小学语文统编版六下 期末阅读训练（PDF版含答案）

小学语文统编版六下期末阅读训练（PDF版，含答案）部分参考答案

中无边春景囊括无余;第二句专写皇家风光,突出在

第一单元东风吹拂下婆娑起舞的“御柳"这一景象。两句一红

一绿,色彩的对比十分强烈,使整个画面显得非常的

第1课北京的春节浓烈。2.不可以。因为以双重否定表肯定,形成

强调的语气,表达效果更强烈,更能写出整个长安都

【课文同步】

充满了春意,热闹非凡,那么皇宫的情景也就可想而

1.娴熟美丽2.:、、,,,。3.知了,深刻讽刺了统治阶级的腐败。

时间正月初一和元宵节的情景初六店铺开张(二)1.牛郎织女2.动作情态

抓住最能体现北京春节习俗特点的活动来写,给读(三)1.诗歌前两句写了幽静清凉的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春节要到了,超市里的货物了一个孤独无眠,久久地望月苦思的游子形象,诗人

琳琅满目,有的货架上一律是帽子,有的货架上清一的心境是孤寂凄凉的。2.后两句不直抒自己的相

色是鞋子,有的货架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一种委婉的语气:不知那茫茫的秋

【拓展阅读】思会落在谁家。明明是自己在怀人,偏偏说秋思落

(一)1.C2.纸纱玻璃两眼会活动的金谁家,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深

鱼灯一盏脚下有轮子的白兔灯3.可以读出作者沉。3.这首诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景

寂寞、不舍、无奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定环境气氛,为下文抒发秋

(二)1.醒悟艰辛领悟2.时间先后思之情起到了铺垫作用。4.抒发了诗人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告诉“我”钱是从乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。

哪里来的,让“我"明白钱来之不易的道理,想让“我”【拓展阅读】

懂得珍惜。5.(1)卖鸡蛋换钱(2)播种粮食(一)1.A2.D3.我体会到作者在战乱之中

(3)过好生活,掌握自己的人生6.这是爷爷对“我"对几个弟弟的境况产生了强烈的忧虑和思念之情。

说的话,爷爷是想告诉“我”要懂得自力更生,实现自

4.示例:(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还

己的人生价值,自己过好生活,用双手去创造属于自(2)举头望明月,低头思故乡。

己的人生财富。(二)1.辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛

第2课腊八粥丛绿树映着簇簇红花,傍水的村庄,依山的城郭,迎

客的酒旗在风中招展。2.提示:这是一道开放性

【课文同步】题目,关键在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可读出八儿

_____________、、。,第4课

*藏戏惊喜满足快乐的心理3.这样可以避实就虚

留下悬念,留给读者想象空间。【课文同步】

【拓展阅读】1.脱缰咆哮数不清2.(1)世界上没有几

(一)1.B2.A3.D4.D5.纪念“我"的母个剧种是戴着面具演出的。(2)世界上没有几个

亲纪念她的母亲纪念我们敬爱的周总理剧种在演出时是没有舞台的。3.比喻一个学术流

(二)1.(1)突然地发生。(2)随随便便的,不派、技艺的开创者。因为是唐东杰布组建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含着希望“我”能帮第一个藏戏班子,他们的表演赢得了人们的赞叹。

助这些躲雨人,把雨具借给他们,让他们按时回家。【拓展阅读】

3.B(一)1.因为在歌会上,老年人将记忆中充满智

第3课古诗三首慧和热情的东西全部传给下一辈。看到下一辈熟习

了,心里高兴。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【课文同步】六人围坐一桌,轮流低唱歌曲。内容:一般轮流低声

(一)1.第一句总写长安城春意盎然,将长安城唱《十二月花》和其他本地好听曲子。3.略

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(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我"寻找地方,构筑住所。4.“我没有食物,没

(2)√(3)√(4)×3.台下,男人们吞云吐雾嬉有房屋,没有衣服,没有武器,也没有地方可逃。没

笑怒骂;女人们闲谈议论自由轻松;孩子们尽情嬉有获救的希望,只有死路一条。不是被野兽吞食或

闹,就好像一幕幕精彩的戏。4.有的随着音调,手被野人杀害,就是因缺少食物而被活活饿死。”让我

指微点板凳;有的看到动人处,联系到自己的身世,感受到环境的恶劣,生活条件很艰苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹泪……易。为下文表现鲁滨逊坚强不屈、积极乐观的品质

作铺垫。5.心理描写心情复杂。看到自己的大

非连续性文本阅读船停靠在岸边,感到欣慰;想到伙伴们都丧生了,又

1.B2.D3.C4.可以从小明妈妈的既往感到无比痛苦。(意思差不多即可)

