凉州区丰乐中学联片教研七年级下学期语文7月期末试卷

凉州区丰乐中学联片教研七年级下学期语文7月期末试卷甘肃省武威市凉州区丰乐中学联片教研2023-2024学年七年级下学期语文7月期末试卷

（2024七下·凉州期末）阅读下面的文字，回答下题。

在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥tiē决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做"和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不通一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出bǎn物统一。商讨的结果，定为“行动"义用“做”，“充当"义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做"和“作”就有了明确的分工。

1．给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

鞠躬尽瘁监督妥tiē出bǎn物

2．文段中有两个错别字是和，正确的写法分别是和。

3．文段中“鞠躬尽瘁"的意思是_________。

4．“决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工。”句中的“的"是助词。

5．（2024七下·凉州期末）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）

A．疮疤(chuāng)霹雳(lì)惧惮(dān)惶恐(huáng)

B．震悚(sǒng)涎水(yán)镶嵌(qiàn)眼翳(yì)

C．孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(zuò)门槛(kǎn)

D．取缔(dì)攥住(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)

6．（2024七下·凉州期末）下列词语中，字形有误的一项是（）

A．元勋薪金可歌可泣当之无愧

B．挚友抹杀截然不同楔而不舍

C．昼夜吩咐锋芒毕露兀兀穷年

D．碟子疙瘩群蚁排衙迥乎不同

7．（2024七下·凉州期末）下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是（）

A．小明出色的演讲，赢得阵阵掌声，他获得“演讲小能手”的称号真是当之无愧的。

B．“嫦娥奔月"的故事，真可谓家喻户晓。

C．王老师在课堂上夸夸其谈，同学们向他投去敬佩的目光。

D．父亲很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

8．（2024七下·凉州期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A．邓稼先之所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，原因是因为人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

B．我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。

C．杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。

D．令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。

9．（2024七下·凉州期末）依次填入下面一段文字中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，____；拥有豁达人生态度的，____；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，____；处处为他人着想的，____；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人③一定是一个大度的人④一定是一个富有爱心的人

A．①③②④B．③④②①C．②③①④D．④①③②

10．（2024七下·凉州期末）下列关于古代文化、文学常识的表述，完全有误的一项是（）

A．“燕然勒功”典出东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功；“望闻问切"指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗"是一种计量工具。

B．古人称谓语非常丰富，有对自己的谦称，如“孤”；有对他人的敬称、爱称，如“大兄"卿”。

C．对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联的上下联字数相等，对应词语的词性相同，尾字讲究“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。

D．“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”一句采用了排比的修辞方法。

11．（2024七下·凉州期末）请你参加以“热爱诗歌"为主题的综合性学习活动。

（1）[活动一：书心声]请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。

我们今天是桃李芬芳，

明天是社会的栋梁；

我们今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

（2）[活动二：表期盼]同学们改写了李叔同的《送别》，请你补全诗歌。

长亭外，古道边，芳草碧连天；

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

——李叔同《送别》

风轻轻，柳依依，今宵诉别离；

经年此去杳无音，___。

同窗谊，恩师情，天涯若比邻；

他年此地重相逢，____________。

——同学改写

（3）[活动三：改正误]某同学为本次活动写了一段结束语，其中有几处问题，请你改正。

诗歌，像阳光，拨开重重阴霾，让人看见希望的光芒；诗歌，像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，[A]让人重新散布青春的光彩。诗歌，能把如山的困难推倒；诗歌，能把忧郁的情绪冲散；[B]诗歌，能让美好的生活重现……。[C]谁能否认，人生不需要诗歌呢？那就请你热爱诗歌吧！

①A处画线句用词不当，应把“”改为“"。

②B处画线句标点运用有误，请提出修改意见：。

③C处画线句表意有误，应改为：____________。

12．（2024七下·凉州期末）法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。

A《骆驼祥子》——祥子

B《海底两万里》——尼摩船长

13．（2024七下·凉州期末）默写。

（1）山重水复疑无路，___。（陆游《游山西村》）

（2）___，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）落红不是无情物，___。（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）

（5）不畏浮云遮望眼，___。（王安石《登飞来峰》）

（6）有约不来过夜半，___。（赵师秀《约客》）

（7），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（8）商女不知亡国恨，___。（杜牧《泊秦淮》）

