大自然的美：六年级写景记叙文教学教案

大自然的美：六年级写景记叙文教学教案一、教案取材出处自然风景摄影作品集：《自然之美》写景散文选集：《四季的印记》野外实地考察资料：如山川、河流、森林、草原等地的考察报告二、教案教学目标通过观察、描述大自然的美，培养学生对自然环境的认识和保护意识。提高学生运用写景记叙文表达的能力，学会运用丰富的语言和修辞手法。培养学生观察能力和想象力，激发学生热爱大自然的情感。增强学生合作探究能力，通过小组讨论、分享和交流，共同提高写作水平。三、教学重点难点教学重点让学生了解写景记叙文的基本结构和特点。引导学生观察大自然的美，学会捕捉景物特点，运用生动的语言进行描述。培养学生运用多种修辞手法，使文章更具表现力。教学难点如何引导学生观察大自然的美，提高学生的观察能力。如何让学生运用多种修辞手法，使文章更具表现力。如何调动学生的积极性，使学生在小组讨论和交流中提高写作水平。教学时间：2课时教学步骤第1课时导入新课展示自然风景摄影作品集，引导学生欣赏大自然的美。提问：同学们，你们觉得大自然美在哪里？你们能用自己的语言描述一下吗？讲解写景记叙文介绍写景记叙文的基本结构和特点，如开头、中间、结尾等。讲解描写景物的手法，如视觉、听觉、嗅觉等感官描写。引导学生了解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。小组讨论与分享将学生分成小组，要求每组选一个景物，共同讨论如何运用语言描写这个景物。每组推选一位代表进行分享，其他小组进行评价和讨论。第2课时野外实地考察带领学生到附近的自然环境中进行实地考察，观察景物特点。引导学生运用所学知识，对所见景物进行描述。写作练习要求学生根据实地考察的经历，以“大自然的美”为题，写一篇写景记叙文。学生在规定时间内完成写作，教师巡回指导。作品展示与评价将学生的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。教师总结本次教学，表扬优秀作品，提出改进意见。教学反思通过本次教学，教师应关注以下几点：关注学生的观察能力和想象力，引导他们发觉大自然的美。注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。鼓励学生积极参与课堂讨论和写作，提高他们的写作水平。结合生活实际，让学生体会到大自然与人类生活的紧密联系，增强环保意识。四、教案教学方法观察法：引导学生通过观察大自然，发觉美的瞬间，培养细致的观察能力。讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养合作精神和表达能力。示范法：教师通过示范性的写作，展示如何运用语言和修辞手法，提高学生的写作技巧。实践法：通过实地考察和写作练习，让学生将理论知识应用到实践中，增强实际操作能力。反馈法：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，促进自我提升。五、教案教学过程导入新课展示一组自然风景摄影作品，引导学生欣赏大自然的美。提问：“你们认为大自然中最美的是什么？为什么？”学生分享自己的观点，教师总结并引出写景记叙文的主题。讲解写景记叙文讲解写景记叙文的基本结构和特点，包括开头、中间和结尾。使用PPT展示不同的写景记叙文范例，分析其写作手法和修辞技巧。提问：“如何通过视觉、听觉、嗅觉等感官描写来展现景物的特点？”学生回答，教师总结并强调感官描写的运用。小组讨论与分享将学生分成小组，每组选取一个景物进行讨论，如何用语言描述。每组推选一位代表进行分享，其他小组进行评价和讨论。教师巡视各组，给予必要的指导和建议。野外实地考察带领学生到附近的自然环境中进行实地考察。引导学生观察景物，并要求他们记录下自己的观察心得。提问：“你们在观察中发觉了哪些美？”学生分享观察体验，教师总结并引导他们如何将这些体验转化为文字。写作练习要求学生根据实地考察的经历，以“大自然的美”为题，写一篇写景记叙文。学生在规定时间内完成写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。作品展示与评价将学生的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。教师总结本次教学，表扬优秀作品，提出改进意见。六、教案教材分析教材内容教学目标教学方法写景记叙文的基本结构和特点了解写景记叙文的基本结构和特点，培养学生的写作技巧。讲解法、讨论法视觉、听觉、嗅觉等感官描写学会运用多种感官描写手法，使文章更具表现力。观察法、示范法修辞手法的运用熟悉并掌握常用的修辞手法，提高文章的表达效果。示范法、讨论法实地考察与写作实践通过实地考察，将理论知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。实践法、反馈法教材分析表明，本次教学活动旨在通过多种教学方法，帮助学生全面掌握写景记叙文的写作技巧，提高他们的观察能力、表达能力和实际操作能力。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生所学知识，提高他们的写作能力。以下为具体作业设计：观察日记：要求学生选择一个自己喜欢的自然场景，如公园、山林或校园，进行为期一周的观察。每天记录下观察到的景物变化，包括天气、植物、动物等。每周结束时，写一篇观察日记，描述一周内观察到的变化，并表达自己的感受。景物描述：选择一个自然景观，如大海、瀑布或夕阳，用生动的语言进行描述。运用多种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，使描述更加丰富。鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，提升文章的艺术性。小组合作写作：将学生分成小组，每组共同创作一篇写景记叙文。每位学生负责一部分内容的写作，如开头、中间或结尾。小组内进行讨论和修改，保证文章的连贯性和一致性。家庭作业：鼓励学生在家长的陪同下，进行一次户外写生活动。要求学生选择一个家庭附近的自然场景，用绘画或摄影的方式记录下来。回到课堂后，分享自己的作品，并简述创作过程中的想法。作业类型作业内容完成时间评价标准观察日记选择自然场景，记录一周观察变化一周观察细致度、文字表达、情感表达景物描述描述自然景观，运用多种感官描写一课时描写生动性、修辞手法运用、语言表达小组合作写作小组共同创作写景记叙文一课时文章连贯性、合作效果、创意表现家庭作业户外写生活动，记录自然场景一课时创作创意、实践能力、分享效果八、教案结语在课程结束时，教师可以采用以下结语来总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续摸索大自然的美：“同学们，今天我们一起走进了大自然的美，用文字和想象描绘了那些动人的景象。大自然是我们的老师，它教会我们如何观察、如何感受、如何表达。在今后的生活中，继续保持这份好奇心和观察力，用你们的眼睛去发觉更多的