病史来看,都符合可以接种的情况。(二)1.安置“星期五"教“星期五”打谷、筛谷

和做面饼“星期五"不愿意离开“我”2.B3.示

第一单元阅读测试例:聪明理由①:我教他打谷,并把谷筛出来。不

久以后,他打谷筛谷就做得和我一样好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我体会到作者在

我等他打完谷之后,就让他看我做面饼、烤面饼。没

满是期待中等到了新年到来的幸福感。

多久,他也能做面饼、烤面饼了,而且做得和我一样

(二)1.C2.C3.闽粤粥表明自己有重农

好。4.在“星期五"的心目中“我”是一个善良、聪

爱农思农之心,热爱传统的生活方式4.腊八闽

明、和气、文明的人。5.“星期五"向往回到他的故

粤膳食中有一批很高级的粥、各式中西餐形成对

乡,但不愿离开“我”这件事写得最详细。这样写可

比,突出“我"对传统美食腊八粥的喜爱和对传统生

以突出“星期五”对“我"的依恋和忠诚。

活方式的追求5.示例:我更喜爱传统糕点,因为传

统糕点品种丰富,风味独特,做工精致,比如月饼。第6课*骑鹅旅行记(节选)

传统糕点还绿色健康,没有添加剂。或(我更喜爱西

点。因为蛋糕面包既漂亮又美味,还有我最喜爱的【课文同步】

奶油。)语言通顺合情合理即可。1.幻觉无济于事2.B3.C4.提示:写出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西凤”白酒、长你想说的话,合乎情理即可。

线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍。5.提示:根本原因【拓展阅读】

是风土人情所致:秦腔所在地陕西地域辽阔,当地人(一)1.哆哆嗦嗦冻僵2.因为火柴是小女孩

民质朴、直爽,加上生活的艰辛以及对幸福的渴望铸一家的收入来源,每一根火柴对小女孩来说都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍贵的。她一天里一根火柴也没有卖出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝让客人尝荔枝2.C的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴,但她实在太

3.C4.A5.C6.(1)节俭(2)母亲善解人意。冷了,万不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一个“幸

第二单元福",指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是

幸福的;后一个“幸福”,意思是小女孩死了,再也没

有寒冷、饥饿和痛苦了。通过这两个“幸福",我们可

第5课鲁滨逊漂流记(节选)以感受到作者对贫苦人民寄予的深切同情和对贫富

【】悬殊的社会现实的强烈不满

_________________。

课文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.动作语

1.jífázhà2.交流稀罕准确3.时间言尼尔斯为了救下被咬的野鹅,与狐狸进行殊

4.①“我”流落到荒岛;②“我"上沉船搬运东西;死搏斗的勇敢、善良的品质。3.不可以。因为

③“我”寻找地方,构筑住所。5.鲁滨逊是个不畏“终于"一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的

艰险、机智勇敢、积极乐观的人。过程之长,体现了他奋不顾身的精神。去掉以后

【拓展阅读】就不能体现出尼尔斯的这种精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼尔·笛福一时间2.(1)尔斯,你是好样的!谢谢你的帮助,你是我们最好

形容经历许多次危险而幸存下来。(2)形容心里悲的朋友。

哀伤心到了极点。3.主要写了三件事:(1)沉船遇

难,“我”流落到荒岛上。(2)“我"上沉船搬运东西。

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人”;②对与自己不同类型的人要宽容以待;③要注

第7课*汤姆·索亚历险记(节选)意自己的举止文明;④要做一个善良友爱、乐于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人对自己的一时误解,坚定地课文同步

做一个“好人"。

1.十全十美费尽口舌2.汤姆眉飞色舞地向(三)1.本文记叙了女孩与母亲发生争吵后,在

大家讲述这次的历险过程,“同时还夸张地吹嘘了一

一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大。

番”。从中可见他的淘气以及他在历险后心理上获2.第一个“又"字,表明女孩与母亲发生的争吵不

得了极大满足。人们把他们的归来看作奇迹,他也止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二

觉得自己成了真正的英雄!作者描绘了一个淘气、个“又”字,是再次流泪的意思,表现出女孩对母亲的

可爱的小男孩形象。3.可以看出他们当时已经极理解和感激。3.表现出母亲对女儿的担忧和见女

度疲乏,濒临绝境。这也从侧面衬托了汤姆的坚强儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。4.示

与勇敢。4.略例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却

【拓展阅读】不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人

(一)1.哨响不由自主2.哈利刚进入水中感的一句问候或收到别人的一份小礼物而感动不已。

觉水冷得刺骨,后来在哈利的耳朵处生出鱼鳃,就不我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养

再觉得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一样。(2)(四)1.表达浓浓的母爱和子女对母爱的回报之

因无路可走或绝望而采取冒险行动。2.汤姆准备情。2.(1)用比喻的修辞手法,表现母亲的做事有

和乔一起去当海盗。3.他每天过得都不开心,感条理和勤劳能干的优良品质。(2)用比喻的修辞

觉不被理解和信任,觉得自己是一个无亲无友的、被手法形象生动地写出了饺子在水中翻滚、灵动可爱

人抛弃了的孩子,心里感到忧伤和绝望。他喜欢自的情形,表达了“我"喜悦的心情。3.略

由自在的生活,喜欢无拘无束、喜欢冒险。第三单元

4.示例:如果遇到这样的遭遇发生在我的身上,我会

想方设法与家长、老师沟通,寻求理解和帮助,决不

第课匆匆

做离家出走的事———因为我知道,不管怎样,亲人们8

都是爱我的。【课文同步】

小古文阅读1.(1)运用拟人手法,赋予太阳以人的情态,用

“脚”“挪移"把时间的流动表现得具体可感。

1.(1)画者(2)齐王2.A3.(1)D(2)C(2)运用比喻手法,把日子的逝去比作轻烟被吹散、

4.做任何事情或判断事物的好坏,一定要有一个客薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了“我”在逝去的岁

观的依据。月里没有留下什么痕迹。2.时间在无声无息中流

逝,而自己虚度时日,内心感到不安。

第二单元阅读测试3.