（2024七下·凉州期末）诗歌鉴赏。

晚春

唐韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

14．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？

15．诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。

（2024七下·凉州期末）文言文阅读。

甲

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

乙

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

16．甲文作者是朝的刘禹锡，乙文作者是宋朝的（人名）。

17．翻译句子。

菊之爱，陶后鲜有闻。

18．甲文中与末句“孔子云：何陋之有？"首尾呼应的的句子是___。

19．对甲乙两文内容的理解，下列说法错误的是（）

A．甲文作者自比诸葛亮、扬子云，并以孔子的话表达了自己虽然身居陋室，但安贫乐道以此为荣的自豪。

B．乙文作者自比陶渊明，希望人们不要贪慕富贵，要像菊花那样恬淡、隐逸、与世无争。

C．乙文作者从陶渊明谈到今世人，希望人们不要贪慕富贵，要像荷花那样洁身自好，不与世俗同流合污。

D．甲文作者从山到水再到陋室用类比的说理方式表达了陋室不陋，有德则馨的观点。

（2024七下·凉州期末）现代文阅读。

小小的桃树

徐博达

①冬日到了，窗外一片萧瑟。连同那棵小小的桃树。我因为想家的缘故，又兼情怀无所寄托，心下一直恹恹，不由怀想起春天里那棵小桃树的情态。

②“阳春布德泽，万物生光辉”，初春的一日，当我推开窗户，百无聊赖地向外看去时，眼前兀然一亮。在过道右侧的低矮杂树丛中，正俏生生地站着一棵小桃树。远远看去，那桃花开得正怒！一簇簇争先恐后抢占了枝头，一团团推推搡搡盘踞了枝干，一朵朵见缝插针缀上了树身，以致桃叶完全被粉红的花朵淹没，只在有风的时候才略略探出。它也知道春天来了吗？不然它何以欢喜得红了脸颊？春天正写在它脸上呢！

③惊喜的同时，我想：也许，当初它只是被随手扔出的一枚桃核，落在这杂树丛中。泥土掩盖了它，它便在泥土里汲取养料，培植根系。待扎稳马步，蓄足劲力后，方一鼓作气地钻出泥土，冒出新芽。它一面贪婪地沐浴阳光，吮吸雨露，一面把根向大地扎得更深更广。在成长的过程中，艰难险阻自难逃避。狂风会冷不丁地袭击一番，暴雨会劈头盖脸地痛打一顿，乱枝杂草会心怀嫉妒地压迫阻抑。然而生命是顽强的，一切挫折都被它化成向上的动力，经过数年持之不懈的努力，它成熟了，终于能够在明媚春光里得意地舒展着枝叶，享受清风。

④我走到它的近旁，静静地看着这一树桃花。花们有的尚在和畅的春风里酣睡，整个身子蜷缩成一团，正做着好梦。有的张开惺忪的睡眼，打量着蓝天白云，过往人流，溢满了新鲜的喜悦。有的似开似掩，腼腆羞涩，并不敢正眼看人，只时不时地偷觑一下。有的匆忙换上鲜丽的舞衣，就迫不及待地要在春风里卖弄舞姿，哧哧笑着。美丽只有一季，为了报答春天的知遇之恩，她们一丝不苟地梳妆打扮。

⑤“瞧，我开得多好！"花们七嘴八舌地嚷嚷。是啊，开得多好：大大咧咧，满不在乎；肆无忌惮，放浪形骸；灿灿烂烂，轰轰烈烈。花们美丽得没有时间去忧愁，快乐漫无止境。这些可爱的精灵！

⑥站在这棵小桃树前，我觉得所有的悲伤都没有理由。就像这些桃花，终究是要落去的，但至少在绽放的日子里，它们给这世间带来了生机，带来了活力，带来了独有的美丽。卑微因此高尚，短暂因此永恒。

⑦我在冬日的寂寥里，怀念着春天里的小桃树。很快，它就会再度开花，舞蹈，让世界的一隅，因此美丽。

20．仔细阅读全文，分析小桃树都有哪些特征。

21．文中“我”的情感是怎样发展变化的？请从文中找出三处来回答。

22．品味文中加横线的语句。

23．请用自己的话概括作者借小桃树揭示了怎样的道理？

（2024七下·凉州期末）现代文阅读。

访梅

小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。

舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分____，更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。

“单调极了，"我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”

“找些什么色彩呢？'

“譬如梅花，那花是多么红呢!"

“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。

我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。

我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。

我们转回到舅爷那儿，十分____，他竟已画了四张画，看见了我们，说；“孩子，寻到了吗？"

“什么也没寻到，只是白的。”

“好了，找到了。"

“白的有什么意思？”

“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！"

“那么说，”我们一时____了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？"

“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”

我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。

（选自《贾平凹散文精选》，有删改）

24．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。

A．吃惊狐疑疑惑B．狐疑吃惊疑惑

C．疑惑狐疑吃惊D．疑惑吃惊狐疑

25．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。

听说舅爷来家，我们高兴地盼望→_________→跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→_________→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来。

26．请结合上下文，体会下列各句中“笑"的含义。

①我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。

②我们都哑然笑了。

27．请品析下列句子的表达效果。

舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。

28．请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。

29．（2024七下·凉州期末）学校开展“走进科幻小说"活动，请你对自己喜欢的一本科幻小说进行介绍，200字左右。

30．（2024七下·凉州期末）记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

——选自塞林格《麦田里的守望者》

根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可抒发感想。

要求：⑴除诗歌外，文体自选；⑵不少于600字；⑶不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

【答案】1．cuì；dū；帖；版

2．做；通；作；统

3．指小心谨慎，贡献出全部精力

4．结构

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】（1）本题考查字音和字形。做这样的题必须做到：能正确拼读拼写，牢固掌握字音字形，修改错别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

