2024-2025学年高中语文7诗三首习题含解析新人教版必修2

PAGE4-7诗三首一、语基落实1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.芙蓉(rónɡ) 俗韵(yùn) 羁鸟(jī)B.后檐(yán) 暧暧(ài) 墟里(xū)C.樊笼(fán) 呦呦(yōu) 契阔(qì)D.三匝(zā) 吐哺(bǔ) 掇拾(chuò)思路解析:D项,“掇”应读“duō”。答案:D2.对下列诗句中加点词的说明,不正确的一项是()A.①采之欲遗(赠送)谁 ②还顾(看)望旧乡B.①但(但是)为君故 ②何时可掇(收获)C.①少无适(迎合)俗韵 ②山不厌(满意)高D.①桃李罗(排列)堂前 ②复(重新)得返自然思路解析:B项,“但”的意思是“只是,仅仅”,“掇”的意思是“拾取,实行”。答案:B3.下列诗句中加点的词,意思与现代汉语中的意思相同的一项是()①悲伤以终老②人生几何③譬如朝露④沉吟至今⑤枉用相存⑥开荒南野际⑦复得返自然A.①④⑥⑦ B.②④⑤⑦C.①③⑥⑦ D.②③⑤⑦思路解析:与现代汉语不同的是:②“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外,还是数学上的一个术语。④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏;迟疑不决,低声自语”。⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾用来”,在现代汉语中指“白白地用”。答案:C4.下列诗句不是对偶句的一项是()A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊B.月明星稀,乌鹊南飞C.山不厌高,海不厌深D.户庭无尘杂,虚室有余闲思路解析:B项不是对偶句,前后两句结构不同。答案:B5.下列叙述错误的一项是()A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》的艺术成就是非常突出的,独特的抒情艺术风格,使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创建性,气魄宏伟,情调苍凉悲壮。C.《归园田居(其一)》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期闻名诗人,我国诗歌史上“山水田园”诗的开创者。D.建安时代的诗文内容充溢,感情充足,被后人尊为典范,称“建安风骨”。建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。思路解析:C项,“山水田园”应当为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。答案:C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的诗歌,完成第6~7题。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,悲伤以终老。6.《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,“芙蓉”在意境营造上有什么作用?思路解析:芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美妙的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。参考答案:因芙蓉在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人,能营造素雅的意境,象征纯净的爱情,给人以美的联想。7.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,好像是叙述的角度发生了改变。你是怎样理解这种改变的?思路解析:对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作,正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。参考答案:既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。阅读下面的诗歌,完成第8~9题。短歌行曹操对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不行断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讠燕,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。8.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是()A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C.“山不厌高,海不厌深”化用《管子·形势解》的话,用比方手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明白自己远大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周公那样的胸襟,肯定会热切、殷勤地接待贤才。思路解析:C项,“表明白自己远大的志向”错,应表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。答案:C9.清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说:“盖一厢口中饮酒,一厢耳中听歌,一厢心中凭空作想,想出这曲曲折折,絮絮叨叨,若连贯,若不连贯,纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗?谈谈你对这首诗的理解。思路解析:吴淇的这番话,是对曹操当时写作《短歌行》情景的推想,他认为“怜才”是这首诗的主旨。回答本题实际是对该诗主旨的分析。参考答案:诗中虽包含了诗人对贤才的渴慕之情,但“怜才”并不是这首诗的主旨。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时间易逝、贤才难得的一再咏叹,抒发了诗人求贤若渴的心情,表现了诗人统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。(二)拓展延长阅读下面的诗歌,完成第10~11题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。此理将①不胜?无为忽去兹。衣食当须纪②,力耕不吾欺。注①将:岂。②纪:经营。10.下列对这首诗的理解,正确的一项是()A.全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗的美妙情景。B.“有酒斟酌之”的意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C.“相思则披衣”的意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。D.“无为忽去兹”的意思是不要急着离开这种生活。思路解析:A项,全诗描写了诗人田园生活的乐趣,只有第一、二句描写了诗人佳日登高赋诗的情景,并且也谈不上生动。B项,“斟酌”是倒酒而饮,劝人饮酒的意思。C项,“相思”句是指与挚友关系好,惦念就可以披衣相见。答案:D11.简要分析这首诗的表现手法。思路解析:从这首诗来看,诗人描写的是人们的日常生活,从“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描写来看,表现的就是人与人之间良好的关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。参考答案:本诗主要运用了白描手法。描写人与人之间逍遥自由、逍遥自由的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景。阅读下面的诗歌,完成第12~13题。苦寒行①曹操北上太行山,艰哉何巍巍!羊肠坂诘屈②,车轮为之摧。树木何萧瑟,北风声正悲。熊罴对我蹲,虎豹夹路啼。溪谷少人民,雪落何霏霏!延颈长叹息,远行多所怀。我心何怫郁③,思欲一东归。水深桥梁绝,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮无宿栖。行行日已远,人马同时饥。担囊行取薪,斧冰持作糜。悲彼《东山》④诗,悠悠令我哀。注①《苦寒行》:原为乐府旧题,其古辞失传,推想其内容,当以抒写民间的寒冬疾苦为主。曹操借旧题写时事,反映寒冷季节在太行山中行军的艰辛。②诘(jí)屈:回旋曲折。③怫(fú)郁:忧虑担心。④《东山》:《诗经·豳风》中的一篇,写远征士卒对家乡的思念。12.诗歌描写了行军途中的哪些情景来表现行军之难?思路解析:诗歌从“羊肠坂诘屈”至“雪落何霏霏”共八句诗,描写了沿途的景象;从“水深桥梁绝”至“斧冰持作糜”描写了行军之难,摘取其中的关键词即可。参考答案:描写了沿途以下情景:劲烈的寒风摇撼着山间的高树;饥饿的猛兽夹路蹲伺行军的将士;绵延千里的太行山已被纷纷扬扬的大雪笼盖,看不到人烟。行军野外,桥梁断绝;迷失道路,没有宿处;人马同饥,凿冰做饭。13.这首诗流露了诗人怎样的思想情感?请结合详细诗句简要分析。思路解析:曹操在这首诗中流露出的思想情感与《短歌行》中的不尽相同。可以结合“延颈长叹息”“我心何怫郁”“悠悠令我哀”等诗句分析。参考答案:在这首诗中诗人没有强作英豪之态,而是赤裸裸地写出当时的内心波动:登攀险坂的慨叹、思念家乡的深切、担薪做饭的悯伤。这些真情实感与诗人安定天下的壮怀有亲密的联系。三、表达沟通14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。处于中古早期的魏晋南北朝,①。从政变频繁、外族入侵和国家分裂的角度来看,②;但是,假如以个体觉醒和文学、哲学、艺术的绚丽成就为动身点,这却是一个开明的时期。同时,魏晋的士大夫大多儒、玄兼修:他们一方面追求道家志向,另一方面又执着于儒家观念。根据常理,③,然而在魏晋时期,这两种哲学观念却共存于很多士大夫的思想体系之中。

思路解析:由“从政变频繁、外族入侵和国家分裂的角度来看”“假如以个体觉醒和文学、哲学、艺术的绚丽成就为动身点,这却是一个开明的时期”可知①有“充溢冲突”的意思,联系前文“魏晋南北朝”,所以写“好像是一个充溢冲突的时代”。②由“但是”“开明”等词可知“这无疑是一个黑暗的年头”。③由下文“然而”一词,可知要写与下文意思相反的语句。参考答案:①好像是一个充溢冲突的时代②这