示例:时

间在学生笔墨的流淌中,绘出了美丽的画卷。

(一)1.B2.强调侄子富有爱心,表现侄子有着【拓展阅读】

不同于传统的观念、认识,与上文父亲的“忧郁"、侄(一)1.利用短暂的时间做事情,积少成多。使

子“掷土块”时的言行等相照应,为下文侄子烧毁稻我发现短暂的时间也有价值,使“我"学会充分利用

草人作铺垫。3.①父亲倚重稻草人:反映了上辈闲暇时间。2.不认同。示例:虽然长大后,“我”没

人对土地、粮食感情深厚,而这种情感却得不到后辈有长时间的空闲,但是会有许多短暂的空闲时间。

的理解;②侄子焚毁稻草人:体现新生代具有平等的后来“我"利用短暂的时间写东西,积少成多,创作出

观念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存废问长篇小说。所以,没有时间不能成为两年来没写什

题:表现在思想认识、生存观念、生活方式等方面的么东西的理由。3.略

差异。(二)1.达尔文———《物种起源》居里夫人———

(二)1.示例:开朗大度、心地善良、热情体贴、乐发现镭海明威———《老人与海》奥本海默———

于助人、不计前嫌。不注重细节、粗心大意、丢三“原子弹之父”2.因为他们有确定的目标,在任何

落四、做事马虎、举止粗俗。2.①不可“以貌取时间,做任何事,都不会妨碍思考和研究,甚至有助

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于思考和研究。他们自以为浪费了时间,实际上并救了一个孩子的生命,用爱点亮了生命的灯。

没有浪费。3.示例:把大目标科学地分解为若干3.是伟大的“母爱"创造了生命的奇迹。4.示例:

小目标,落实到每一件事上。你就像个天使,抹去了痛苦,用爱留下了生命的灯。

护士,谢谢你!你让小女孩感受到妈妈的爱。

第9课那个星期天(三)1.字面上是指女儿拉着母亲的手,深层含

义是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相

【课文同步】

依相爱,永不离弃)。2.关爱女儿,扶助女儿是做

1.踏跳拨弄爬坐翻看体会到当时母亲的天职,而女儿对母亲的信任和依赖是永远不

的“我”等待时间的漫长以及焦急而又兴奋的心情。变的。3.可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵

2.“我"急切地等着母亲回来带“我”出去。住妈妈的手吗,我的孩子(或:到那时候,你会牵我

3.因为母亲承诺回家就带“我"一起出去。“我”通过的这只手吗,我的孩子,我的女儿)

踏着一块块方砖跳,跳房子,看云彩走,拨蚁穴,看画(四)1.为什么“我"的同桌想考第一就考第一,

报等来排解内心的焦急与兴奋。4.“院子很大,空而“我”和他一样听老师的话,一样认真做作业,却总

空落落"表面上是写院子,其实刻画了“我”内心的寂是落后。2.文中的“儿子"是一个认真学习、不甘

寞以及独自等待的焦急。落后、有进取心、有信念和毅力的孩子。3.你现在

【拓展阅读】虽然考不过你同桌,但你就是海鸥,相信你以后一定

(一)1.A2.表现“我”在老海棠树上的快乐,借会考过你同桌的,你一定会考第一的。只要你有信

以反映奶奶对“我"的关心。3.奶奶有勤劳、善良、心和毅力,你一定会成功的,不要为眼前的失败而气

坚强、执着、诚实、上进等性格特征。馁。4.很多母亲流泪是为这位母亲如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:读了文章,我感答孩子成长的问题而深深感动,为这个孩子不服输

受到了深深的母爱,也感受到了母子之间的深厚感的精神,并最终成功而由衷地赞叹。5.示例:①我

情。5.这句话充分表达了男孩深爱母亲、保护母们有时失败,不是因为我们的能力,而是缺乏信心和

亲的孝心,同时也反映了母爱的伟大,每一个母亲都必胜的信念。②只要我们拥有必胜的信念和顽强的

应该被尊重。毅力,我们就会取得最后的胜利。③父母在我们成

长过程中太重要了,他们给我们不同的教育会引导

古诗文阅读我们走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空丝雨第四单元

纷纷,它像酥油般细密而滋润,远望草色依稀连成一

片,近看时却显得稀疏零星。第10课古诗三首

第三单元阅读测试【课文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我”的双腿被轧(一)1.唐李贺诗鬼2.由大漠、燕山、钩、

