北师大版（2024）七年级上册Unit 4 Interests and Abilities Lesson 1 My Hobby,My Dream Job教案（表格式）

【教案】初中英语北师大版(2024)七年级上册(2024)Unit4InterestsandAbilitiesLesson教材分析本单元围绕“InterestsandAbilities"展开，"Lesson1MyHobby,MyDreamJob"是单元的开篇课，旨在引导学生从自身兴趣爱好出发，探讨与兴趣爱好相关的梦想职业。教材内容贴合七年级学生的认知水平，通过对话、短文等形式呈现与兴趣爱好和梦想职业相关的词汇、句型，为学生提供了丰富的语言输入，同时也为后续课程深入探讨兴趣爱好和个人发展奠定基础。学情分析七年级学生对英语学习充满热情，已具备一定的英语基础，如简单的词汇、句型表达等。他们对兴趣爱好话题比较感兴趣，因为这个话题与他们的生活密切相关。然而，他们的词汇量和语言表达能力仍有限，在将兴趣爱好与梦想职业建立联系并用英语准确表达方面可能存在困难。同时，他们的自主学习能力和逻辑思维能力处于发展阶段，需要教师引导进行深度思考。教学目标1.语言知识目标一学生能够掌握与兴趣爱好和梦想职业相关的核心词汇，如hobby,dream,job,artist等。-熟练运用重点句型，如“Myhobbyis.2.语言技能目标一听力技能：听懂关于兴趣爱好和梦想职业的简单对话，获取关键信息。-口语技能：能够用英语流利地介绍自己的兴趣爱好和梦想职业，参与小组对话和讨论。-阅读技能：读懂简单的短文，理解文中人物的兴-写作技能：能够写出包含自己兴趣爱好和梦想职业的短3.情感态度目标一鼓励学生发现自己的兴趣爱好，并认识到兴趣爱好对未来职业规划的-培养学生积极向上的人生态度，对未来充满憧憬和希望。-了解不同文化背景下兴趣爱好与职业选择的多样性。教学重难点一掌握重点词汇和句型的用法。-引导学生建立兴趣爱好与梦想职业之间的联系。-让学生能够用英语准确地表达自己的兴趣爱好和梦想职一如何引导学生深入思考兴趣爱好与梦想职业的内在联系，而不仅仅是表面的对应。-在口语和写作中，帮助学生使用正确的逻辑结构自己的观点。教学法1.情景教学法通过创设与兴趣爱好和梦想职业相关的情景，如职业体验日等，让学生2.任务驱动法布置各种任务，如小组调查、对话编写等，促中提高语言能力。3.交际教学法鼓励学生进行交流互动，在交际中提高英语口语表达能力和语言运用能教学过程一导入(10分钟)一设计意图：通过与学生生活相关的话题引入，激发学生的学习兴自然地引出本节课的主题。freetime?"引导学生用简单的英语回答，如"Ilikereadingbooks""Ilikeplayingbasketball"等。然后教师接着说tothem.”一词汇学习(20分钟)-设计意图：让学生掌握与兴趣爱好和梦想职业相关的核心词汇，为后续学习奠定基础。-教师通过PPT展示一些图片，每张图片对应一个与兴趣爱好或梦想职业相关的单词，如hobby(展示一个孩子在画画，旁边标注这是他的爱好)、dream(展示一个孩子在想象自己成为宇航员，旁边标注这是他的梦想)、job(展示不同职业的人物，如医生、教师等)、artist(展示画家在作画)等。教师先让学生观察图片，尝试说出单词，然后教师给出正确的发音和拼写，并进行简单的解释和例句展示。例如，对于hobby这个词，教师说：“Hobby,/hobi/.Myhobbyisreading.What'syourhobby?"教师让学生跟着重复单词和例句，多练习几这些单词写在黑板上，带领学生进行认读和拼写练一巩固(10分钟)一设计意图：巩固所学词汇，加深学生对词汇的记-教师将学生分成小组，每组4-5人。教师说出一个单词的中文意思，小组成员迅速说出对应的英文单词，看哪个小组反应最快。然后教师再进行单词的拼写游戏，教师说出一个单词，小组中写出这个单词，其他小组成员可以在下面提示，写对的小组加一句型学习(20分钟)-设计意图：让学生掌握重点句型，为口语和写作表达做准一教师在黑板上写出两个句型：“Myhobbyis...andmylikepaintingsoIwanttobeapainter."教师让学生注意句型中的动词形式和句子结构。接着，教师通过替换练习，让学生熟悉句型。教师给出不同的兴趣爱好和职业名称，让学生用句型进行组合练习。例如，教师说"singing"和“singer",学生就说“Myhobbyis一听力训练(20分钟)一设计意图：提高学生的听力技能，让学生在听力中获取关于兴趣爱好和梦想职业的信息。一教师播放一段关于几个孩子谈论自己兴趣爱好和梦想职业的听力材料，在播放之前，教师给学生提出一些简单的问题，childrenaretalking?""Whataretheirhobbies?”