（2）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，做到不误读，不误解，不误写。

（3）本题考查词语的意思。理解文中词语的意思，得结合词语所在的句子。

（4）本题考查词性。平时要求学生能掌握词性，能区分它们。

1．本题考查拼音和汉字。“瘁”读“cuì"；“督”读“dū"；妥tiē——妥帖；出bǎn物——出版物

故答案为：

第1空、cuì

第2空、dū

第3空、帖

第4空、版

2．本题考查字形。以身做则——以身作则；通一——统一

故答案为：

第1空、做；

第2空、通；

第3空、作；

第4空、统

3．本题考查词语的意思。鞠躬尽瘁：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。文中指小心谨慎，贡献出全部精力。

故答案为：指小心谨慎，贡献出全部精力。

4．本题考查词性。”的“是结构助词。

故答案为：结构

5．【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项，“惮"应读“dàn"；B项，“涎”应读“xián"；C项，“晌"应读“shǎng”。

故答案为：D.

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

6．【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形的辨析。

ACD.正确。

B.楔而不舍锲而不舍

故答案为：B.

【点评】本题考查字形。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

7．【答案】C

【知识点】常见易混成语辨析

【解析】【分析】C项“夸夸其谈"形容说话浮夸不切实际，是贬义词，用在句中不恰当。

故答案为：C

【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

8．【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅

【解析】【分析】A.句式杂糅，删去“原因”。B.搭配不当，删去“事迹和"。D.语序不当，将“支持”和“关注"调换位置。C无误

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。

9．【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】此题考查句子排序的语言表达连贯的能力。解答此题，可根据语段内容及横线上下文具体语境，根据句子之间的内在联系分析判断。“乐观”与“坚强"搭配；“豁达”与“大度"搭配；“严谨”与“一丝不苟"搭配；“为他人着想”与“富有爱心"搭配。

故答案为：C

【点评】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

10．【答案】A

【知识点】古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；对联；排比；称谓

【解析】【分析】A.有误。“气冲斗牛”中的“斗"是星宿名。

故答案为：A

【点评】此题考查文化常识、文学常识的识记理解能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

11．【答案】（1）明天是社会的栋梁

（2）示例一：何日再相逢；再话青春梦（示例二：莫要忘初心；愿君似春风）

（3）①散布；散发(焕发)；②去掉句号；③谁都不能否认，人生需要诗歌(或：谁都得承认，人生需要诗歌)

【知识点】汉字笔画笔顺；套用式仿写；句号；省略号；搭配不当；表意不明

【解析】【分析】（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，不要涂改。

故答案为：明天是社会的栋梁

（2）本题考查学生句子的仿写能力。

①句中根据上一句“杳无音”可以对出“再相逢"。

②句中是写同学情和师生情的分别，所以很容易就联想到“青春”。

故答案为：

第1空、示例一：何日再相逢

第2空、再话青春梦（示例二：莫要忘初心；愿君似春风）

（3）本题考查病句的辨别与修改、标点符号的运用、句式的运用。①A处划线句“散步"与“光彩”搭配不当，应把“散步"改为“散发”（焕发）；②B句末尾用一个句末号省略号即可，删去句号；③误用了否定词，应改为：谁都不能否认，人生需要诗歌（或：谁都得承认，人生需要诗歌）

故答案为：

第1空、①散布

第2空、散发(焕发)

第3空、②去掉句号

第4空、③谁都不能否认，人生需要诗歌(或：谁都得承认，人生需要诗歌)

【点评】（1）此题考查书写汉字的能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是“形体方正，笔画平直，可作楷模。"这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。答题时要在观察仔细的基础上在田字格中规范的书写，注意每个汉字在田字格中所占的位置。

（2）本题考查学生句子的仿写能力。按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子与被仿写句子句式要相同，修辞要相同。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。③被仿写句使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。

（3）本题考查病句的辨别与修改、标点符号的运用、句式的运用。根据具体的语句具体分析。

12．【答案】示例一：A.《骆驼祥子》中的祥子，来到北平后，想拥有一辆属于的车，他在暴雨和烈日中拉车，凭着勤劳和坚忍等待新生活的开启。然而，“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉。

示例二：B.《海底两万里》中的尼摩船长，他学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号"潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情，同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来。

【知识点】理解文章中心思想；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】本题考查对名著的人物分析。结合“人生的意义就蕴含在这两个词里—希望和等待”，分析人物充满曲折的人生，有的一直都对生活充满信心，坚定理想；有的在等待中理想幻灭。

示例1：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落"的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。

示例2：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。

故答案为：

示例一：A.《骆驼祥子》中的祥子，来到北平后，想拥有一辆属于的车，他在暴雨和烈日中拉车，凭着勤劳和坚忍等待新生活的开启。然而，“三起三落"的经历、小福子的去世，让祥子的希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉。

