第八中学九年级下学期语文第一次月考试卷

第八中学九年级下学期语文第一次月考试卷江西省吉安市第八中学2023-2024学年九年级下学期语文第一次月考试卷

一、语言文字运用（10分）

（2024·吉安月考）阅读下面文字，完成问题。

中国是瓷器的故乡，被称为“瓷都"的江西景德镇在元代出产的青花瓷已成为瓷器的代表。青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。洁白的瓷体上敷以蓝色纹①____，素雅清新。青花瓷一经出现便②____，成为景德镇的传统名瓷之冠。另外，还有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩瓷等，均精美非常，各有特色。多姿多彩的瓷器是中国古代的伟大发明之一。

1．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（）

A．guàn饰B．guàng沛

C．guān饰D．guāng沛

2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（）

A．风靡一时B．妇孺皆知C．锐不可当D．一气呵成

（2024·吉安月考）阅读下面的文字，完成问题。

自我雕琢需要恒心。正如《劝学》中所言：“锲而舍之，朽木不折（）锲而不舍，金石可镂。”须知，____，都要经过花苞的长期孕育。李时珍跋山涉水，尝遍百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。只有拥有水滴石穿的恒心和毅力，才能达到常人无法企及的高度。

3．文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A．自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈、知识积累的过程

B．自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的过程，是内心丰盈的过程。

C．自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的，是内心丰盈的。

D．自我雕琢是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。

4．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）

A．。B．，C．；D．、

5．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）

A．任何一朵鲜花的盛开B．盛开任何一朵鲜花

C．任何一朵鲜花的凋谢D．凋谢任何一朵鲜花

6．（2024·吉安月考）班级开展新闻采编活动，你负责“视频新闻"组，在安排任务时，组员刘平不想抗摄像机，对你说：“张晓，我想当记者去采访。”下面用于应对的话语，表达得体的一项是()

A．想当记者？你找得到采访对象吗？列得出采访问题吗？

B．摄像机对于我们的视频新闻很重要，你是男生，能更好地保护摄像机。

C．尺有所短，寸有所长，你应该正确认识自己。

D．你精通摄像，了解拍摄技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻。

二、古代诗文阅读（20分）

（2024·吉安月考）阅读下面这首诗歌，完成问题。

寄韩潮州愈①

此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。

隔岭篇章②来华岳③，出关④书信过泷流⑤。

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。

【注释】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。③华岳：即西岳华山。④关：指蓝关。⑤泷流：即泷水，自湖南流入广东，唐时称虎溪。⑥浪西楼：潮州的一处楼阁。

7．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A．首联直陈与韩愈的深情厚谊：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。

B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章"隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣。

C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景之下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。

D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”一语，伤感而低沉。

8．古人创作讲究字词的推敲，恰当的字词往往可起到“一字传神"的效果。本词的颈联即体现了这一特点，请结合该联中加点字作简要赏析。

（2024·吉安月考）阅读文言文，完成问题。

陈烈字季慈，笃于孝友，自壮及老，奉事如生。学行端饬①动遵古礼，平居终日不言，御童仆如对宾客。里中人敬之，冠昏丧祭，请而后行。从学者常数百。贤父兄训子弟，必举烈言行以示之。

尝以乡荐试京师不利，即罢举。或勉之求仕，则曰：“伊尹守道，成汤三聘以币；吕望既老，文王载之俱归。今天子仁圣好贤，有汤、文之心，岂无先觉如伊、吕者乎？”仁宗屡诏之，不起②。人问其故，应曰：“吾学未成也。"公卿大夫、郡守、乡老交章称其贤。嘉祐中，以为本州教授，欧阳修又言之，召为国子直讲，皆不拜。