断后,整天躺在床上以泪洗面。后来“我"被对面那马等意象可看出。3.托物言志,这首诗写出了一

栋楼里一个全身瘫痪但仍坚持写作的姑娘所打动,匹骏马渴望驰骋疆场,表达了建功立业的热切愿望

重新振作起来。不幸的是,姐姐因救人而牺牲,“我”和不被重用的感慨。

也才知道,原来那间房子是空的,那一切都是姐姐编(二)1.平常。指高尚的节操。2.志士仁人

造的美好的谎言。3.因为“我"得知那位姑娘全身无论面临怎样严峻的考验都从容不迫,视若平常

瘫痪,仍然不放弃,一边写作一边工作,想到自己一不怕牺牲为国尽忠,坚守高尚节操3.无论还

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.这个是即使也

租房的长辫儿姑娘是“我”的姐姐。她为了让“我"鼓(三)1.苍翠的竹子牢牢地咬定青山,劲拔挺立,

起勇气重新生活,编造了一个激励“我”的故事,让它们把根深深地扎在破裂的岩石中。2.一个“咬"

“我”相信每晚故事里的姑娘都在坚持写作。5.示字,运用拟人手法,充分表达了劲竹的刚毅性格。

例:“我"可能在想:姐姐,你对我的付出令我终生难【拓展阅读】

忘!我一定不辜负你的期望,我会好好生活的!(一)1.示例1:因为感到伤怀,思念家人,面对鸟

(二)1.BCB2.这位女护士用自己的爱拯语花香的春景,诗人无心观赏,站在花前,不禁流下

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了眼泪。听到悦耳的鸟鸣声,心里阵阵惊悸。示*

例2:面对烽火连天的境况,花鸟也像人一样感到伤第13课董存瑞舍身炸暗堡

怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠。鸟儿的鸣【课文同步】

叫,也仿佛透着惊恐。2.“抵万金”用夸张的修辞

,、,1.

动作描写表现了董存瑞机智勇敢、不怕牺

手法极言家书珍贵难得真切地表达了战乱中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一样挺立着,两眼放

思念离散的亲人,盼望得到亲人音讯的心情。

射着坚毅的光芒。这句话运用比喻修辞手法,生动

(二)1.幽静以动显静2.曲径通幽万籁

地刻画了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表现了他坚

俱寂

强不屈、视死如归的崇高精神。3.根据短文内容

第11课十六年前的回忆概括,总结人物精神。示例:危急时刻,董存瑞抱起

炸药包,冲向暗堡;前进中他左腿负伤,顽强坚持冲

【课文同步】至桥下;危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药

1.含糊慈祥2.:“_________________。,。"。包,紧紧贴住桥形碉堡,右手拉开了导火索,为前进

3.父亲忠诚于革命事业,对革命工作高度负责的的战士打开一条道路。他舍身忘死、忠心报国的精

态度及革命乐观主义精神。神永垂不朽!

【拓展阅读】【拓展阅读】

(一)1.C2.D3.李大钊被捕后,敌人采用两(一)1.(1)精神、力气已消耗尽。形容非常疲

种手段想迫使李大钊投降:一是严刑逼供;二是利诱劳。(2)本文指身体陷进泥沼,失去生命。2.没

政策。4.我们看到李大钊身上具有坚贞不屈、从踩着草甸陷进泥沼下雨过河3.这篇短文向我

容不迫、关心同志等高贵品质。们介绍了红军过草地的艰难。4.示例:爬雪山、飞

(二)1.搜温和震动艰2.(1)估量、估夺泸定桥、四渡赤水。

算。(2)异口同声地称赞。3.(1)因为她有广阔(二)1.A2.“不一样了”是指时代和环境;世事

的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无变迁,很多事情都改变了,眼前的景物也变了。“一

数革命志士,为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的点都没有变"的是英子的精神和我们对英子的怀念

斗争!(2)因为宋庆龄说得好,以理服人,有着民与尊敬,有些故事永远不会褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和国家荣誉感。4.略永驻人们的心间。3.选文主要写了长征路上,英

子作为担架队队长为重伤员的生存而坠水牺牲的

第12课为人民服务故事。

【课文同步】小古文阅读

1.因为张思德同志是为人民利益而死的,所以1.(1)还(2)然而,但是2.因此应该早早的

他的死是比泰山还要重的。2.不管是什么人,谁教育,不要错失了好的机会。3.十年一理,犹不遗

向我们指出都行。为人民服务。3.第一段:讲了忘一月废置,便至荒芜矣4.B

人死的意义不同,要像张思德一样为人民的利益而

死,要死得有价值有意义。第二段:讲了为人民服务第四单元阅读测试

就要坚持对的,改正缺点和错的。(一)1.文章主要写了周副主席在环境恶劣的草

【拓展阅读】地中教育和鼓励战士们,让战士们去他办公的帐篷

(一)1.之所以是因为2.吮吸中华民族的精里躲避风雨,把最后半碗青稞面分给战士们的故事。

神营养,把自己培养为一个无私奉献的人。3.三2.这句话运用比喻、对比的修辞手法,将周副主席

个要求,分别是:①要培育忘我的献身精神;②要树的深情比作“火”,将寒风的冰冷与周副主席的深情

立不为名利的价值观;③要坚持埋头苦干的务实态带来的温暖作对比,突出体现了周副主席的无私和

度。4.略对战士们的无限关爱。3.示例:周副主席具有关

(二)1.B2.C3.B4.张思德进山挖窑是为爱战士、无私奉献、革命信仰坚定的品质。4.文章

人民群众、为社会多作贡献,同时为了同志安全而牺以战士们继续踏上行进的道路结尾,表现出周副主

牲了自己。席的关爱激励着战士们,使他们即使面对艰难的处

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境,也依旧有着坚定不移的革命信仰,从侧面烘托出丽山脚下,被天下人所耻笑。5.迷恋女色,把国事

