实验舱内放入一盆同品种且长势基本一致的绿萝，盖上玻璃盖并密封。

③将三个实验舱放在相同且适宜的环境中。

④向A、B两个实验舱内通入香烟烟雾（烟雾量均为2支同型号香烟完全燃烧所产生的烟雾），向C实

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验舱内通入等量的某气体。用宽胶带密封圆孔。

该实验的主要操作及72小时后绿萝呈现的状态如表:

组别通入气体密闭情况72小时建瓯绿萝呈现的状态

A香烟烟雾保持密闭多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点

定时开

B香烟烟雾少数叶片发黄，叶面偶见水渍状斑点

盖通风

C某气体保持密闭个别叶尖发黄，叶面未见水渍状斑点

(1)人们常常折绿萝的茎，水培作为室内的花卉，这种生殖方式属于(选填“有性”/“无性”)生殖。

(2)C组通入的气体应是0

(3)A组与C组对照，探究的变量是0

(4)A组与B组所得的实验结果给予我们的启示是=

(5)若研究小组想继续探究“绿萝是否可以吸收香烟烟雾中的PM2.5"，需要增加D组与A组形成对照，

并定时测定两个实验舱中PM2.5的浓度。D组玻璃缸中除外，其他实验条件均应与A组相同。

【答案】⑴无性

⑵空气

(3)香烟烟雾

(4)不在室内吸烟

(5)不放置绿萝

【分析】(1)科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交

流。

(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他

条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行

处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】(1)人们常常折绿萝的茎，水培作为室内的花卉，这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合,

属于无性生殖。

(2)一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组；C组作为对照组，通

入的气体应是空气。

(3)A组与C组对照，探究的变量是香烟烟雾。

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(4)A组通入香烟烟雾，保持密闭，多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点；B组通入香烟烟雾，定时

开盖通风，少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点。启示我们不在室内吸烟。

(5)若研究小组想同时探究“绿萝是否可以吸收香烟烟雾中的PM2.5”，需要增加D组与A组形成对照,

并定时测定两个实验舱中PM2.5的浓度。D组玻璃缸中除不放置绿萝外，其他实验条件均应与A组相

同。

7.(2024•江苏徐州•二模)鱼菜共生系统可以实现“种菜不施肥，养鱼不换水”的目的。如图为鱼菜共生系统

示意图。

为探究水质变化对蔬菜生长的影响，某生物实验小组进行了如下探究：

a.取同种蔬菜幼苗若干株，随机均分为两组，测量并分别计算两组蔬菜根长和株重的初始平均值。

b.一组为鱼菜共生组，利用养鱼的水培育蔬菜；另一组为普通水培组，利用普通水质的水培养蔬菜。

c,一段时间后，再次测量并分别计算两组中蔬菜的根长和株重的平均值，根据这两组数据计算增长率,

结果如下表。

注：增长率=(实验后平均值-初始平均值)/初始平均值xlOO%

指标鱼菜共生组普通水培组

根长增长率153.5%101.5%

株重增长率158.4%96.7%

请结合实验方案和结果回答下列问题。

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(1)该探究实验的变量是O

(2)该实验中起对照作用的是组。

(3)对两组实验中的多株蔬菜测量并取平均值的目的是o

(4)表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均(填“高于”或“低于”)普通水培组，试

分析出现该结果的最可能的原因是(写出一条即可)。

【答案】(1)水质的不同

⑵乙

(3)减小误差

(4)高于原因可能是细菌和真菌会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物来生成无机物，供

给植物进行光合作用。

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其

他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进

行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】(1)该实验探究的问题是：水质的变化对蔬菜的生长有影响吗？实验变量是水质不同。