元祐初，部使者申荐之，以宣德郎致仕。明年，复教授本州。在职不受成奉，乡里问遗丝毫无所受。家租有余，则推以济贫乏。卒，年七十六。

【注释】①端饬（chī）：端正，守规矩。②起：征聘。

9．解释文中加点词的含义。

①从②或③既

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①尝以乡荐试京师不利，即罢举。

②在职不受廪奉，乡里问遗丝毫无所受。

11．陈烈有哪些精神品质值得我们学习？请结合文章内容简要概括。

12．（2024·吉安月考）默写出下列语句中的空白部分。

（1）武侯祠前悬挂着一副对联：“三顾频频天下计，一番晤对古今情。”课文中与之对应的句子是“___，___"。

（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中“___，___”以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，新奇贴切，写出了边塞特有的奇异壮丽风光。

（3）宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是“，___"。

三、现代文阅读（30分）

（2024·吉安月考）阅读下面的文章，完成问题。

中国地图

侯发山

①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。

②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙……

③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年"。

④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。

⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”

⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。"

⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？"

⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”

⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？"爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。

⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？"

“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？"

“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。"

“爷爷，我开车带您去。”“中。"爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”

小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！"

爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”

小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。"

爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……"

好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”

(选自《微型小说选刊》，有删改)

13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。

B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。

C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。

D．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。

14．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。

15．小说第②段中，加点词语“故事”与“事故"能否互换？为什么？

16．请从修辞方法的角度赏析文中画线的句子。

我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。

（2024·吉安月考）阅读下面的文字，完成问题。

弘扬劳模精神

①今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。”在当下中国，一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威·太湖之光"超级计算机运算750亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。

②一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内涵在更新，劳模的标准在“进阶”，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献"的劳模精神始终是不变的秘籍。

③学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力。”盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来"而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。

④学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事。”无论哪个时代的劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务，装配的齿轮间隙仅有0.004毫米，相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原"就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。

⑤“我热爱着高高的塔机，喜欢它那长长的铁臂，炽热通往天路的神梯，热爱这钢铁般的气息。"全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好的制度环境，就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。

(选自《人民日报》，有删改)

17．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是()

A．第①段引用习近平总书记“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”这句话，运用了道理论证的方法。

B．第③段中“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明……闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”，运用了举例论证的方法。

C．第④段中夏立的事例，证明了“近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现”的事实。

D．文章论证兼顾历史、现实与未来，既指出了不同时代的劳模精神始终未变，又展望了弘扬劳模精神的美好未来。

18．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。

B．不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来"而奋斗。

C．重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。

D．劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。

（2024·吉安月考）/span>.阅读下面的文字，完成问题。

材料一

前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

材料二

“双减"政策出台后，受访家长的态度调查图。

数据中国青年报社社会调查中心

材料三

“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减"政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。

19．下列对上述材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一主要运用了列数字、作诠释、分类别这三种说明方法。

B．材料二中，对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。

C．材料三中画线句子的成分用符号标示：这Ⅱ是(回应社会期盼的)(新)举措。

D．材料二中，对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。

20．在“双减”背景下，中学生应当如何促进自身发展请根据材料谈谈你的做法。

四、名著阅读读（本大题共3小题，10分）

21．（2024·吉安月考）下列有关文学名著的表述，不正确的一项是()

A．《儒林外史》这部小说中没有贯串全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

B．吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯"的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严贡生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜"却拦劫别人家猪的严监生。

C．里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简爱。简爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。

D．《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事。

22．（2024·吉安月考）在《儒林外史》的作者吴敬梓笔下，“坏人完全是坏的”为数很少，可有一个人却坏事做尽。作者通过一系列事件，描摹出了一个巧取豪夺、贪婪吝啬、无情无义的卑鄙小人的丑恶嘴脸。

（1）这个人物是

（2）请概括与他相关的两个情节。

23．（2024·吉安月考）人生之路，有“舍"有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述

备选人物：王冕(《儒林外史》)简·爱(《简·爱》)

五、写作(50分)

24．（2024·吉安月考）阅读下列材料，根据要求写一篇作文。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……

第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。"于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像他那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

根据以上材料，请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）。

②不少于600字。

③不出现真实校名、人名。

答案解析部分

【答案】1．A

2．A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查学生识记常用字字音、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查学生正确使用成语的能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。

1．名瓷之冠míngcízhīguàn指所有的出名的瓷器中的第一名，是瓷器的冠军。横线①处语境是指蓝色的花纹，可填“饰"。“纹饰”意思是器物上绘成或铸成的图案、花纹。