周副主席的高尚品质。当儿戏(意思差不多即可)

(二)1.表明了无名战士说话的艰难,连说话的

力气也没有了,无名战士已到了生命的最后时刻,支第15课真理诞生于一百个问号之后

撑他的只有心中不变的信念,只有心底最后没有了【课文同步】

却的愿望。2.因为无名战士的那种大公无私的高

纵观司空见惯神秘“"指的是发现

尚精神不由地令人肃然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

问题,并不断发问。“!”指的是通过探索,解决疑问,

不由地令人无畏向前,所以卢进勇走得特别快。3.

_________________。,找到了真理。真理的发现并非偶然,它需要人加重语气这不是普通的数字它蕴涵着心底的沉3.

们善于发现问题,并且勤于思考、不断探索。

重与慎重,它蕴涵着不屈的信念与高尚的精神,它蕴

涵着付出的代价与带来的希望。【拓展阅读】

(三)1.原句中“不敢"唯恐”“轻轻地"这些词语(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处望将来能够实现的某种愿望、目标。2.(1)意大利

小心谨慎的心态,形象生动地勾勒出了一个一切为人达·芬奇仔细观察鸟类翅膀,设计了一个像鸟翅

了儿子,对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改膀的飞行器。(2)日本人浮田造了一对大翅膀绑在

换后的句子语言比较平淡,无法从细节上体现母亲双臂上,从屋顶成功滑翔到地面。(3)德国人利安德

对儿子的关怀备至。2.作用:表示特殊含义。鲁兄弟成功地使飞机飞了三十米高、二百米远。

“孔”含有母子间情感交流的渠道之意。3.“美丽(4)美国莱特兄弟拒绝难得的发财机会,一心要造一

的梦"指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母架飞得快而且安全的飞机。3.(1)没有周密计划

亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的的行动是盲目的、不科学的,行动的结果只会走弯

爱的表示之后发自内心的愉悦心情,而“缝合"一词路、白费力气,也不会获得理想的结果,所以要实现

则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻梦想,首先必须有周详的计划。(2)人类要使梦想成

的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。真,不仅要有周详的计划,还必须具备实践的勇气、

(四)1.(1)很有名气。(2)突然发作。2.母毅力和坚定不移的信心。4.梦想就凭着勇气、毅力

爱是神圣而伟大的,母爱像彩虹一样绚丽。3.雕和坚定不移的信心一一实现了。

像象征着母爱,母爱无价,所以雕像也无价。4.致(二)1.探秘、过程、合作、成就2.(1)人们在创

富不忘家乡,深切怀念母亲。技术精湛,被母亲深造和工作过程中感受到幸福和快乐,表明了科学的

深感动,创造出了令人惊叹的雕像。是一位伟大快乐在于过程。(2)快乐与幸福主要取决于人的

的母亲,为儿子可以牺牲自己的一切。兴趣和价值观,而不仅限于财富,做一个科学家要有

科学的价值观。

第五单元

第16课表里的生物

第14课文言文二则【课文同步】

【课文同步】1.请求呈现保护2.:、,,。3.

(一)1.(1)教导。(2)这样。2.虽然他和前因为父亲不许“我”动表,但“我"想动不敢动,“我”对

一个人一起学习,但不如前一个人学得好。3.说父亲的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父亲

明学习必须专心致志,才能有所收获,不能三心二意也许看“我"的样子太可怜了,也许自己有什么高兴

的道理。的事,更可能是“我”的好奇心和求知欲打动了父亲。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.两个小5.“我"是一个天真可爱、好奇心和求知欲极强的

孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢”3.ABC孩子。

【拓展阅读】【拓展阅读】

(一)1.AB2.假若不听从我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孙。3.略教育环境,培养了他良好的学习习惯,提供了知识的

(二)1.建造喜悦2.A3.C4.(1)幽王想供给,让其得到全面发展。内因:聪明的天赋,善于

博得褒姒一笑,因此几次击响战鼓。(2)幽王就死在琢磨,丰富的想象力和创造力。

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(二)1.B2.D3.一个科学家应该具备勤奋习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中,从而

好学、勇于探索、一丝不苟等精神。引出对教育要注重科学认证精神培养的论点,激发

读者阅读兴趣。2.《乌鸦喝水》不仅是个好的故

*事,还含有智慧和科学精神。仅满足于把《乌鸦喝第17课他们那时候多有趣啊水》当成一个寓言听,而缺乏科学认证精神,能打开

【课文同步】的天地是狭小的。启蒙教育不仅包括语言,也包括

思维。科学精神要从小培养,要成为教育运行的基

1.憎恶测验调整2.一个人孤零零地接受

础。“野火烧不尽,春风吹又生"既是对草周而

机器老师的枯燥无味的教学,不管孩子是否愿意,只3.