(2)在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同

的实验是对照实验，表中乙组起对照作用。

(3)对各组实验中的数据取平均值的目的是减小实验误差，使结果更准确。

(4)表格结果显示鱼菜共生组的整体蔬菜增重和根系增长均高于普通水培组。原因可能是细菌和真菌

会分解鱼的食物残渣或者排泄物中的有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。

8.(24-25七年级上•江苏盐城•期中)蚯蚓俗称“地龙”，在土壤改良等方面发挥着重要作用。小李同学为了

探究蚯蚓是否具有疏松土壤的作用，选取A、B两个大小相同的圆柱形容器，设计并实施了如下实验。

容器A容器B容器

步骤1向容器内填充三层不同颜色且有一定湿度的土壤，每填充一层稍加按压

步骤2放入10条蚯蚓不做处理

步骤3容器口处盖一盖板，并留出一定空隙

每天都给容器中的土壤喷水，并投放少量切

步骤4

碎的菜叶，放在阴暗处观察5天，记录土层

每天都给容器中的土壤喷水，,

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的变化情况放在阴暗处观察5天，记录土层的变

化情况

实验现

三层土壤混合在一起三层土壤没有混合在一起

象

请回答下列问题：

(1)设计A组和B组的目的是—，实验的变量是.

(2)实验步骤4中横线上应填—，这样做的目的是—。

(3)实验过程中用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓的好处是―-

【答案】(1)形成对照蚯蚓

(2)并投放少量切碎的叶片/投放等量切碎叶片控制单一变量

(3)避免偶然性，提高实验结果准确性

【分析】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其

他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理的就是对照组。

(2)设计探究实验的基本原则：对照原则(对照实验一除探究的条件不同外，其他条件都相同的实

验，一般有实验组和对照组之分)、单一变量原则(科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量)、重

复性原则(设计的实验要可重复实验)。

【详解】(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其

他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。本实验是为了探究蚯蚓是否具有疏松土壤的作用，

变量是蚯蚓，设计A组和B组的目的是形成对照。

(2)本实验是为了探究蚯蚓是否具有疏松土壤的作用，变量是蚯蚓，其他实验条件应保持相同且适宜,

目的是控制单一变量。因此①处的实验操作是：并投放少量切碎的菜叶或投放等量切碎叶片。

(3)只用1条蚯蚓进行实验，容易因偶然因素使实验结果出现较大的误差。因此实验过程中用10条蚯

蚓，这样可以避免偶然性，提高实验结果的准确性。

9.(24-25七年级上•江苏常州•期中)钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓边”。影响

小鱼一日三迁的主要因素是光照强度吗?为探究光照强度对小鱼分布的影响，科研人员利用图一装置进

行了实验。

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可移动隔板

LED冷光灯

100cm75cm50cm25cm0cm

图一亚克力水槽卖险装置示意图

方法步骤:

①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中，打开LED冷光灯，用光照强度测试仪测出水槽不同区段的光

照强度，测得的数据如下表一所示:

表一：不同区段水槽内光照强度

距离光源的位置(cm)0255075100

光照强度(lx)568395221245124

②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段15条。

③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。

④3分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。

⑤多次重复上述步骤②一④，记录数据并算出平均值，生成柱状图(图二)。

4o

35

屿3o

/

皿25

菰2o

回15

k，1n

4

5

0

255075100

光源距离/cm

图二■&区段水槽内小鱼分布与光源距离的关系

请据图回答下列问题。

(1)在本探究活动中，提出的问题是?作出的假设是O

(2)本实验的变量是________o为控制单一变量，步骤②中应选择(选填“同种”“不同种”)小鱼。

(3)步骤②每个区段用15条小鱼，而不是用1条小鱼的原因是;实验步骤［］也是为了达到

该目的。

(4)从步骤①中的表格数据可得出：距离光源的位置越远，光照强度越(选填“强”“弱”)。结合

图二分析，该实验的结论是。

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【答案】（1）光照强度对小鱼的分布有影响吗？光照强度对小鱼的分布有影响。