故答案为：A

2．结合前文“青花瓷一经出现便"和后文“成为景德镇的传统名瓷之冠”可知，横线②处语境是指青花瓷在元代一经出现便迅速流行开来的情况。

A.“风靡一时"意思是在一个时期内非常盛行，广受追捧。符合语境。

B.“妇孺皆知”意思是连妇女儿童都知道，形容非常著名或广为人知。这个词语更侧重于“著名"或“广为人知”，而不是“流行"或“受欢迎”，不符合语境。

C.“锐不可当"意思是气势旺盛，不可阻挡。这个词语一般用来形容势不可挡的势头或力量，与青花瓷的流行没有直接关联，不符合语境。

D.“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。这个词语主要用来形容写作或做事的连贯性和流畅性，与青花瓷的流行无关，不符合语境。

故答案为：A

【答案】3．B

4．C

5．A

【知识点】标点符号的正确使用；衔接仿写；语序不当

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查语句的衔接，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子"。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

3．本题考查病句辨析及修改根据内在逻辑，“知识积累”在前，“内心丰盈"在后，两者的顺序需要调整。

故答案为：B

4．本题考查标点符号的用法。“锲而不舍，金石可镂”和“锲而舍之，朽木不折"是并列关系，中间应使用“；”。

故答案为：C

5．本题考查句子的衔接。通读语段，根据语境可知，应是鲜花的盛开要经过花苞的长期孕育，陈述对象应是“鲜花的盛开"。

故答案为：A

6．【答案】D

【知识点】语言得体

【解析】【分析】A.有明显的轻视之意，不得体；

B.刘平已经明确表示不想扛摄像机，不得体；

C.暗示刘平不适合当记者去采访，不得体；

D.得体。

故答案为：D

【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

【答案】7．D

8．“悬"、“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。道路险阻，这是途中景色；潮州滨海，海潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋，则说处境凄苦。（答到其中一字即可）

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

7．A.“首联直陈与韩愈的深情厚谊：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。”这个选项正确，首联“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头"确实表达了诗人愿与韩愈同乘兰舟，共同面对贬谪之苦的深情厚谊。

B.“颔联直抒别后景况，韩愈的‘篇章’隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣。”这个选项也正确，颔联“隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流"描述了韩愈的诗文虽远隔秦岭，但依然能传到京师，并且诗人与韩愈书信往来，心起共鸣。

C.“颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景之下‘残云断’‘老树秋’，于物景中烘托诗人情感。”

这个选项同样正确，颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋"不仅描述了路途的艰险，也借“残云断”和“老树秋"来表达诗人内心的凄苦与对韩愈的同情。

D.“尾联回应了韩愈的‘好收吾骨瘴江边’一语，伤感而低沉。”这个选项不正确。尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼"并没有直接回应韩愈的“好收吾骨瘴江边”，而是表达了诗人对未来的期待和希望。诗人希望那一夜能将瘴烟风卷尽，月光重新照耀在浪西楼上，暗示着希望与转机。因此，这个选项对尾联的解读是片面的，没有准确把握诗人的情感意图。

故答案为：D

8．首先，我们来看“悬"字。在颈联“峰悬驿路残云断”中，“悬"字用于形容驿路，给人一种驿路仿佛高悬于陡峭山峰之上的感觉。这个“悬”字不仅形象地描绘了驿路的艰险和陡峭，还通过视觉上的高悬感，增强了读者对诗人旅途艰辛的感知。同时，“悬"字的使用也使得这一场景更具有立体感和空间感，更加引人入胜。接下来，我们分析“浸”字。在颈联的“海浸城根老树秋"中，“浸”字用来描述海潮对城根的侵蚀。这个“浸"字不仅生动地描绘了海潮的汹涌和力量，还通过海潮对城根的侵蚀，暗示了潮州城所处的环境之恶劣和诗人处境之艰难。同时，“浸”字还赋予了老树一种被海水侵蚀的凄苦形象，使得整个场景更加凄凉和感人。通过赏析“悬"和“浸”这两个字，我们可以深刻体会到古人在创作时对字词的精心推敲和选择。这两个字不仅准确地描绘了场景和形象，还通过其独特的视觉和情感表达，使得整首词更具有艺术感染力和审美价值。