是机械地完成设定好的教学程序。3.复始,和所有孩子生生不息的自然现象的客观描写,又极为形象

一起上学,在学校里又闹又笑,一起坐在课堂里上地表现了野草顽强的生命力,同时也象征着不向恶

课,学的功课都一样的,这样,在做作业的时候就可劣环境屈服、顽强向上的生命精神。将科学性和文

以互相帮助,有问题还可以互相讨论。4.略学性完美地结合在一起。

【()拓展阅读】二1.突出孩子的自强2.那棵树又瘦又小,

甚至还有一些枯萎,母亲担心它不会长成一棵大树;

(一)1.快乐痛苦获取奉献2.清晨老师

同时,母亲为残疾孩子的未来感到忧虑。3.以树

们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作,老

喻人。体现了小孩不向命运低头,积极向上的人生

师的形象是高大的。3.校园和谐温暖,在这里是

态度,以及母亲对他的关爱。

快乐的,学生之间、师生之间是多么的亲切,同时作

(三)1.D2.环境烘托出了环境的恶劣,暗示

者感到老师太伟大,他们在无私地奉献着。

()、、作者内心的忧伤,以及看不到前途的茫然“我”二1.A2.复制人和本人的模样思想记忆3.

,。内心迷茫,不知前方等待自己的是怎样的命运小都一模一样别人根本无法分辨3.我认为复制

,姑娘的乐观感染了“我",令“我”感到快乐和温暖电脑有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以复制出多个相同的东西,快速增加物品数量或者生活中遇到的困难4.天真无邪、活泼可爱小姑

可以同时做多项工作,提高效率。不好的方面是真娘面对困境的乐观带给“我"战胜生活中困难的勇气

假难辨,容易造成混乱。和力量5.示例:短文中多次写到雪,因为这个故事

发生在雪天,洁白晶莹的雪花在空中飞舞,小姑娘的

小古文阅读童真也如雪花一样纯洁美好。这个小姑娘让“我”对

未来的生活流满了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)对……感到惊奇(2)眼泪2.你为什么

困难。

和昨天说的不一样呢3.长安和太阳哪个远

((四)时间短风沙大粗犷豪爽带来希近)。4.让元帝失色的原因是两天回答不同,昨1.2.

,望别样的体会喜欢得不行运用拟人的修天回答是太阳远今天回答是太阳近。5.示例:我3.4.

_________________。

认为明帝是一个机智聪颖,有爱国之心的人。辞手法生动形象地描写出了春风的猛烈5.冬天

刚过去,夏天就来到眼前了。

非连续性文本阅读

非连续性文本阅读

1.C2.D3.(1)在到期前一周内(该书在没有

其他读者预约的情况下),可到本馆一楼大厅办证1.C2.购买白天船票更划算,因为白天船票除

处,办理一次续借手续,续借期限为45天。(2)在到了价格比晚间船票更便宜之外,还可凭票免费参观

期前一周内(该书在没有其他读者预约的情况下),李香君故居。总共可少花36元。3.B4.C5.

打电话(020-822***2),办理一次续借手续,续示例:小草给我一片绿,我给小草一份爱。草儿

借期限为45天。4.(1)在图书馆看书要文明,保持绿、花儿香,环境优美人健康!追求绿色时尚,拥

安静,不得哈哈大笑,不影响别人阅读。(2)在图书抱绿色生活。

馆看书时不可以吃零食。(3)书刊可自行取阅,但每期中阅读测试

次只可取1本。

()、()、、

第五单元阅读测试一1.小姑娘具有善良淳朴纯真好学自

强的品质。2.小姑娘是为自己的辍学而忧伤,为

(一)1.写“乌鸦喝水"的实验把人由常识判断、家庭的不幸而忧伤。她的“期望”是能上学,并且能

·123·

让家庭尽快摆脱不幸(爹能尽快好起来)。3.略

(二)1.天舟二号不仅要为空间站运行提供补非连续性文本阅读

给,还要给中国航天员带去工作和生活的必需品。1.(1)×(2)√(3)×2.(2)风能花钱少

2.B3.列数字作比较充分说明天舟二号运(3)无污染3.D4.示例:生活中浪费的现象有许

货能力强的特点4.不能。“大约"是“大概”的意多:(1)用水之后不及时关水龙头;(2)一张纸没写

思,表示约数,耗时8小时是个大概的时间,去掉就符好,就乱扔掉;(3)不及时关闭电源等。我会努力做

合实际,表达就不准确。这体现了说明文语言表达到节约资源,发现浪费的现象及时制止。5.示例:

