文书拟写与档案管理 2.1.任务2 审核、签发 学习资料

模块二文书办理授课课题项目一发文办理任务2审核、签发授课班级授课教师课时2授课课型理论+实践教学目标1.知识目标：了解审核、签发的概念；2.技能目标：掌握审核的工作步骤和内容，以及签发的要求；3.素质目标：培养学生规范、严谨的职业素质和实事求是的工作作风。教学重点1.审核、签发的概念；2.审核的工作步骤、内容；3.公文签发的要求。解决方案1.创设情景导入工作任务，开展交流讨论；2.通过任务驱动法和案例教学法——审核、签发上一任务起草的决定，对相关知识进行分析、归纳。教学难点签发人的确定。解决方案通过对党政机关负责人相关知识的补充和案例分析，帮助学生了解不同公文的签发人。教学资源依托多媒体教室和相关案例进行教学。教学设计审核、签发是发文办理的第二、第三个环节。本任务的学习是在起草环节的基础上进行的，学生已经有一定的文书草拟知识和技能，对发文程序有一定的了解。本任务的学习立足培养学生文书处理的技能，使学生认识到审核、签发是发文办理的必经过程，了解文秘人员在该环节的工作内容和注意事项，培养规范、严谨的职业素质和实事求是的工作作风。结合情景模拟、任务驱动和案例分析，相互融合，调动学生积极性，使学生掌握审核的内容、步骤和签发的要求。教学准备准备学生情况：课前要求学生交叉审核拟写的《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》，指出存在的问题，各自做修改后重新报送任课老师。准备教学目标：明确从知识、技能、素质三个方向来设置教学目标。准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标用活教材中的模拟情景和拟写任务，在互联网站上下载相关资料。准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、评分表。准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。准备教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。教法学法设计一、教学环节：情景导入——讲授新课——模拟任务——点评分析——成果展示——课堂小结。二、教学内容：审核的内容、步骤和签发要求。三、教学方法：情景模拟法、任务驱动法、案例分析法。四、学法：提前预习、分组讨论、实操。教学过程教学组织教学内容表现手段教学用时组织课堂师生互问好，准备上课情景导入由工作任务导入新课请2-3名同学谈审核和修改的情况建议用时10分钟讲授新课一、审核、签发的概念用幻灯片展示建议用时5分钟二、审核、签发的注意事项用幻灯片展示建议用时10分钟三、审核的工作步骤（一）审核行文理由（二）审核公文内容（三）审核涉及事项是否协商并达成一致意见；（四）审核文种、格式、用词（五）审核其他内容是否符合公文起草有关要求用幻灯片展示。结合新知识，教师提供决定范文并进行分析建议用时15分钟模拟任务下发学生上交的《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》修改稿，请学生交叉审核，拟写签发意见。学生两两讨论并形成记录建议用时25分钟点评分析按照审核和签发公文的要求逐项分析师生互动建议用时15分钟课堂小结审核和签发公文的技巧和方法；同学们学习过程中存在的问题和解决方法。教师小结建议用10分钟课堂外延教材要求：通过审核、签发环节的学习，让学生掌握审核和签发的方法和步骤。新知识补充：需要签发的公文种类，党政机关、企事业单位公文签发人的确定。量化评价成果表内容等级问题研究语言表达研究成果优秀准确掌握审核的内容、步骤和签发的要求准确，严谨，简洁，明了通过学习，掌握审核和签发的工作要求良好较准确地掌握审核的内容、步骤和签发的要求准确、严谨通过学习，了解审核和签发的工作要求须努力部分掌握审核的内容、步骤和签发的要求拖沓、啰嗦、重复通过学习，知道一点审核和签发的工作要求探究研讨课题以审核和签发《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》为题，组织探讨研究，全班分为4个大组，并指派一名组长负责，将审核和签发的成果以书面形式进行全班交流讨论。研讨时可以组内成员分工协作，充分发挥各自的长处，体现组内成员间的协作精神。在合作学习过程中，教师一定要跟踪指导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。利用量化评价成果表进行自我评价。如果有条件将每一组同学的研究结果进行展示。教学后记学生知道了审核和签发是发文办理的第二、三步，但在摸拟任务时容易认为这是领导的事，找不到自己在该环节中的工作任务。建议在今后的学习中注意积累公文处理相关知识，多体会领导的意图和思考方式，做好协助工作。板书设计项目一发文办理任务2审核、签发一、审核公文公文文稿签发前，应由发文机关（机构）办公厅（室）的负责人进行审核，为领导审批签发做好准备。注意：经审核不宜发出的公文文稿应退回起草部门并说明理由；符合发文条件但内容需修改的文稿由起草部门修改后重新上报。二、公文审核的步骤（一）审核行文理由是否充分，依据是否准确；（二）审核内容是否合规、是否体现发文意图，所提措施、办法是否切实可行；（三）审核涉及有关地区或者部门职权范围的事项是否经过充分协商并达成一致意见；（四）审核文种、格式和人名、地名、时间、数字等使用是否准确、规范。（五）审核其他内容是否符合公文起草的有关要求。三、签发公文公文应当经本机关负责人审批签发。四、公文签发的要求（一）重要公文和