示例二：B.《海底两万里》中的尼摩船长，他学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情，同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来。

【点评】本题考查名著基本情节和人物积累。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

13．【答案】（1）柳暗花明又一村

（2）此夜曲中闻折柳

（3）化作春泥更护花

（4）濯清涟而不妖

（5）自缘身在最高层

（6）闲敲棋子落灯花

（7）朔气传金柝

（8）隔江犹唱后庭花

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】本题考查古诗句默写。默写时注意不要写错字。如：柳、作、濯清莲、缘、朔、柝、隔。

故答案为：

（1）柳暗花明又一村；

（2）此夜曲中闻折柳；

（3）化作春泥更护花；

（4）濯清涟而不妖；

（5）自缘身在最高层；

（6）闲敲棋子落灯花；

（7）朔气传金柝

（8）隔江犹唱后庭花

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【答案】14．示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。

15．运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗句画面。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。

（2）本题考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答此类题型要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格历来推断诗人的情感态度，此外还要结合作者的人生经历及诗歌的写作背景去体会诗人所表达的情感。

14．本题考查描绘诗句画面。诗歌的前两句意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。

故答案为：

示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。

15．本题考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。后两句诗的意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。草木"本属无情物，竟然能“知”能“解"还能“斗”，而且还有“才思"高下有无之分。草木”本属无情物，竟然能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。这两句运用拟人和比喻的修辞手法，写本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。作者借此表达要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

故答案为：

运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

【答案】16．唐；周敦颐

17．对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

18．斯是陋室，惟吾德馨。

19．B

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文翻译；作家作品

【解析】【分析】（1）本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。这就要求学生在日常的学习中，要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象。

（3）本题考查对文章内容和结构的理解。认真阅读文章，在题目要求的段落去找相应的句子即可。

（4）本题考查对文章内容的理解。在疏通文意的基础上理解文章的中心，把握作者的思想感情。

16．本题考查文学常识。甲文的作者是唐朝的刘禹锡；乙文的作者是宋朝的周敦颐。

故答案为：唐；周敦颐

17．本题考查文言句子的翻译。鲜，少。句意是：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。

故答案为：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。

18．本题考查对文章内容和结构的理解。文章开头"斯是陋室，惟吾德馨”，结尾引用孔子的话与之相照应，表明自己品德高尚，是君子。结构上首位呼应，浑然一体。

故答案为：斯是陋室，惟吾德馨

19．本题考查对文章内容的理解。ACD三项正确；B、乙文中写陶渊明喜爱菊花是正面衬托作者喜爱莲花，表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

故答案为：B

【答案】20．①生命力顽强②快乐无忧③给世间带来生机和活力，用自己的美丽装点春天

21．①心下一直恹恹②眼前兀然一亮③我觉得所有的悲伤都没有理由

22．这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花盛开时的情态，突出了花多而艳的特点。表现了作者对桃花的喜爱之情。

23．文章通过描绘生命力顽强的小桃树，告诉我们：无论遇到怎样的困难和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定会到来。

【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理概括。解答此类题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题中所给提示，确定答题范围，细读相关语段，抓住相关语句，从中筛选出符合题意的词语即可。

（2）本题考查文章信息的筛选提取。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行概括提取。

（3）本题考查句子的赏析。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用了修辞手法，如果使用了就按各个修辞手法的作用具体分析；第二，如果没有使用修辞，就要看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列式子短语的使用等方面去分析。

（4）本题考查文章主旨地把握。认真阅读文章，抓住文中的抒情议论的句子来概括文章的主旨。

20．本题考查文章内容的梳理概括。小桃树的特征，分散在各个段落中。第三段，关键信息是“生命是顽强的"；第五段中，关键信息是“花们美丽得没有时间去忧愁，快乐漫无止境”；第六段中，“它们给这世间带来了生机，带来了活力，带来了独有的美丽”，把这些表现小桃树特征的句子加以概括，即可作为答案。

故答案为：①生命力顽强；②快乐无忧；③给世间带来生机和活力，用自己的美丽装点春天。

21．本题考查文章信息的筛选提取。文中作者的情感，第一段中是“心下一直恹恹”。第二段“当我推开窗户，百无聊赖地向外看去时眼前兀然一亮”，情感是“眼前兀然一亮”；直到倒数第二段，“站在这棵小桃树前，我觉得所有的悲伤都没有理由"。把这三处表现作者情感的语句摘抄下来即可。

故答案为：①心下一直恹恹；②眼前兀然一亮；③我觉得所有的悲伤都没有理由

22．本题考查句子的赏析。这个句子，可从修辞手法的角度进行赏析。“花们七嘴八舌地嚷嚷”，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花盛开地热烈繁多的情态，表达了作者对它们的喜爱之情。

故答案为：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花盛开时的情态，突出了花多而艳的特点。表达了作者对桃花的喜爱之情。