故答案为：“悬"、“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。道路险阻，这是途中景色；潮州滨海，海潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋，则说处境凄苦。（答到其中一字即可）

【答案】9．跟从；有的人；已经

10．①（陈烈）曾经被乡里推荐到京师考试没考中，于是停止应举。

②在任职期间不接受俸禄，（对于）乡里人的慰问馈赠一点儿都没有接受。

11．①为人孝顺，始终如一地孝敬父母；②品行端正，遵守礼仪，平等地对待侍从；③谦虚好学，不慕名利，觉得自已学问不精深便拒绝做官；④无私奉献，在职不受俸禄与馈赠，有余钱就接济穷人。(答到3点给满分，但要结合事例)

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【附参考译文】

陈烈字季慈，重视孝顺父母，友爱兄弟。处于父亲或母亲丧亡时，五天内食物都不入口，从壮年到老年，像(珍爱自己的)生命一样侍奉(父母)。(陈烈的)学问品行端正，举动遵循古时的礼仪，平时(自己)居住终日不说话对待童仆如同对待宾客。乡里人敬重他。有冠礼、婚礼、丧礼，祭奠，邀请了他之后才举行。跟随他学习的弟子常常有几百人。有德行有才能的父兄训导子弟，一定举出陈烈的言行给他们作为示范。

(陈烈)曾经被乡里推荐到国都考试。没考中，于是停止应举。有人劝勉他求官(他)却说，伊尹恪守道义。成汤多次用币帛礼聘他：吕望(姜子兵)年老的时候，被文王所任用。如今天子仁义圣明旁好有债行有才依的人，有成汤。文王的心思，难道我没有像伊尹吕望那样的觉悟吗仁宗多次下诏(征用)他，他都不出仕。有人问他原因，他回答说：“我还没有学有所成。"公卿大夫，太守乡老互相称赞他有德行有才能。嘉祐年间，陈烈被授为本州教授，欧阳修又进言(举荐)他征召(他)为国子直讲。(他)都没有接受(任命)。

元祐年初，部使者引荐他，作为宣德郎辞官退休。第二年又在本州任职府学教授。在任职期间不接受俸禄。(对于)同乡里人的慰问馈赠一点儿都没有接受，家中有余钱。(陈烈)便用来救济贫困(的人)。(最后)去世。享年七十六岁。

9．本题主要考查点是文言实词的理解。①句意：跟从(他)学习的人常常有几百人，从：跟从；②句意：别人问他其中的原因了。或：有的人：③句意：姜太公（吕望）已经很老了。既：已经。

故答案为：跟从；有的人；已经

10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：尝，曾经：即，于是。②中重点词语有：受，接受；廪奉，俸禄。

故答案为：①（陈烈）曾经被乡里推荐到京师考试没考中，于是停止应举。②在任职期间不接受俸禄，（对于）乡里人的慰问馈赠一点儿都没有接受。

11．本题考查对人物形象的分析。结合“陈烈字季慈，笃于孝友，自壮及老，奉事如生"可知陈烈为人孝顺，始终如一地孝敬父母；结合“学行端饬动遵古礼，平居终日不言，御童仆如对宾客”可知陈烈品行端正，遵守礼仪，平等地对待侍从；结合“伊尹守道，成汤三聘以币；吕望既老，文王载之俱归。今天子仁圣好贤，有汤、文之心，岂无先觉如伊、吕者乎"可知陈烈谦虚好学，不慕名利，觉得自己学问不精深便拒绝做官；结合“在职不受成奉，乡里问遗丝毫无所受；家租有余，则推以济贫乏”可知陈烈无私奉献，在职不受俸禄与馈赠，有余钱就接济穷人。