的准确性。使用新能源,造福下一代。

(三)1.(1)发现(2)礼让(3)飘香2.珍贵

对“我"的关爱3.(1)“我”发现独果时激动的心期末阅读测试

情,同时也说明了独果的珍贵(2)奶奶对家人的关(一)1.①听从父亲的教导,用演主角的态度去

爱之情和谦让之心(3)一家人相互关心,相互谦让

演一条狗。②积极参加每次排练,非常投入,为演好

的精神,就像一股沁人心脾的香气,让人感到无比

自己的角色费尽心思。③演出时表演惟妙惟肖。

幸福。

2.设置悬念,引起读者兴趣。3.指积极努力实现

(四)1.比喻,生动形象地表现出人们对少年的

自己的人生价值,成为他人和社会认可的人。不抱

提防和厌恶;用邻居对少年的态度反衬老人对少年

怨命运或生活对自己的不公,而强调自身努力的积

的信任和帮助。2.实指的“门":①少年的家门:少

极人生态度。4.示例:青少年在成长过程中,应该

年把自己关在家里的门;②老人的家门:老人未锁的

善于听取长辈的正确意见和建议,因为长辈有着丰

那扇门。虚指的门:①少年的心门:少年因为自卑,

富的人生阅历和处世经验,这样可以少走弯路,健康

将自己封闭起来,不敢与别人交往(或者:少年在老

成长。

人的引导激励下,终于重启心门,恢复了生活的信(二)1.D2.B3.C4.“我”从别人家里要回

心)。②人们的信任之门:别人厌恶他、防范他,不再

苦瓜籽,给母亲种;看到成熟的苦瓜里面鲜红的瓤和

信任他,对他关起一扇门(或者:老人主动接近他,与

籽时,“我"感到兴奋。5.示例:我从中体会到了

他交往,巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门)。“我”对苦瓜这道菜的喜爱,以及“我"寄托在这道菜

3.(1)主人公是“少年”。小说以“少年"的心理历

中的对母亲在小院生活的怀念和对母亲的深切思

程为线索,叙写了他痛改前非,最终走上正途的故

念。6.通过苦瓜,可以看到母亲对“我”无私的爱。

事,表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开“那

正如苦瓜不将苦味传给其他食物,只留下清香和清

扇门",就能走向光明的主题,所以主人公是“少年”。

新一样,母亲也只是默默地把爱给“我"。因此“我”

(2)主人公是“老人"。因为在别人远离、防范少年

看完对苦瓜的介绍,会想起母亲。

时,老人却主动接近他并给他信任;老人用智慧保护(三)1.本义指波浪又大又急,这里指诊所里的

了少年的尊严,巧妙地重塑少年的自信。老人对少

热浪上下翻涌,扑面而来。本义指心理受到猛烈

年的教育体现了他的智慧,所以“老人”是主人公。

冲击或感动,这里指“我"被这位农民父亲关爱儿子

(3)“少年”和“老人"都是主人公。没有少年的改过

的行为深深感动了。2.侧面烘托了天气的炎热,

自新,没有老人的巧妙引导,就没有这个故事,“那扇

为下文写农民父亲中暑做铺垫。3.“小布包”“皱

门"是老人和少年合力打开的。所以,这篇小说的主

巴巴”“五毛、六毛、一块、两块……"这些描写体现了

人公是他俩。

小男孩家境的贫穷,更表现出农民父亲对儿子的无

小古文阅读比关爱,以及儿子对父爱的回报。4.烦躁是因为

天气炎热难耐,而父爱使“我”感动,内心如春风拂过

1.(1)的(2)代词,指代听说的事(3)这件事般舒畅,所以觉得清凉无比。5.略

(4)一个人的劳力(5)指一个真的人2.丁氏回(四)1.A2.C3.(1)A(2)B4.向往对

答说:“得到了一个人的劳力,而不是从井里得到一大学生活的向往5.神态动作马教授想:这是

个人。"3.C4.示例:只有细心观察,深入调查研我和同学们的最后一堂课啊,让我们再点一次名吧!

究,才能了解事情的真相,切不可轻信流言,盲目随6.学生主动要求点名;马教授不只点了学生的名,

从,人云亦云。还点了自己的名。

·124·六年级下册语文同步拓展阅读与训练

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期末阅读测试

(一)妹妹扮演的角色

①为了募捐,学校准备排练一部短话剧。告示一贴出,妹妹便热情万丈地去

报名当演员。可是定角色那天,妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。“你被选上了

吗”我们小心翼翼地问她。

②“是。"她丢给我们一个字。“那你为什么不开心”我壮着胆子问。

③“因为我的角色!"

④短话剧中只有4个人物:父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么”

⑤“他们让我演狗!"说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑。妹妹有幸

扮演“人类最忠实的朋友”,全家不知该恭喜她,还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈

了很久。

⑥总之,妹妹没有退出,她积极参加每次排练。我们都纳闷:一只狗有什么

可排练的但妹妹却练得很投入,还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时,

膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们,她的动物角色名叫“豆豆"。我注意到,每次

排练归来,妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。

⑦演出那天,我翻开节目单,找到妹妹的名字:“甄妮———豆豆(狗)”。偷偷

环视四周,整个礼堂都坐满了,其中有很多熟人和朋友,我赶紧往椅子里缩了缩。

有一个演狗的妹妹,毕竟不是很有面子的事。幸好,灯光转暗,演出开始了。

⑧先出场的是“父亲",他在舞台正中的沙发上坐下,召集家人。接着“母亲”“女

儿"和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中,妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道

