信息技术（基础模块）上册 2.1走进网络社会 教学设计 学习资料

PAGE第13页共14页《§2.1走进网络社会任务1感知互联网社会》教学设计一、课标要求了解网络技术的发展；能描述互联网对组织及个人的行为、关系的影响，了解与互联网相关的社会文化特征；了解网络体系结构、TCP/IP协议和IP地址的相关知识，会进行相关的设置；了解互联网的工作原理。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作行为习惯：好奇心强，动手能力强，对网络新知识充满兴趣能力基础：会利用网络工具获取网络信息资源。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.1节的内容。本节课内容作为网络应用第一块内容，重点是引导学生感知互联网社会，学习评估方法，做一个合格的数字公民，实现提升学生信息素养的目标。本节课共1课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，去理解互联网作为生产工具对目前社会转变的促进。2.在合作解决问题的过程中，去感知互联网社会，正确认知网络文化。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生简单了解互联网社会的复杂。数字化学习与创新素养1.了解可以通过网络去寻找各种学习资源的技能。2.掌握利用网络来进行购物和求助的技能。信息社会责任素养1.提高学生的法律意识，使学生认识到要辩证地观察、分析、思考各种网络热点事件。2.培养学生要维护网络的安全环境，不要进行网络暴力等网络危害。五、教学重难点重点：能描述互联网对组织及个人的行为及其相互关系的影响。难点：如何看待与互联网相关的网络词语。六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用Moodle教学平台和多媒体教学广播系统。

七、教学过程课程信息技术教学课题任务1感知互联网社会教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-1-1：反复梳理反复梳理任务一任务二阐述当前互联网社会的各种转变形式，探讨这些转变带来的利与弊。学生根据现行的网络文化来探讨各种网络热点事件，并简单诉说对个人和相互关系的影响。任务二拓展评价小结突出重点：师生共同探讨这些网络热点事件，提出共性的内容。落实难点，如何看待一些与互联网相关的网络词语课后学习过程评价与知识技能评价并行情境导入让学生讨论什么开始接触网络来开始课程教师准备教学案例及资源课外拓展提升学生社会责任感，鼓励学生将学习目标立足于国家发展层面巩固知识课前展示修正展示修正图2-1-1教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容 围绕问题“什么时候开始接触网络”展开交流。教师根据学生的交流情况来开始讲解因特网。教师活动1.提出问题：每位学生是从什么时候开始接触网络的？2.从学生接触网络的时间来拓展到网络的发展历史。3.通过学生接触的互联网来阐述互联网的发展和全球网络架构。学生活动1.交流：每位学生谈自己接触网络的时间。2.聆听：关于教师对全球网络结构的讲解。设计意图通过学生交流接触网络的时间，让学生简单意识到网络发展的历史变化，同时较易去拓展网络历史和阐述全球网络架构。互联网社会带来的社会各方面的变革教学内容任务一展示“阐述当前互联网社会的各种转变形式，探讨这些转变带来的利与弊”。教师活动1.提问：互联网发展促进了社会哪些方面的变革，请简要述说？2.根据学生的述说，实时点评并对相应方面进行总结。学生活动1.探讨：每组学生积极阐述由于互联网的发展而促进社会哪些方面的变革。2.分享：各组代表分别表述本小组讨论的内容。设计意图通过讨论交流，让学生对互联网给社会带来各方面的变革印象更加深刻。问题引导体验实践教学内容任务二“网络文化”及“网络文化”下的各种网络热点事件。教师活动1.阐述“网络文化”内容。2.讲解一些网络热点事件，对于网络购物相关的事例提问：购物节对人们的网络购物习惯产生了哪些影响？3.讲解网络求助相关事件，让学生去试寻找几个关于医疗、儿童保护等方面网络求助的成功案例。学生活动1.学生聆听“网络文化”相关内容2.探讨：学生分别对“购物节对人们的网络购物习惯产生的具体影响有哪些？”。3.分享：关于医疗、儿童保护等方面网络求助的成功案例。设计意图通过探讨交流，让学生对网络文化相关方面有深刻的认识。迁移巩固应用拓展教学内容任务二拓展如何看待“键盘侠”这一网络词语？。教师活动1.教师讲解“键盘侠”网络词语的意思。2.提问：各位同学，你们是如何看待键盘侠的？3.记录各组的交流情况，并适时评价鼓励。