等。学生在听的过程中，要寻找这些问题的答案。听完第一遍后，教师让学生简单回答问题，然后播放第二遍，让学生核对答案并获取更多细节信息。教师可以根据听力材料中的内容，再次提出一些问题，如“Whywanttobeadoctor?"让学生进一步深入理解听力内容。-口语练习(10分钟)-设计意图：运用所学句型，提高学生的口语表达能力。一教师将学生分成两人一组，让他们用所学句型互相询问对方的兴趣爱好和梦想职业。例如，A问B:"What'syourhobby?"B回答师在教室里巡视，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音和语法错一阅读(20分钟)-设计意图：提高学生的阅读能力，理解文中人物的兴趣爱好与梦想职业之间的关系。一教师给每个学生发放一篇短文，短文内容是关于几个不同的人如何从自己的兴趣爱好发展到有自己的梦想职业的。教师要求学生先快速浏览短文，找出文中主要人物的兴趣爱好和梦想职业，这是略读训练。然教师让学生仔细阅读短文，回答一些问题，如“Howdoesthegirl'sscienceintohisdreamjob?”这些问题旨在内容，这是精读训练。教师在学生阅读过程中，引导学生注意文中的一些连接词和表达方式，如"because"“so""firstly”“secondly"等，帮助学生理解句子之间的逻辑关系。-口语拓展(20分钟)一设计意图：拓展学生的口语表达内容，培养学生深入思考和逻辑表达successfulcareers?"让学生先在小组内进行讨论，每个小组可以推选一名组长来组织讨论，并记录小组成员的观点。讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班汇报讨论结果。教师鼓励其他小组的学生进行提问和补充，形成良好的课堂互动氛围。一总结(10分钟)一设计意图：总结本课时的学习内容，加深学生对阅读和口语表达的理一教师引导学生回顾短文的主要内容，以及在口语讨论中大家提出的观点和例子。教师可以在黑板上列出一些重点内容，如一些表达观点的句型、从阅读短文中总结出的兴趣爱好与梦想职业的转化方式等。然后教师对学生在本课时的表现进行评价，肯定学生的优点，如积极参与讨论、回答问题准确等，同时也指出学生存在的不足，如有些学生在口语表达一写作练习(20分钟)-设计意图：提高学生的写作能力，让学生将所学知识综合运用到写作一教师在黑板上给出一个写作题目：“MyHobbyandMyDreamJob”,并给出一些写作提示，如：首先介绍自己的兴趣爱好，然后解释为什么这个兴趣爱好会让自己有这样的梦想职业，最后可以谈谈自己为了实现这个梦想职业打算怎么做。教师要求学生根据这些提示，在15分钟内写一篇80-100字左右的短文。学生在写作过程中，教师巡视教室，查看学生的写作情况，对遇到困难的学生给予个别指导，如提醒学生注意单词的拼写、句子的结构和语法等。学生写完后，教师可以挑选几篇有代表性的作文在全班进行展示，先让其他学生进行评价，如从内容是否完整、语法是否正确、表达是否清晰等方面进行评价，然后教师再进行总结性的评价，指出学生作文中的优点和不足之处，并给予相应的改进建议。一总结(10分钟)-设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生的记忆。-教师引导学生回顾本节课学习的与兴趣爱好和梦想职业相关的词汇、句型、阅读技巧以及口语和写作表达的要点。教师可以通过提问的方式，jobs?”"Howcanweimproveourwritingaboutthistopi让学生积极参与总结过程。教师在总结过程中，对重点内容进行强调，加深学生的印象。-作业布置(10分钟)一设计意图：巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能一教师布置两项作业：一是让学生回家后阅读一篇关于兴趣爱好与职业发展的英语文章，可以是从英语杂志或网站上查找的，然后用自己的话概括文章的主要内容；二是让学生采访自己的家人或朋友的兴趣爱好和梦想职业，并制作一个简单的英语报告，下节课进行汇报。板书设计1.重点词汇：hobby,dream,job,artist...2.句型：Myhobbyis...andmydreamjobi教学反思在本课程的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生在兴趣爱好和梦想职业相关知识的学习上取得了一定的成果。在词汇学习环节，图片展示和游戏巩固的方式有效地帮助学生掌握了核心词汇。句型学习与听力训练环节，学生能够较好地掌握重点句型，并