（2）光照强度同种

（3）避免偶然性⑤

（4）弱光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都

相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实

验变量进行处理的就是对照组。

【详解】（1）分析题干可知，为探究光照强度对小鱼分布的影响，科研人员利用图一装置进行了实验。

因此在本探究活动中，提出的问题可以是光照强度对小鱼的分布有影响吗?假设是根据问题作出的肯定

或者否定的猜测。因此作出的假设是光照强度对小鱼的分布有影响。

（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相

同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验的变量是光照强度。为控制单一变量，步骤②中应

选择同种小鱼。

（3）实验材料数目过少具有偶然性，因此步骤②每个区段用15条小鱼，而不是用1条小鱼的原因是避

免偶然性；只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的

可信度，因此步骤⑤中设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，也是为了避免偶然性，

减小实验误差。

（4）从步骤①中的表格数据可看出：距离光源的位置越远，光照强度越小。

从图二中的数据可看出：与光源距离0-25cm间4条小鱼；与光源距离25-50cm间9条小鱼；与光源距

离50-75cm间14条小鱼；与光源距离75-100cm间33条小鱼；故该实验的结论是：光照强度对小鱼的

分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多。

10.（24-25七年级上•江苏南通・期中）将生活垃圾进行分类处理，能变废为宝，节约资源、减少污染、提高

经济效益并促进社会文明进步。科研人员用油脂分解菌分解厨余垃圾，然后将产生的发酵液作为植物

生长调节剂，探究其对植物生长的影响，研究步骤如下：

1.配制发酵液稀释液：先将厨余垃圾发酵液用蒸储水配置成1：10和1：200的稀释液，再取等量的两

种稀释液分别置于甲、乙容器中。

2.生根、新叶实验：将生长旺盛、无病虫害的富贵竹，剪成10cm的插条，分别浸泡在不同溶液中（见图

1）,常温环境下培养21天，观察并记录枝条生根和新叶的生长情况，结果如下表：

10/68

枝条的生根和新叶的生长情况记录表

甲乙丙

新根数/根1.652.992.14

新叶数/片0.001.000.33

请分析回答问题：

(1)为了提高实验数据的可靠性，图1丙容器中的液体应为。科研人员还需给富贵竹生长

提供相同且适宜的(写出两个非生物因素)

(2)据表分析，能促进富贵竹生长的稀释液配比是,表格中数据能反映出生物与环境之间

的关系是o

(3)图2是厨余垃圾组合处理工艺流程图。厨余垃圾经处理后，不仅能产生肥料，还能提供能源物质。

据图2分析，实现用余垃圾无害化处理不推荐使用的是方法(填数字)，理

由。

【答案】(1)等量清水空气、阳光、温度等

⑵1：200环境影响生物

(3)一会污染环境

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件

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都相同的实检，这个不同的条件就是唯一变量，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对