故答案为：①为人孝顺，始终如一地孝敬父母；②品行端正，遵守礼仪，平等地对待侍从；③谦虚好学，不慕名利，觉得自已学问不精深便拒绝做官；④无私奉献，在职不受俸禄与馈赠，有余钱就接济穷人。(答到3点给满分，但要结合事例)

12．【答案】（1）三顾臣于草庐之中；咨臣以当世之事

（2）忽如一夜春风来；千树万树梨花开

（3）以中有足乐者；不知口体之奉不若人也

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：顾、梨、奉。

故答案为：三顾臣于草庐之中；咨臣以当世之事；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】13．A

14．退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。

15．【示例1】不能。“故事"侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险，从而强化爷爷的人物形象。

【示例2】能。“事故"侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。

16．运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感彩，表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。

【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

13．A.有误，结合第四段““'是啊，毛乌素沙漠呢’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，'爷爷，要不，咱到榆林看一看”，第段“爷爷回过神来，说：'小兵，是不是你早就知道，故意骗务爷来的”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看；而非他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑"。

BCD.正确。

故答案为：A

14．本题考查内容概括。根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看地图；根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事"可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事；根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥新建的”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了是不是忘记标了"”可知，务爷敏锐发现新地图中的细微变化。

故答案为：退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。

15．本题考查内容理解。从能否中任选一个观点，结合内容答出理由言之成理即可。“故事"是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”(多指生产、工作中)发生的意外损失或祸患。如答不能，可结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪"写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。

故答案为：【示例1】不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故"侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险，从而强化爷爷的人物形象。【示例2】能。“事故”侧重意外，而“故事"侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。

16．首先，我们需要理解这句话的字面意思和深层含义。从字面上看，这句话表达了爷爷想要再活五百年的愿望，以及他觉得在当前的幸福生活中还没有享受够。但深层含义则体现了爷爷对当下生活状态的满足和热爱，以及对未来生活延续的渴望。接下来，我们需要分析这句话所运用的修辞方法。夸张：句子中的“再活五百年”是夸张的手法。人的寿命是有限的，不可能活五百年。这里通过夸张的手法，强调了爷爷对生活的热爱和对未来的期待。这种夸张不仅让句子更加生动有趣，而且增强了表达的力度，使读者能够深刻感受到爷爷的情感。比喻：句子中的“福窝"是一个比喻。它形象地描绘了爷爷所处的幸福环境，就像是在一个温暖舒适的窝里一样。这种比喻让句子更加形象生动，同时也让读者能够更好地理解爷爷对生活的满足和享受。

故答案为：运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感彩，表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。

【答案】17．C

18．C

【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

17．ABD.正确。

C.有误，夏立的个人事例，是论证“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”这个分论点。

故答案为：C

18．ABC.正确。

D.有误，“重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹"说法太绝对。

故答案为：D

【答案】19．D

20．培养自己多方面的兴趣爱好；提高自身的学习效率；丰富阅读内容；积极参加文体活动；热爱劳动，积极参加社会实践；加强与父母的沟通交流。（任答三点，言之有理即可）

【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

19．ABC.正确。

D.有误，从材料二的调查图来看，对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定的比反对的要多。D项中的“受访家长表示不确定与反对的一样多”表述错误。

故答案为：D

20．回答本题可结合材料一中“其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德智、体、美、劳全面发展"和材料三“目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展”等内容，依据自己的实际情况，谈自己促进自身发展的做法即可。如培养自己多方面的兴趣爱好；丰富阅读内容，扩大知识面；参加实践活动，提高自己的动手能力；注意课堂学习方法.提高学习效率；多与父母沟通交流；等等。本题为开放性试题，言之有理即可。

故答案为：培养自己多方面的兴趣爱好；提高自身的学习效率；丰富阅读内容；积极参加文体活动；热爱劳动，积极参加社会实践；加强与父母的沟通交流。（任答三点，言之有理即可）

21．【答案】B

【知识点】作家作品；《儒林外史》

【解析】【分析】A.正确。《儒林外史》是一部由众多故事连缀而成的小说，没有明确的中心人物和主线情节，而是围绕普通士人的日常生活展开，揭示了他们的生存状态和精神世界。