23．本题考查文章主旨地把握。可根据文章地最后两段，结合小桃树地特征，进行概括。只要围绕“自信"坚韧”“顽强"等来回答，都是符合文章主旨的。例如：文章通过描绘生命力顽强的小桃树形象，告诉我们无论遇到怎样地困难和挫折，都要心存希望，都要相信人生地春天一定会来到这一道理。

故答案为：文章通过描绘生命力顽强地小桃树，告诉我们：无论遇到怎样地困难和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定会到来。

【答案】24．D

25．翻看舅爷的画集，并不佩服他；帮助舅爷寻我最美的东西。

26．①嘲笑舅爷画作水平不高，和我们的画差不多。

②为自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。

27．运用动作描写。通过“拣"坐”“眯"看”等一系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。

28．①只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；②要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多；③学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西亳无意义地无知地消磨过去"。

【知识点】同义词；词语在语境下的含义；文章脉络；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查正确运用词语的能力。答题时，既要理解词语的意思，还要结合九天的语境进行分析。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。答题时，可以结合题干中给出的内容明确要填的空对应的段落。

(3)本题考查把握重点词语的含义的能力。首先理解词语得本意，然后结合词语所在得句子理解它得语境意。

（4）本题考查赏析句子得表达效果得能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用了修辞手法，如果使用了就按各个修辞手法的作用具体分析；第二，如果没有使用修辞，就要看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列式子短语的使用等方面去分析。

（5）本题考查把握文章得主旨和意蕴。解答此题，要在熟悉文章内容得基础上，抓住其中得关键词语进行分析。

24．本题考查正确运用词语的能力。答题时，既要理解词语的意思，还要结合九天的语境进行分析。“吃惊”，形容因为外界的刺激而感到惊讶；“狐疑”，猜疑，怀疑；“疑惑”，怀疑，困惑。第一处，结合语境，“天地一片花白，有什么可画的呢？"可以体会我们内心的困惑不解，故用“疑惑”；第二处，根据我们什么也没有找，而舅爷“他竟已画了四张画”，可以体会我们内心的惊讶，故用“吃惊”；第三处，结合就在“什么东西里，什么时候难道都有美吗？！"可以体会我们内心的怀疑，故用“狐疑”。

故答案为：D

25．本题考查概括文章主要内容的能力。答题时，可以结合题干中给出的内容明确要填的空对应的段落。题干中“听说舅爷来家，我们高兴地盼望"在文章第一段，“跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调”在文章第二段末尾及第三段，“听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来"在文章第十一段至结尾。由此可知，第一处填写的内容在文章第二段，写我们翻看舅爷的画集，认为他的画太简单，并不佩服他；第二处填写的内容在文章三至十段，写我们决定帮助舅爷寻找最美的东西，但是什么也没有找到，后悔跟着舅爷出来。最后，据此用简洁的语言概括即可。

故答案为：翻看舅爷的画集，并不佩服他；

帮助舅爷寻找最美的东西。

26．本题考查把握重点词语的含义的能力。第一句出现在文章第二段，结合段落中的句子“但我们翻看他的画集，却并不佩服他”“他的画简单极了……"觉得和我们的画差不多呢”“于是乎，我们就不敬而远之了”，由此可知，这里的“笑”是一种嘲笑，认为舅爷的画水平不高。第二句出现在文章最后一段，结合段落中的句子“虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来"以及舅爷讲得白色是最美得颜色可知，这里得“笑”是对我们不懂白色是最美得色彩得一种不好意思得笑，惭愧得笑。

故答案为：

①嘲笑舅爷画作水平不高，和我们的画差不多。

②为自己不懂得“白色"是最美的色彩而笑。

27．本题考查赏析句子得表达效果得能力。这个就在要从人物描写方法得角度赏析。抓住该句中“拣”“坐"眯缝”“看"等可知，用到了动作描写和神态描写，结合舅爷各种“看”得角度及下文，“足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了"可知，这里表现得是舅爷作画前得用心、专注。

故答案为：运用动作描写。通过“拣”“坐"眯”“看"等一系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。

28．本题考查把握文章得主旨和意蕴。解答此题，要在熟悉文章内容得基础上，抓住其中得关键词语进行分析。题干其实在问我们应该如何去发现美，文中第二段“他的画简单极了……”“……画面更单调"可知我们不喜欢舅爷地画，是因为我们只看到了表面，没有看懂其内涵。结合文中的句子“舅爷拣着一块石头坐下……才拿起画夹开始画起来了”可知舅爷作画，面对一片空白得大地，依然保持着一颗好奇心，并认真观察和思考。从文章结尾部分舅爷对于色彩得独到见解，告诉我们要努力地去发现无处不在地美，把握生命本真的意义。

故答案为：①只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；②要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多；③学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西亳无意义地无知地消磨过去"。