实验变量进行处理的就是对照组。

【详解】（1）对照实验应遵循控制单一变量原则，以提高实验数据的可靠性，故图1丙容器中的液体

应为等量清水，其作用是作对照。为了控制单一变量，科研人员还需给富贵竹生长提供相同且适宜的

空气、阳光、温度等其他培养条件。

（2）环境中能影响生物的有生物因素和非生物因素，根据枝条的生根和新叶的生长情况记录表可知，

能促进富贵竹生长的是乙组，其稀释液配比是1：200；表格中数据能反映出生物与环境之间的关系是

环境能影响生物。

（3）厨余垃圾经处理后，不仅能产生肥料，还能提供能源物质。据图2分析，实现厨余垃圾无害化处

理不推荐使用的是方法一，因为焚烧垃圾的过程中产生的有害物质会污染环境。

重难创新练

1.（24-25七年级上•江苏淮安•期中）同学们在生物课上开展了“调查池塘生态系统”、“探究水温的变化对金

鱼呼吸频率的影响”、“探究不同植被对空气湿度的影响”等实验。下列选项中，完成以上实验所需实验器

材的正确顺序是（）

A.①②③B.②③①C.③①②D.②①③

【答案】D

【分析】图中的实验器材有：①温度计、②放大镜、③湿度计。

【详解】“调查池塘生态系统”需要②放大镜观察细节。“探究水温变化对金鱼呼吸的影响”需要①温度

计测量水温。“探究不同植被对空气湿度的影响“需要③湿度计测量空气湿度。因此，完成以上实验所

需实验器材的正确顺序是②①③。故D符合题意，ABC不符合题意。

故选D。

12/68

2.（2024・江苏盐城•二模）为探究影响霉菌生活的环境条件，某兴趣小组设计了如下实验，下列实验分析,

你不认同的是（）

组别材料数量水分操作温度实验现象

15块含水（每块1ml）均暴露于空气中3025℃霉斑很多

分钟，再分别置于保

2面包片5块含水（每块1ml）5℃霉斑很少

鲜袋中，并扎紧袋

35块无水口，持续一周25℃无霉斑

A.本实验共有2组对照实验

B.面包发霉主要原因是霉菌的生长、生殖引起的

C.实验现象说明：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境中生长

D.根据1和3对照可知，低温抑制霉菌生长，有利于食品保存

【答案】D

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件

都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有

对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相

关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果

的影响和干扰。题目中设计了三组实验：1和2的变量是温度，1和3的变量是水分。

【详解】A.对照实验遵循单一变量原则，1和2的变量是温度，1和3的变量是水分，本实验共有2

组对照实验，A正确。

B.霉菌的生长、繁殖引起面包发霉，B正确。

C.1组实验现象是霉斑很多，说明霉菌适宜在温暖、潮湿的环境中生长，C正确。

D.1和3的变量是水分，所以，根据1和3对照可知，干燥环境抑制霉菌生长，有利于食品保存，D

错误。

故选D。

3.（2024•江苏徐州•二模）某生物兴趣小组探究“水分对鼠妇分布的影响”，使用了10只鼠妇，设计了如图

所示的实验，并进行了5次重复实验。下列叙述正确的是（）

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纸板玻璃板

A.纸盒上面应全都用纸板盖住

B.纸盒底部可以都铺细湿土

C.应将纸盒放在寒冷的环境中

D.发现第5次实验结果与前4次差异较大，直接舍弃

【答案】A

【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实

验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具

有说服力。

【详解】A.要探究“水分对鼠妇分布的影响“，变量是水，除变量外其他的条件应保持一致，纸盒上面

应全都用纸板盖住，故A正确。

B.因为要探究“水分对鼠妇分布的影响”，变量是水，所以纸盒底部一侧铺细干土，一侧铺细湿土，故

B错误。

C.鼠妇适合生活在温暖环境中，因此应将纸盒放在温暖的环境中，故C错误。

D.对照实验中要设计重复实验且必须尊重客观事实，即使发现第5次实验结果与前4次差异较大，也

不应该直接舍弃，故D错误。

故选Ao

4.（24-25七年级上•江苏宿迁•期中）探究不同植被对空气湿度影响时，选择不同的植被进行探究，其中对

照组是（）

A.裸地B.草坪C.灌木丛D.森林

【答案】A

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件

都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有

对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其

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他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实

