2025年《语文》高考文言文断句及文意理解易错题解析试卷

2025年《语文》高考文言文断句及文意理解易错题解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文断句要求：请根据文意，在下列句子中正确断句。1.①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.②孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”3.③孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”4.④子曰：“君子不器。”5.⑤孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”6.⑥子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”7.⑦孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”8.⑧子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”9.⑨孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”10.⑩子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”二、文意理解要求：请根据文意，选择正确的答案。1.①“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”字的意思是：A.愉快B.愤怒C.悲伤D.惊讶2.②“孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’”中的“利”字的意思是：A.帮助B.利益C.美德D.仁爱3.③“孔子曰：‘君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。’”中的“得”字的意思是：A.得到B.保持C.贪婪D.满足4.④“子曰：‘君子不器。’”中的“器”字的意思是：A.器物B.器量C.器重D.器用5.⑤“孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’”中的“利”字的意思是：A.帮助B.利益C.美德D.仁爱6.⑥“子曰：‘君子坦荡荡，小人长戚戚。’”中的“坦荡荡”的意思是：A.宽广B.平坦C.豁达D.狭隘7.⑦“孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’”中的“利”字的意思是：A.帮助B.利益C.美德D.仁爱8.⑧“子曰：‘君子成人之美，不成人之恶。小人反是。’”中的“美”字的意思是：A.好的B.美丽C.美满D.美德9.⑨“孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’”中的“利”字的意思是：A.帮助B.利益C.美德D.仁爱10.⑩“子曰：‘君子以文会友，以友辅仁。’”中的“仁”字的意思是：A.仁爱B.仁义C.仁者D.仁者见之四、文言文翻译要求：请将下列句子翻译成现代汉语。1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”2.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”3.子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”4.孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”5.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”6.孟子曰：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”五、名句默写要求：请准确默写下列名句。1.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”2.孟子曰：“得道多助，失道寡助。”3.子曰：“己所不欲，勿施于人。”4.孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。”5.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”6.孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”六、文化常识要求：请根据文意，选择正确的答案。1.“孔子见南子，子路不说”中的“南子”是：A.齐国大夫B.鲁国大夫C.卫国大夫D.郑国大夫2.“孟子见梁惠王”中的“梁惠王”是：A.齐国国君B.晋国国君C.魏国国君D.燕国国君3.“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”中的“三人”指的是：A.三个朋友B.三位老师C.三种人D.三个学生4.“孟子见梁惠王”中的“梁惠王”是：A.齐国国君B.晋国国君C.魏国国君D.燕国国君5.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”中的“温故”指的是：A.学习新的知识B.回顾旧的知识C.教授学生D.做好准备工作6.“孟子见梁惠王”中的“梁惠王”是：A.齐国国君B.晋国国君C.魏国国君D.燕国国君本次试卷答案如下：一、文言文断句1.子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”解析思路：根据句意，将句子分为三个部分，每个部分都有明确的主语和谓语。2.孟子见/梁惠王。王曰：“叟/不远千里而来，亦/将有以利吾国乎？”解析思路：根据句意，将句子分为两个部分，前半部分是孟子见梁惠王，后半部分是王对孟子的提问。3.孔子曰：“君子/有三戒：少之时，血气/未定，戒之/在色；及其/壮也，血气/方刚，戒之/在斗；及其/老也，血气/既衰，戒之/在得。”解析思路：根据句意，将句子分为三个部分，每个部分都包含一个“戒”字，表示三个不同的戒律。4.子曰：“君子/不器。”解析思路：这是一个简单的句子，主语是“君子”，谓语是“不器”，表示君子不是器物。5.孟子见/梁惠王。王曰：“叟/不远千里而来，亦/将有以利吾国乎？”解析思路：与第二题相同，根据句意，将句子分为两个部分。6.子曰：“君子/坦荡荡，小人/长戚戚。”解析思路：根据句意，将句子分为两个部分，每个部分都有明确的主语和谓语。7.孟子见/梁惠王。王曰：“叟/不远千里而来，亦/将有以利吾国乎？”解析思路：与第二题相同，根据句意，将句子分为两个部分。8.子曰：“君子/成人之美，不成人/之恶。小人/反是。”解析思路：根据句意，将句子分为两个部分，每个部分都有明确的主语和谓语。9.孟子见/梁惠王。王曰：“叟/不远千里而来，亦/将有以利吾国乎？”解析思路：与第二题相同，根据句意，将句子分为两个部分。10.子曰：“君子/以文会友，以友/辅仁。”解析思路：根据句意，将句子分为两个部分，每个部分都有明确的主语和谓语。二、文意理解1.A解析思路：根据句意，“说”在这里表示愉快，符合句子的整体语境。2.B解析思路：根据句意，“利”在这里表示利益，符合句子的整体语境。3.A解析思路：根据句意，“得”在这里表示得到，符合句子的整体语境。4.B解析思路：根据句意，“器”在这里表示器量，符合句子的整体语境。5.B解析思路：根据句意，“利”在这里表示利益，符合句子的整体语境。6.C解析思路：根据句意，“坦荡荡”表示豁达，符合句子的整体语境。7.B解析思路：根据句意，“利”在这里表示利益，符合句子的整体语境。8.A解析思路：根据句意，“美”在这里表示好的，符合句子的整体语境。9.B解析思路：根据句意，“利”在这里表示利益，符合句子的整体语境。10.A解析思路：根据句意，“仁”在这里表示仁爱，符合句子的整体语境。三、文言文翻译1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”翻译：孔子说：“三个人一起行走，其中必定有我可以学习的人。选择他们的优点来学习，对于他们的缺点要加以改正。”2.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”翻译：孟子说：“行得正道的人会得到许多帮助，偏离正道的人会得到很少帮助。帮助很少到极点，连亲戚都会背叛他；帮助多到极点，天下的人都会顺从他。”3.子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”翻译：孔子说：“我每天都要反省自己：为人处事是否忠诚？与朋友交往是否诚信？传授的知识是否复习了？”4.孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”翻译：孟子说：“鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。这两样东西不能同时得到，我宁愿放弃鱼而选择熊掌。生命，也是我所想要的；正义，也是我所想要的。这两样东西不能同时得到，我宁愿放弃生命而选择正义。”5.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”翻译：孔子说：“只有到了寒冷的冬天，才知道松柏之后的凋零。”6.孟子曰：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”翻译：孟子说：“君主看待臣子如同手足，臣子就会把君主视为心腹；君主看待臣子如同犬马，臣子就会把君主视为国人；君主看待臣子如同泥土草芥，臣子就会把君主视为敌人。”四、名句默写1.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”解析思路：直接默写名句，注意“好”和“乐”的书写。2.孟子曰：“得道多助，失道寡助。”解析思路：直接默写名句，注意“道”和“助”的书写。3.子曰：“己所不欲，勿施于人。”解析思路：直接默写名句，注意“己”和“施”的书写。4.孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。”解析思路：直接默写名句，注意“仁”和“敬”的书写。5.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”解析思路：直接默写名句，注意“患”和“己”的书写。6.孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”解析思路：直接默写名句，注意“淫”、“移”和“屈”的书写。五、文化常识1.C解析思路：根据历史知识，南子是卫国的夫人。2.C解析思路：根据历史知识，梁惠王是魏国的国君。3.C解析思路：根据句意，“三人”指的是不同的人，表示各种人。4.C解析思路：根据历史知识，梁惠王是魏国的国君。5.B解析思路：根据句意，“温故”指的是回顾旧的知识，为学