课题开题报告：短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预研究》一、课题基本信息课题名称：短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预研究课题来源：自拟课题类型：社会科学研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六课题申报时间：2023年5月1日预计完成时间：2024年12月31日二、课题研究背景与意义随着我国人口老龄化的加速，积极老龄观的研究与实践显得尤为重要。短视频作为一种新兴的传播媒介，在现代社会中具有广泛的影响力和传播力。因此，本研究旨在探讨短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预，以期对老龄化社会中的积极老龄观传播提供理论支持和实践指导。三、国内外研究现状与发展趋势国内外关于积极老龄观的研究主要集中在以下几个方面：积极老龄观的概念界定、影响因素、传播机制、媒介干预等。近年来，随着短视频的兴起，研究者们开始关注短视频在积极老龄观传播中的作用。然而，目前的研究仍存在一些不足，如对短视频背景下积极老龄观传播的机制研究不够深入，对媒介干预的效果评估缺乏实证研究等。四、课题研究目标与内容本研究旨在探讨短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预，主要研究内容包括：短视频背景下积极老龄观的概念界定与传播特点短视频背景下积极老龄观传播的群体特征与影响因素短视频背景下积极老龄观传播的媒介干预策略与方法短视频背景下积极老龄观传播的实证研究五、课题研究方法与路径本研究采用文献综述、问卷调查、深度访谈、内容分析等方法，对短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预进行深入研究。具体研究路径如下：通过文献综述，梳理积极老龄观、短视频传播、媒介干预等相关理论，为研究提供理论支持。设计问卷调查，收集短视频用户对积极老龄观的认知、态度和行为数据，分析短视频背景下积极老龄观传播的群体特征与影响因素。进行深度访谈，了解短视频平台、内容创作者、用户等对积极老龄观传播的看法和建议，为媒介干预策略提供参考。采用内容分析方法，对短视频平台上的积极老龄观传播内容进行系统分析，总结传播特点与规律。结合问卷调查和深度访谈结果，提出短视频背景下积极老龄观传播的媒介干预策略与方法，并进行实证研究。六、课题研究的预期成果与形式本研究预期成果包括：形成一篇高质量的学术论文，发表在相关领域的核心期刊上。形成一份详细的研究报告，为政府部门、社会组织、短视频平台等提供决策参考。形成一套短视频背景下积极老龄观传播的媒介干预策略与方法，为实际应用提供指导。七、课题研究的进度安排与人员分工课题研究进度安排如下：2023年5月-6月：课题申报、文献综述、研究设计。2023年7月-8月：问卷调查、深度访谈、内容分析。2023年9月-10月：数据整理、分析、撰写研究报告。2023年11月-12月：撰写学术论文、修改完善研究报告。2024年1月-6月：论文投稿、参加学术会议、进行成果推广。2024年7月-12月：课题结题、成果总结、撰写结题报告。人员分工如下：张三：课题负责人，负责整体研究设计、进度安排、成果总结等工作。李四：负责文献综述、问卷调查、深度访谈等工作。王五：负责内容分析、数据整理、研究报告撰写等工作。赵六：负责学术论文撰写、成果推广等工作。八、课题研究的经费预算与设备需求课题研究经费预算如下：文献检索与资料购买：5000元问卷调查与深度访谈：8000元数据分析与软件购买：6000元学术会议与成果推广：7000元课题结题与成果总结：5000元其他费用：3000元总计：35000元课题研究设备需求如下：计算机设备：用于文献检索、数据分析、报告撰写等。摄像设备：用于深度访谈、视频拍摄等。软件设备：用于问卷调查、数据分析等。以上是《短视频背景下积极老龄观的群体传播与媒介干预研究》的开题报告，希望对您有所帮助。如有需要，请随时联系我。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实