学生活动交流：小组内学生相互交流并整合统一观点，然后每组1人代表班级进行交流。设计意图开放式交流讨论，让学生在交流讨论中拓展自己的思维，培养学生更加独立思考的能力。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评2.梳理本节课知识要点，展示知识导图（或知识填空形式）回顾知识设计意图通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。课外拓展教学内容去在网络中搜寻下网络暴力事件。设计意图树立正确的价值观，树立社会责任。反思《§2.1走进网络社会任务2探索TCP/IP协议》教学设计一、课标要求能理解网络体系的基本拓扑结构；能理能网络体系结构的OSI七层参考模型和TCP/IP协议的五层模型；能理解传输控制协议/网际协议（TCP/IP）；能理解IP地址表示方法与端口技术。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和感知互联网的基础知识。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题能力较弱能力基础：会查看IP地址和配置IP地址。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.1节的内容。本节课内容安排在“感知互联网社会”之后，重点是引导学生了解探索TCP/IP协议及网络数据传输的技术规范，实现提升学生信息素养的目标。本节课共1课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，了解网络体系结构的OSI七层参考模型。2.在解决问题的过程中，了解计算机相互通讯的原理。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会设置IP地址，能合理的分析和处理信息，制定问题的解决方案。数字化学习与创新素养1.能够对电脑等信息化设备进行IP地址的设置。2.网络IP地址冲突的时候可以更改IP地址的设置。信息社会责任素养培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。五、教学重难点重点：熟练掌握TCP/IP地址配置方法和点分十进制的转换。难点：能理解网络体系的基本拓扑结构，能理能网络体系结构的OSI七层参考模型和TCP/IP协议的五层模型；六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用Moodle教学平台和多媒体教学广播系统。七、教学过程课程信息技术教学课题任务2探索TCP/IP协议教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-3-1：存在问题存在问题任务一任务二微信QQ等聊天工具如何传输数据如何查找你正在使用的计算机IP地址？任务二拓展评价小结突出重点，师生共同探讨总结IP地址查找的各种方式。在浏览器地址栏中输入不同形式的网址，观察访问结果课后学习过程评价与知识技能评价并行情境导入通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出TCP/IP协议与IP 地址。教师准备教学案例及资源课外拓展提升学生社会责任感，鼓励学生将学习目标立足于国家发展层面巩固知识课前展示修正展示修正图2-3-1教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容围绕问题“QQ微信等聊天工具如何传输数据”展开讨论。围绕问题“如何查找你正在使用的计算机IP地址？”展开讨论教师活动1.提出问题：邮政系统举例？信件传递过程2.例举出邮政信件传递的过程来做出提示。3.通过OSI七层模型与TCP五层模型的讨论、分析，总结出邮政系统和TCP/IP网络模型的分层结构和传递过程对照，会发现两者之间非常的相似。学生活动1.探讨：针对信息TCP分层来解释QQ微信等聊天工具如何传输数据进行探讨。2.分享：在计算机领域和我们平时的生活中还存在着哪些相似的地方。设计意图通过案例讨论，引出主题，培养学生信息意识。分析数据明确方法教学内容任务一展示“TCP/IP网络模型及分层”图片，应用分层讲解QQ微信聊天的各层具体分工。教师活动1.提问：OSI七层模型与TCP五层模型之间的区别与联系？2.适时详细讲解TCP五层协议的具体分工学生活动1.探讨：参照课本中“网络体系结构和TCP/IP”，各组开展讨论，对学校机房的网络体系结构主要硬件分属哪个层做出判断。2.分享：各组派代表说出自己的答案，由老师点评。设计意图通过实例引出并落实数字化学习目标及重点。问题引导体验实践教学内容任务二展示一些IP地址与端口及点分十进制的转换过程图片。