B.不正确。在《儒林外史》中，“伸着两根指头难以咽气"的人物是严监生，而不是严贡生。严贡生是小说中的另一角色，他以狡猾和吝啬著称，但与“伸着两根指头难以咽气”这一细节描写不符。这个描述实际上是用来刻画严监生的吝啬和贪婪。

C.正确。在《简·爱》中，简爱确实在里德太太家的地位低下，连使女都不如，并且经常受到表兄表姊妹的欺凌。同时，里德先生临终前的确曾嘱咐妻子善待简爱。

D.正确。《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了女主人公简爱与罗切斯特的爱情故事，并通过这个故事反映了当时社会的一些问题和观念。

故答案为：B

【点评】题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

22．【答案】（1）严贡生

（2）示例：当年严贡生家的猪跑到邻居家，他逼邻居买下，猪长大后错跑回来，又扣下不还，邻居上门讨猪，他让几个儿子将其腿打断；回乡的路上，他引诱船家吃了他的云片糕，却谎称是贵重药品，赖了船家的船钱。

【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》

【解析】【分析】本题考查对名著知识的掌握。《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵"的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性，以此寄寓作者的理想。《儒林外史》中巧取豪夺、贪婪吝啬、无情无义、坏事做尽的卑鄙小人是严贡生。作者描写他时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的门，赶面的杖”，打折了人家的腿：他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去"：他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的"。据此作答即可。

故答案为：严贡生；当年严贡生家的猪跑到邻居家，他逼邻居买下，猪长大后错跑回来，又扣下不还，邻居上门讨猪，他让几个儿子将其腿打断；回乡的路上，他引诱船家吃了他的云片糕，却谎称是贵重药品，赖了船家的船钱。

【点评】(1)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

23．【答案】示例：简·爱。

人生之路，有“舍”有“守"。简·爱激励地追求自由、平等、尊严。当她得知罗切斯特有妻子，选择坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。

【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》；《简·爱》

【解析】【分析】首先，需要理解题目中的关键词“舍"和“守”。在人生道路上，“舍"通常指的是放弃、舍弃某些东西或某种状态，而“守”则是指坚守、保持某种信念、原则或状态。在文学作品中，这些选择和坚守往往反映了人物的价值观、道德观和人生哲学。接下来，以简·爱为例进行解析。简·爱是《简·爱》这部小说的主人公，她的人生之路充满了曲折和挑战。她追求自由、平等和尊严，这些追求贯穿了她的整个生命历程。在她的故事中，有多次“舍"与“守”的抉择。例如，当她得知罗切斯特有妻子时，她选择坚决地离开桑菲尔德庄园，放弃了看似美满的爱情和安逸的生活。这个决定反映了她对道德原则的坚守和对自我尊严的维护。另外，当圣约翰向她求婚，试图用宗教的束缚来控制她时，简·爱又一次选择拒绝，放弃了看似高贵的地位。这一决定同样体现了她对自由和独立精神的坚守。通过分析简·爱的这些选择和坚守，我们可以深入理解她的人物性格和价值观。她不愿为了物质利益或社会地位而放弃自己的原则和尊严，这种坚定的信念和勇气使她在人生的道路上不断前行，并最终实现了自我价值的提升和人生的蜕变。

故答案为：示例：简·爱。人生之路，有“舍"有“守”。简·爱激励地追求自由、平等、尊严。当她得知罗切斯特有妻子，选择坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

24．【答案】例文：

于挫败中见坚韧，铸辉煌人生

天地之间，万物皆有定数，生命在起落间流转，尽显百态。有如雨后蜘蛛，一次次跌落，一次次爬起，向我们昭示着生命的韧性与毅力。人生，亦如此，充满了挫折与困难，但只要我们以坚韧不拔的精神去面对，便能在挫败中见到生命的光华，铸就辉煌的人生。

让我们先从蜘蛛的角度看世界。蜘蛛在潮湿的墙壁上不断爬升，尽管遭遇重重阻碍，却始终不放弃。这样的精神，让人想到那句古语：“百折不回，志在必得。”是的，蜘蛛的每一次努力，都是对生命的尊重和热爱，是对未来的执着和期待。即便面对失败，它依然保持着向上的决心，那份坚韧和毅力，正是我们人类应当学习的。