29．【答案】示例：什么是科幻小说呢？科幻小说就是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文学作品。对于科幻小说，我们并不陌生，我们曾在七年级下册学过刘慈欣的《带上她的眼睛》。你们知道吗？在20世纪，我国科幻的发展大致在时间上划分为两个时期，分别起源于1902年、1979年，每一时期由一个占有主导地位的理论所统治。为中国科幻敲响第一声锣鼓的是梁启超先生，而现代最出名的科幻作家之一是刘慈欣。

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题考查语言表达。题干要求介绍自己喜欢的一本科幻小说，即可以介绍课外的科幻小说，也可以介绍我们语文课本上有科幻小说《带上她的眼睛》。语言要简介准确，注意字数的要求。

故答案为：

示例：什么是科幻小说呢？科幻小说就是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创作出的文学作品。对于科幻小说，我们并不陌生，我们曾在七年级下册学过刘慈欣的《带上她的眼睛》。你们知道吗？在20世纪，我国科幻的发展大致在时间上划分为两个时期，分别起源于1902年、1979年，每一时期由一个占有主导地位的理论所统治。为中国科幻敲响第一声锣鼓的是梁启超先生，而现代最出名的科幻作家之一是刘慈欣。

【点评】本题考查语言表达。示例给科幻小说下了定义，又简单介绍了我国的科幻小说的发展，而《带上她的眼睛》的作者刘慈欣就是一位著名的科幻作家。

30．【答案】示例：

记住该记住的

我不喜欢喝茶，茶总是苦的。

我家邻山，一年要喝的茶都是我奶奶去山上采来的。她腿脚很不方便，挎篮上山，走起路来总是一跛一跛的，但一年又一年，她从未间断过。我几次想劝她不要去了，可看着她采茶时绽开的眉眼，我又什么都说不出来。那茶一喝又是好多年。

我偶尔随她去采茶，我俩一前一后，我在后面跟着，她在前面缓慢地走着，慢到每一步都像在用脚掌亲吻大地。到了地方后，她就开始安静地采茶，和茶树相对而笑。茶树已经很老了，新叶刚刚盖过一片，她也已经很老了，发丝垂雪。我看着她站在茶叶间，指尖轻缓，又老了一年。

我不喜欢喝茶，茶太苦，都是岁月的苦味。

上了初三后我越来越没有时间陪她采茶，渐渐也就忘了这事，她下一次在我生命中惊起波澜，还是在今年春天。

她如往常一样上山，让人没料到的是，半路竟然下起了雪，我们都以为她会直接回来，可是没有。她就那么深一脚浅一脚地踏在雪上，走在山间。那天山间抖落一场雪，她把白头还给岁月，再挽上山间一场雪。她带着一篮子新生的茶回来了。

我本以为这茶必是极苦的，苦味中又拌进了雪的冷味，必是生冷难耐。可当那温热的茶水淌过我的舌尖，竟在我的唇齿间惊开一春的花叶，我惊愕地回头，却对上她含笑的眼。我想起她采茶时也是这么笑着，该是她的指尖拣尽了雪，焐化了岁月的苦味，熬出了春茶。

我突然想起很久以前，奶奶跟我说的她和她的母亲上山采茶的事。我的思绪纷飞到那先人种下第一棵茶树的岁月，此后历经霜雪，在一代又一代采茶人手下传承，原来茶树上的岁月，是一代又一代采茶人的岁月。

后来我又抽空陪她去采了次茶，我该记得那片岁月，记得那一代又一代的传承，并且继续传递下去，把对土地的热爱、对后代的爱传递下去。

把岁月别上襟，把冬雪煎成茶。

【知识点】材料作文；自命题作文

【解析】【分析】本题要求选择“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的"分句中的任意一句为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。①若以“记住该记住的”为题，我们则应思考什么该记住可以是父母的关怀，老师的教海，失败的教训，成功的不易，历史的瞬间，成长的过程等；接下来思考为什么需要记住即立意的中心)，可以是亲情的伟大，老师的无私，逆境中不断成长，谦虚使人进步，以史为鉴明得失，成长并非一帆风顺等。②若以“忘记该忘记的"为题，我们应该思考什么该忘记可以忘记屈辱，忘记曾经的辉煌，忘记烦恼等，接下来思考为什么需要记住(即立意的中心)，可以是忘记屈辱更好地前行，忘记闪耀重新出发，忘记烦恼一心只为梦想等。③若以“改变能改变的”为题，则应该思考什么是变化的，什么是可以改变的可以是改变懒惰的坏习惯，改变多愁普感的性格，改变只会依赖他人习惯等，接下来思考改变可以带来什么(即立意的中心)，可以是抛弃懒惰，勤奋出成绩，可以是改变多愁善感的性格，乐观对待每一天，不再依赖他人，懂得承担自己的责任等。④若以“接受不能改变的"为题，我们应该思考什么不能改变，例如曾经的成绩，做过的傻事，遗失的时光等。立意可为：学会接纳不完美的自己，以往事为鉴不断成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向展现学生的新风采。本篇习作写成记叙文，可发挥的空间较大。①若以“记住该记住的"为题，若写成记叙文，内容可为：母亲为了提供优越的学习环境，日夜操劳，我要记住母亲的付出，懂得感恩，记住者师课下为我补习功课，努力学习不辜负老师的良苦用心，铭记历史，成为积极向上的爱国少年等。②若以“忘记该忘记的"为题，内容可为：忘记那“惨淡”的成绩，努力学习来“补拙”，忘记曾经的各种荣誉，重新出发，不断成长，忘记生活中的烦恼，不因小事忧愁伤感，成为积极乐观的人等。③若以“改变能改变的”为题，内容可为：已经初二了，不能在懒惰下去，多看书，从书中汲取营养，充实自身，父亲因病住院，母亲去医院陪护，我应该学会独立，学会体谅父母等。④若以“接受不能改变的"为题，内容可为：低分已成历史，我要向学习好的同学学习，不断进取，手因到篮球时意外骨折导致我的写字速度慢，我以前不能接受，现在我学会积极面对等、事件内容要详略得当，体现自我的成长。