验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。

【详解】A.在对照实验中，变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其

他因素，便于得出正确结论。该实验是探究不同植被对空气湿度影响，变量是不同植被，而裸地没有

珠被，没有对实验变量进行处理，属于对照组，故A符合题意。

BCD.草坪、灌木丛和森林中的植被不同，空气湿度也不相同，对实验变量进行了处理，都属于实验

组，故BCD不符合题意。

故选A«

5.（24-25七年级上•江苏宿迁•期中）在做科学探究的实验中，某生物兴趣小组发现实验结论和假设不符，

他们进行了如下处理，不正确的是（）

A.寻找新的证据来验证假设B.修改实验结果和假设一致

C.重新假设再做实验D.重复实验，确保实验步骤正确，准确记录实验数据

【答案】B

【分析】一个科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。

其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，能够制订出恰当

的探究计划，则是探究成功的关键。要培养自己从生活、实践和学习中发现问题的能力，当提出、表

述这些问题时，要具体、且有探究价值。

【详解】A.在科学探究中，当实验结论与假设不符时，寻找新的证据来进一步验证假设是合理的，这

有助于确认实验结论的准确性，或者发现可能存在的实验误差等，故A正确。

B.科学探究实验的基本原则之一是客观性，即实验结果应该如实记录，而不应该根据主观意愿进行修

改；如果实验结果与假设不符，应该通过进一步的分析和实验来找出原因，而不是简单地修改实验结

果和假设一致，故B错误。

C.当实验结论与假设不符时，重新假设并再做实验是一种合理的做法，这有助于探索新的可能性，并

可能得出更准确的结论；重新假设需要基于已有的实验数据和理论知识，进行合理的推断和预测，故C

正确。

D.通过重复实验，可以确保实验步骤的正确性，并准确记录实验数据，这有助于减少实验误差和偶然

性，提高实验结果的可靠性和准确性，故D正确。

故选B。

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6.（24-25七年级上•江苏盐城•期中）小明查阅资料发现，在冬季，十几条蚯蚓将50g垃圾完全分解需要15