相教师活动1.引导学生查找本地计算机的IP地址和体验端口。2.提问：本机IP地址查看方法？学生活动1.探讨：IP地址是如何换算成二进制的？2.分享：分组讨论IP地址换算，以及查看IP地址。设计意图操作体验，学以致用，落实重点。迁移巩固应用拓展教学内容任务二拓展结合实践体验，记录手机和平板的IP地址，了解IPv4的现状，以及IPv6的发展。学生活动1.利用计算机网络搜索相关设备设置IP信息以及IPv4的国际分配情况。2.以小组探究方式了解IPv6如何换算成二进制。教师活动1.巡视并指导设计过程，疑难解答。2.记录各组的合作的情况，适时评价鼓励。设计意图探究式学习突破难点，有利于培养学生积极的学习态度，由简单的技能操作延伸到思维练习，促进深度学习，培养学生的计算思维。作品展示给学生展示的舞台，培养知识总结的能力。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评2.梳理本节课知识要点，展示知识导图（或知识填空形式）回顾知识设计意图通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。课外拓展教学内容讨论与交流：能够互相访问的任意两台主机之间能否直接进行通信？设计意图激励学生奋发学习，树立正确的价值观，树立社会责任。课后作业探究合作反思附录：小结、评价表2-10知识点掌握程度评价网络拓扑结构OSI七层模型TCP/IP五层模型IPv4地址IPv6地址端口技术

《§2.1走进网络社会任务3探索网络服务》教学设计一、课标要求本模块旨在引导学生了解网络技术的发展，了解互联网的工作原理；综合掌握在生产、生活和学习情境中网络的应用技巧;理解并遵守网络行为规范，树立正确的网络行为意识;能合法使用网络信息资源，会有效地保护个人及他人信息隐私;会综合运用网络数字资源和工具辅助学习。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但对互联网的工作原理并不了解能力基础：了解网络技术的发展与网络体系结构；理解TCP/IP协议、IP地址的相关知识；能够使用百度检索信息三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.1节的内容。本节课为第一章“走进网络社会”的第三个任务，重点是了解万维网、电子邮件、域名解析等互联网服务的工作原理。本节课共1课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，增强对信息真伪的判断力。2.在解决问题的过程中，形成共享信息意识，实现信息的最大价值。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会运用电子邮件收发邮件实现信息共享；掌握使用PING命令查看IP地址；通过域名判断网站所属国家和行业；会使用FTP进行文件传输。了解超文本标记语言及查看方法数字化学习与创新素养1.掌握利用在线教学视频进行数字化学习，养成数字化学习与创新的习惯。信息社会责任素养1.懂得辨别网址真伪、具备信息安全意识2.培养学生积极的学习态度，增强法律安全意识。五、教学重难点重点：了解互联网的工作原理，能使用电子邮件，能使用PING命令查看IP地址，能通过域名判断网站所属国家和行业。难点：电子邮件收发原理、超文本标记语言六、教学准备1.教学策略 采用任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 多媒体教师、云课堂教学平台七、教学过程课程信息技术教学课题任务3……教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容围绕问题“淘宝诈骗案件”展开讨论。能否识破支付链接的骗局？.mvieu.tk/htm.asp?id=672教师活动教师展示相关资源，请学生通过阅读书本的域名相关知识点，辨别网址的真实性。学生活动1.探讨：针对网址的真实性进行探讨。2.分享：个人或者身边朋友所体验过的有关事例。设计意图通过案例讨论，引出主题，分析数据，培养学生信息意识，通过域名进行网址真伪的辨别。问题引导体验实践教学内容任务一识别淘宝官方网址教师活动讲解：域名体系，包括顶级域名、二级域名、三级域名、四级域名；IP地址与域名的关系，域名中常用的国家及行业类别URL、HTTP协议学生活动操作：通过域名判断网站所属国家和行业；通过PING命令查询IP地址设计意图操作体验，学以致用，落实重点，懂得辨别网址真伪、具备信息安全意识。任务二分享信息教师活动引导学生将此消息分享给亲朋好友，提醒他们防止上当受骗。讲解：电子邮件收发原理、电子邮箱服务器地址学生活动1.探讨：信息共享的方法2.操作：使用QQ邮箱添加附件发送邮件。