【点评】本题考查写材料作文的能力。材料作文，它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键。我们可以从以下三个方面入手：1、把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。2、选择恰当角度。对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。3、发散思维，打开思路。对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。

1/1甘肃省武威市凉州区丰乐中学联片教研2023-2024学年七年级下学期语文7月期末试卷

（2024七下·凉州期末）阅读下面的文字，回答下题。

在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身做则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥tiē决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作"分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作"的现象。这不是对错问题，是体例不通一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出bǎn物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作"就有了明确的分工。

1．给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

鞠躬尽瘁监督妥tiē出bǎn物

2．文段中有两个错别字是和，正确的写法分别是和。

3．文段中“鞠躬尽瘁”的意思是_________。

4．“决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工。"句中的“的”是助词。

【答案】1．cuì；dū；帖；版

2．做；通；作；统

3．指小心谨慎，贡献出全部精力

4．结构

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】（1）本题考查字音和字形。做这样的题必须做到：能正确拼读拼写，牢固掌握字音字形，修改错别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。

（2）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，做到不误读，不误解，不误写。

（3）本题考查词语的意思。理解文中词语的意思，得结合词语所在的句子。

（4）本题考查词性。平时要求学生能掌握词性，能区分它们。

1．本题考查拼音和汉字。“瘁"读“cuì”；“督"读“dū”；妥tiē——妥帖；出bǎn物——出版物

故答案为：

第1空、cuì

第2空、dū

第3空、帖

第4空、版

2．本题考查字形。以身做则——以身作则；通一——统一

故答案为：

第1空、做；

第2空、通；

第3空、作；

第4空、统

3．本题考查词语的意思。鞠躬尽瘁：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。文中指小心谨慎，贡献出全部精力。

故答案为：指小心谨慎，贡献出全部精力。

4．本题考查词性。"的“是结构助词。

故答案为：结构

5．（2024七下·凉州期末）下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）

A．疮疤(chuāng)霹雳(lì)惧惮(dān)惶恐(huáng)

B．震悚(sǒng)涎水(yán)镶嵌(qiàn)眼翳(yì)

C．孤孀(shuāng)晌午(xiǎng)愧怍(zuò)门槛(kǎn)

D．取缔(dì)攥住(zuàn)黏性(nián)粗拙(zhuō)

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A项，“惮”应读“dàn"；B项，“涎"应读“xián"；C项，“晌”应读“shǎng"。

故答案为：D.

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

6．（2024七下·凉州期末）下列词语中，字形有误的一项是（）

A．元勋薪金可歌可泣当之无愧

B．挚友抹杀截然不同楔而不舍

C．昼夜吩咐锋芒毕露兀兀穷年

D．碟子疙瘩群蚁排衙迥乎不同

【答案】B

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形的辨析。

ACD.正确。

B.楔而不舍锲而不舍

故答案为：B.

【点评】本题考查字形。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

7．（2024七下·凉州期末）下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是（）

A．小明出色的演讲，赢得阵阵掌声，他获得“演讲小能手”的称号真是当之无愧的。

B．“嫦娥奔月"的故事，真可谓家喻户晓。

C．王老师在课堂上夸夸其谈，同学们向他投去敬佩的目光。

D．父亲很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

【答案】C

【知识点】常见易混成语辨析

【解析】【分析】C项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是贬义词，用在句中不恰当。

故答案为：C

【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

8．（2024七下·凉州期末）下列句子中没有语病的一项是（）

A．邓稼先之所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，原因是因为人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

B．我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。

C．杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。

D．令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻支持和关注着中国的经济建设。

【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅

【解析】【分析】A.句式杂糅，删去“原因"。B.搭配不当，删去“事迹和”。D.语序不当，将“支持"和“关注”调换位置。C无误

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。

9．（2024七下·凉州期末）依次填入下面一段文字中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，____；拥有豁达人生态度的，____；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，____；处处为他人着想的，____；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人③一定是一个大度的人④一定是一个富有爱心的人