天的时间；在春季，这些蚯蚓分解相同重量的垃圾，只需要2-3天。因此他提出：温度对蚯蚓的活动有

影响吗？这属于科学探究步骤中的（）

A.提出问题B.作出假设

C.实验D.得出结论和表达、交流

【答案】A

【分析】科学探究的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）

设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。

【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活

经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行

探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究

得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，

还需要对整个探究过程进行反思，所以她提出：温度对蚯蚓的活动有影响吗？这属于科学探究步骤中

的发现并提出问题，因此BCD错误，A正确。

故选Ao

7.（24-25七年级上•江苏镇江•期中）蛋壳表面易沾染上粪便及羽毛等污染物，但清洗鸡蛋容易破坏蛋壳表

面的保护膜。科研人员进行了“探究喷雾水洗法对鸡蛋保鲜效果的影响”“探究喷雾水洗法对鸡蛋致病细菌

影响”的实验，结果如下。下列分析错误的是（）

组别水洗时间（S）蛋壳致病细菌（Igcfil/个）

未水洗组一6.26

水洗组243.838

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注：哈氏单位越高鸡蛋越新鲜

A.购买的鸡蛋都是当天生产且大小均一B.第35天两组鸡蛋新鲜程度差异性更大

C.鸡蛋新鲜程度与蛋壳表面的致病细菌无关D.采用喷雾水洗法清洁鸡蛋有利于贮藏

【答案】C

【分析】分析可知，水洗组和未水洗组随着贮藏时间的增长，哈氏单位在下降，所以鸡蛋的新鲜程度

也在下降，且在同等条件下，水洗组鸡蛋的哈氏单位比未水洗组的高，说明水洗组的鸡蛋新鲜程度比

未水洗组的高。

【详解】A.分析可知，本题是为了探究喷雾水洗法对鸡蛋致病细菌的影响，故实验变量是有没有喷雾

水洗，除此之外其他条件均相同，所以购买的鸡蛋都是当天生产且大小均一，目的是控制无关变量，

故A正确。

B.看图可知，第14天两组的哈氏单位差距比第35的哈氏单位差距小，而哈氏单位是鸡蛋新鲜程度的

重要指标之一，所以与第14天相比，第35天两组鸡蛋新鲜程度下降的差异性更大，故B正确。

C.从表中数据可知，未水洗组的蛋壳致病细菌比水洗组的多，分析图可知未水洗组的鸡蛋新鲜程度比

水洗组的低，据此可以推测鸡蛋新鲜程度的下降与蛋壳表面的致病细菌有关，故C错误。

D.分析图可知，在同等条件下，水洗组鸡蛋的哈氏单位比未水洗组的高，说明未水洗组的鸡蛋新鲜程

度比水洗组的低，因此采用喷雾水洗法清洁鸡蛋有利于贮藏，故D正确。

故选C。

8.（24-25七年级上•江苏徐州•期中）某校生物学兴趣小组的同学们进行了如下实验：在一个长方形的盘子

上，布置了如下图所示的三个区域，蚯蚓可以在这三个区域之间自由活动，其他条件相同且适宜。在盘

子的中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上。下列有关这个实验的叙述中，正确

的是（）

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潮湿干燥

±1土埴

A.该实验设计是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境

B.若Imin后观察发现三个区域都有蚯蚓，则说明研究变量对蚯蚓分布没有影响

C.该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得到正确的结论

D.实验结束后，把蚯蚓放归采集地

【答案】D

【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件

都相同的实验。

【详解】A.该实验用黑纸板覆盖全部三个区域，使得三个区域均处于黑暗环境，没有形成明亮与黑暗

的对照，所以无法探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境，故A错误。

B.1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，测试的时间太短，蚯蚓还未充分移动，不能就此说明研究变

量对蚯蚓分布没有影响，需要更长时间的观察以及多次重复实验来进一步确定，故B错误。

C.此实验设计没有形成有效的对照实验，无法探究变量对蚯蚓分布的影响；并且即使重复多次实验，

如果实验设计本身存在缺陷，也不一定能得到正确的结论，故C错误。

D.实验结束后，把蚯蚓放归采集地，有利于保护生物资源和生态环境，是正确的做法，故D正确。

故选D。

9.（24-25七年级上•江苏徐州•期中）关于科学探究的说法错误的是（）

A.探究一般从提出问题开始的

B.进行探究实验不需要控制单一变量

C.探究重复多次后，也不一定能得出正确结论

D.在得出结论后，还要对整个探究过程进行反思

【答案】B

【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、

实施计划、得出结论、表达和交流。

【详解】A.在科学探究中，问题往往引导着整个探究过程的方向和目标，A正确。

B.在科学探究中，为了准确找出影响实验结果的因素，通常需要控制其他因素不变，只改变一个因素

（即单一变量），以观察这个因素对实验结果的影响。这是科学实验的基本原则之一，B错误。

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C.科学探究的结果受到多种因素的影响，包括实验设计、实验条件、实验者的操作等。即使重复多次

实验，也不能保证一定能得出正确结论。因此，科学探究需要谨慎对待实验结果，并进行充分的验证

和讨论，C正确。

D.反思是科学探究中非常重要的一环。通过对整个探究过程的反思，可以发现实验设计中的不足、实

验条件的不完善以及实验者操作中的误差等问题，从而为今后的科学探究提供经验和教训，D正确。

故选B。

10.（24-25七年级上•江苏镇江•期中）某生物学研究小组进行了“植物对空气湿度影响”的探究活动。他们将

测得的几组数据绘成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（）

相对，显度（%）

A.同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿表测量

B.测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性

C.测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上

D.图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛〉草地〉裸地

【答案】C

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件

都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有

对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相

关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果

的影响和干扰。

【详解】A.在同一地点进行不同时间的测量时，由于测量的是相对湿度变化，使用同一个干湿表可以

确保测量条件的一致性，从而更准确地反映湿度的变化，A正确。

B.在进行任何实验测量时，重复测量并取平均值都是提高数据可靠性的常用方法。这样可以减少偶然

误差，使测量结果更接近真实值，B正确。

C.在测量每处的空气湿度时，如果将干湿计直接放置于地面上，可能会受到地面温度、水分蒸发等因

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素的影响，导致测量结果不准确。通常，应将干湿计悬挂在与植物叶片相同高度的地方进行测量，以