具,手脚并用地爬进场。

⑨但这不是简单地爬,“豆豆(妹妹)"蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅,她先

在地毯上伸个懒腰,然后才在沙发旁安顿下来,开始呼呼大睡。一连串动作,惟

妙惟肖。很多观众也注意到了,四周传来轻轻的笑声。

⑩接下来,剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚,万籁俱寂,就连

老鼠……”“豆豆"突然从睡梦中惊醒,机警地四下张望,仿佛在说:“老鼠哪儿

有老鼠”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。

男主角继续讲:“突然,轻微的响声从屋顶传来……"昏昏欲睡的“豆豆”又

··_________________。———____________110☆书籍是造就灵魂的工具雨果

语文同步拓展阅读与训练六年级下册

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一次惊醒,好像察觉到异样,仰视屋顶,喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹

妹一定费尽了心思。很明显,这时候的观众已不再注意主角们的对白,几百双眼

睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。

那晚,妹妹的角色没有一句台词,却抓住了所有观众的心。后来,妹妹说

让她改变态度的是爸爸的一句话:“如果你用演主角的态度去演一只狗,狗也会

成为主角。"

40年后,那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色,与其怨天尤

人,不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。

1.通读全文,概括妹妹演出成功的原因。

2.第⑤段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容,这样写的作用

是什么

3.第段画线的句子中“主角”一词有何含义“与其怨天尤人,不如全力以

赴"指怎样的人生态度

4.爸爸的一句话,让妹妹改变了态度,让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年

在成长的过程中,应该怎样对待长辈的引导

(二)苦瓜

①原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿,都是母亲特别

喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目

秀、招人眼目,母亲的心里很舒坦。

②那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实,这么说并不准确,是我特别喜

欢苦瓜。刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:“这玩艺儿

特别好玩,皮是绿的,里面的瓤和籽是红的!"我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就

是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老

着,一直挂到秋风起时。越老,它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、像

燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红

___,_________________。———_________☆如果是玫瑰它总会开花的歌德·111·

六年级下册语文同步拓展阅读与训练

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欲滴的瓤和籽的苦瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望

外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的意外结尾,让我看到苦

瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

③以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤,还是炒肉,都有一种清苦

味。那苦味,格外别致,既不会传到肉或别的菜上,又有一种苦中蕴含的清香和苦

味淡去的清新。

④像喜欢院子里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天,

母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉

丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

⑤自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,因为再等不到那时

候了。

⑥这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。住进楼房,依然爱吃这

样的菜,只是再也吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦

瓜了。

⑦一直吃到母亲六年前去世。

⑧如今,依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的

苦瓜切成丝,再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了。

⑨因为常吃苦瓜,便常想起母亲。其实,母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次,

在我的一再怂恿下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。母亲实在忍受不

了那股子异样的苦味。她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是,每年夏天当

苦瓜爬满架时,她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

⑩最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:“苦瓜味苦,但它

从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故而人

们美其名曰‘君子菜’。”

不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。

1.文章第③段中的“那苦味,格外别致"指()

A.苦瓜的气味经久不衰。

B.苦瓜有一种苦中蕴含的清香。

C.苦瓜有一种苦味淡去的清新。

D.苦瓜不会把苦味传给其他食物,有独特的清香和清新。

··_________________。———____________112☆知识就是力量培根

语文同步拓展阅读与训练六年级下册

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2.“自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是()

A.母亲并不爱吃苦瓜。

B.“我"喜欢上了苦瓜这一道菜。

C.“我”喜欢苦瓜里面的瓤和籽。

D.母亲一直不摘结在架上的苦瓜。

3.文中画线部分是引用来介绍苦瓜的,它在文中所起的作用是()

A.总结全文B.呼应开头C.升华主题D.承上启下

4.第②段中,从哪些地方可以看出“我"对苦瓜的喜爱

5.文中两次写到“依然爱吃这样的菜”,你从中体会到什么

6.“不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。"我”为什么这样说呢

(三)影子里的父爱

①今年夏天,我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天,诊所里开

着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。小护士不停地向地上洒水,以获得一点清

凉。但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说:“看看那些进城来卖菜的农民

吧,他们一直在烈日下晒着呢,你应该满足了。"正说话间,几个人抬着一个病人

进来了。

②病床上躺着的是一个农民模样的人,双目紧闭,面色潮红,完全处于昏迷

状态。床边站着一个八九岁的小男孩,边哭边对病人喊着:“爸,你怎么了!你

怎么了!”

③我为他量了体温,看了看他的舌苔,发现没有什么大碍,只是中暑了,就给

他打了一针。看着还在一旁哭泣的小男孩,我说:“别哭别哭,你爸没事,一会儿

就好了。"

④男孩听我这么说,才放心了。他边说着“谢谢”边从裤兜里掏出一个小布

包,然后从布包里拿出一沓皱巴巴的纸币。孩子数着钱:五毛、六毛、一块、两

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☆不要失去信心,

,_________________。———___只要坚持不懈就终会有成果的钱学森·113·

六年级下册语文同步拓展阅读与训练

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块……他把那些毛票递给我说:“医生叔叔,一共七块三,够不够我爸的药费"孩

子的脸被太阳晒得黑黝黝的,看着他饱含真诚仰望我的眼睛,我忽然对他产生了

好感,就问他:“你挺壮实的,你爸中暑了你居然没事儿。”孩子说:“天太热了,街

上没