A．①③②④B．③④②①C．②③①④D．④①③②

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】此题考查句子排序的语言表达连贯的能力。解答此题，可根据语段内容及横线上下文具体语境，根据句子之间的内在联系分析判断。“乐观"与“坚强”搭配；“豁达"与“大度”搭配；“严谨"与“一丝不苟”搭配；“为他人着想"与“富有爱心”搭配。

故答案为：C

【点评】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

10．（2024七下·凉州期末）下列关于古代文化、文学常识的表述，完全有误的一项是（）

A．“燕然勒功"典出东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功；“望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛"中的“斗”是一种计量工具。

B．古人称谓语非常丰富，有对自己的谦称，如“孤"；有对他人的敬称、爱称，如“大兄”“卿"。

C．对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。对联的上下联字数相等，对应词语的词性相同，尾字讲究“仄起平落”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。

D．“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人"一句采用了排比的修辞方法。

【答案】A

【知识点】古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；对联；排比；称谓

【解析】【分析】A.有误。“气冲斗牛”中的“斗"是星宿名。

故答案为：A

【点评】此题考查文化常识、文学常识的识记理解能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

11．（2024七下·凉州期末）请你参加以“热爱诗歌”为主题的综合性学习活动。

（1）[活动一：书心声]请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。

我们今天是桃李芬芳，

明天是社会的栋梁；

我们今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！

（2）[活动二：表期盼]同学们改写了李叔同的《送别》，请你补全诗歌。

长亭外，古道边，芳草碧连天；

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

——李叔同《送别》

风轻轻，柳依依，今宵诉别离；

经年此去杳无音，___。

同窗谊，恩师情，天涯若比邻；

他年此地重相逢，____________。

——同学改写

（3）[活动三：改正误]某同学为本次活动写了一段结束语，其中有几处问题，请你改正。

诗歌，像阳光，拨开重重阴霾，让人看见希望的光芒；诗歌，像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，[A]让人重新散布青春的光彩。诗歌，能把如山的困难推倒；诗歌，能把忧郁的情绪冲散；[B]诗歌，能让美好的生活重现……。[C]谁能否认，人生不需要诗歌呢？那就请你热爱诗歌吧！

①A处画线句用词不当，应把“"改为“”。

②B处画线句标点运用有误，请提出修改意见：。

③C处画线句表意有误，应改为：____________。

【答案】（1）明天是社会的栋梁

（2）示例一：何日再相逢；再话青春梦（示例二：莫要忘初心；愿君似春风）

（3）①散布；散发(焕发)；②去掉句号；③谁都不能否认，人生需要诗歌(或：谁都得承认，人生需要诗歌)

【知识点】汉字笔画笔顺；套用式仿写；句号；省略号；搭配不当；表意不明

【解析】【分析】（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，不要涂改。

故答案为：明天是社会的栋梁

（2）本题考查学生句子的仿写能力。

①句中根据上一句“杳无音"可以对出“再相逢”。

②句中是写同学情和师生情的分别，所以很容易就联想到“青春"。

故答案为：

第1空、示例一：何日再相逢

第2空、再话青春梦（示例二：莫要忘初心；愿君似春风）

（3）本题考查病句的辨别与修改、标点符号的运用、句式的运用。①A处划线句“散步”与“光彩"搭配不当，应把“散步”改为“散发"（焕发）；②B句末尾用一个句末号省略号即可，删去句号；③误用了否定词，应改为：谁都不能否认，人生需要诗歌（或：谁都得承认，人生需要诗歌）

故答案为：

第1空、①散布

第2空、散发(焕发)

第3空、②去掉句号

第4空、③谁都不能否认，人生需要诗歌(或：谁都得承认，人生需要诗歌)

【点评】（1）此题考查书写汉字的能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是“形体方正，笔画平直，可作楷模。”这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。答题时要在观察仔细的基础上在田字格中规范的书写，注意每个汉字在田字格中所占的位置。

（2）本题考查学生句子的仿写能力。按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子与被仿写句子句式要相同，修辞要相同。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。③被仿写句使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。

（3）本题考查病句的辨别与修改、标点符号的运用、句式的运用。根据具体的语句具体分析。

12．（2024七下·凉州期末）法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。"请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。

A《骆驼祥子》——祥子

B《海底两万里》——尼摩船长

【答案】示例一：A.《骆驼祥子》中的祥子，来到北平后，想拥有一辆属于的车，他在暴雨和烈日中拉车，凭着勤劳和坚忍等待新生活的开启。然而，“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉。

示例二：B.《海底两万里》中的尼摩船长，他学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号"潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情，同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来。

【知识点】理解文章中心思想；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】本题考查对名著的人物分析。结合“人生的意义就蕴含在这两个词里—希望和等待”，分析人物充满曲折的人生，有的一直都对生活充满信心，坚定理想；有的在等待中理想幻灭。

示例1：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。