获取更准确的空气湿度数据，C错误。

D.根据图示曲线，可以明显看出在同一时间，灌丛的空气湿度最高，草地次之，裸地最低。这说明植

物对空气湿度有影响，植物越茂盛的地方，空气湿度越大，D正确。

故选C。

11.（24-25七年级上•江苏连云港•期中）科学探究是学习和研究生物学的重要方法。19世纪中期人们虽然

知道细菌的存在，却不知道导致肉汤腐败的细菌是从哪里来的。法国科学家巴斯德认为：细菌不是肉

汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。对此巴斯德设计并实施实验为人们揭示了肉汤腐败的

原因。以上划线部分属于科学探究的哪一过程（）

A.提出问题B.作出假设C.制定方案并实施方案D.得出结论

【答案】B

【分析】在科学探究中，通常包含提出问题、作出假设、制定方案并实施方案、得出结论以及表达交

流等基本过程。

【详解】A.提出问题是科学探究的起点，通常是对某个现象或问题产生疑问或好奇。在题目中，“19

世纪中期人们虽然知道细菌的存在，却不知道导致肉汤腐败的细菌是从哪里来的”可以视为一个广泛的

问题背景，但具体的“提出问题”应该更明确，比如“导致肉汤腐败的细菌是从哪里来的”，故A不

符合题意。

B.假设是对问题的一种可能解释或预测。在题目中，“法国科学家巴斯德认为：细菌不是肉汤自身产

生的，而是从外界空气中进入肉汤的”正是一个明确的假设。巴斯德基于自己的观察和思考，对肉汤腐

败的原因提出了一个合理的假设，故B符合题意。

C.制定方案并实施方案是科学探究中非常重要的一个步骤，它涉及到如何设计实验来验证假设。虽然

题目中提到了巴斯德“设计并实施实验”，但这一部分内容并没有在划线部分中明确体现出来，故c不

符合题意。

D.结论是基于实验数据和分析得出的最终判断。题目中的划线部分并没有直接给出结论，而是提出了

一个假设，故D不符合题意。

故选B。

12.（24-25七年级上•江苏无锡・期中）当多次重复实验后，实验结果与假设不符合时，不正确的做法是（）

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A.修改实验数据，使其与假设相符

B.修改假设，重新做实验

C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次

D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的

【答案】A

【分析】科学探究的一般步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达与交流

等。

【详解】ABC.探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识

和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方

案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。如果实验结果与假设出

现矛盾，应该对实验进行反思，修改假设或重新进行实验，不能修改实验数据，故BC正确，A错误。

D.当多次重复实验后，检查过程都没有问题，实验结果与假设还是不相符，应该相信结论是正确的，

故D正确。

故选A。

13.（24-25七年级上•江苏泰州•期中）学校生物社团在跨学科实践活动中，计划自制水族箱饲养金鱼，下列

做法不恰当的是（）

A.制作水族箱选择透明材料以便于观察

B.饲养金鱼过程中一次性投放大量食物

C.水族箱定期换水量为总水量的1/3左右

D.水族箱内的景观设计体现科学性和美观性

【答案】B

【分析】自制水族箱饲养金鱼需要考虑材料的选择、景观设计以及水量等问题。同时要了解金鱼的生

活习性，避免错误的饲养方法。

【详解】A.制作水族箱的材料是透明的，这样可以便于观察金鱼的活动情况，故A不符合题意。

B.一次性投放大量食物会导致水质恶化，金鱼可能会因为过度进食而死亡，这种做法是错误的，故B

符合题意。

C.水族箱定期换水量为总水量的1/3左右，是因为这个换水量可以有效地维持水质的稳定，同时去除

鱼缸中的有害物质，避免水质波动过大对鱼类造成压力，故C不符合题意。

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D.水族箱内的景观设计体现科学性，可以保证金鱼有适宜的生存环境；实用性是满足饲养的实际需求,

艺术性能增加美观性、观赏性，故D不符合题意。

故选Bo

14.（24-25七年级上•江苏徐州•期中）某研究学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，记录如

下表，该实验设计不妥之处是（）

组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数

A组河水500毫升22℃30个28只

B组蒸t留水500毫升10℃30个28只

A.水量过多