然而，人的心态却各异。第一个人看到了蜘蛛的努力，却陷入了消极的情绪，认为自己的生活就如这蜘蛛一般，忙碌而无所得。他的眼中，只有挫败和失望，却忽略了蜘蛛身上的那份坚韧和毅力。这样的人，就像那陷入泥沼的旅人，无法看到前方的光明，只能在黑暗中沉沦。

第二个人则不同，他看到了蜘蛛的困境，却没有像蜘蛛那样去努力，而是选择了另一条路——绕开困难。他的眼中，有了聪明和机智，却少了那份坚韧和毅力。这样的人，虽能避开一时的困难，但面对更大的挑战时，往往会选择逃避，无法真正地成长和进步。

而第三个人，他看到了蜘蛛的屡败屡战，被那份坚韧和毅力深深感动。他知道，生活中总会有困难和挫折，但只要有坚韧不拔的精神，就能战胜一切。他选择了面对困难，选择了坚持和努力，因为他知道，只有这样，才能成就辉煌的人生。

人生，就像那雨后的蜘蛛，充满了未知和挑战。但只要我们有坚韧不拔的精神，有面对困难的勇气，就能战胜一切，实现我们的梦想。如同那蜘蛛，一次次的跌落，一次次的爬起，最终，它一定能爬到墙顶，织出属于自己的网。而我们，也一定能在人生的道路上，铸造出自己的辉煌。

【知识点】材料作文；自命题作文

【解析】【分析】材料讲述了一只蜘蛛爬墙的情景以及不同人对此的不同看法。

【题干分析】：①第一个人看到蜘蛛的艰难攀爬后，觉得自己如蜘蛛般忙碌却无所得，日渐消沉；第二个人认为蜘蛛愚蠢，要从中吸取教训变得聪明；第三个人则被蜘蛛屡败屡战的精神感动而变得坚强。②写作思路上，可以围绕面对挫折或困境时的不同态度展开。比如从“是什么"的角度，可以探讨不同态度的本质；从“为什么”的角度，可以分析产生不同态度的原因；从“怎么做"的角度，可以阐述如何保持积极的态度。学生可能会出现只简单叙述材料而缺乏深入分析，或事例与观点结合不紧密等误区。作文开头可以通过引用名言或讲述相关故事引出主题，事例素材可以选取一些面对困难不屈不挠的人物事迹，结尾可以总结升华，强调正确态度的重要性。

【立意提取】1.态度决定人生2.从蜘蛛身上领悟的智慧3.挫折面前，选择决定未来

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1江西省吉安市第八中学2023-2024学年九年级下学期语文第一次月考试卷

一、语言文字运用（10分）

（2024·吉安月考）阅读下面文字，完成问题。

中国是瓷器的故乡，被称为“瓷都”的江西景德镇在元代出产的青花瓷已成为瓷器的代表。青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。洁白的瓷体上敷以蓝色纹①____，素雅清新。青花瓷一经出现便②____，成为景德镇的传统名瓷之冠。另外，还有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩瓷等，均精美非常，各有特色。多姿多彩的瓷器是中国古代的伟大发明之一。

1．文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（）

A．guàn饰B．guàng沛

C．guān饰D．guāng沛

2．填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（）

A．风靡一时B．妇孺皆知C．锐不可当D．一气呵成

【答案】1．A

2．A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查学生识记常用字字音、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查学生正确使用成语的能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。

1．名瓷之冠míngcízhīguàn指所有的出名的瓷器中的第一名，是瓷器的冠军。横线①处语境是指蓝色的花纹，可填“饰"。“纹饰”意思是器物上绘成或铸成的图案、花纹。

故答案为：A

2．结合前文“青花瓷一经出现便"和后文“成为景德镇的传统名瓷之冠”可知，横线②处语境是指青花瓷在元代一经出现便迅速流行开来的情况。

A.“风靡一时"意思是在一个时期内非常盛行，广受追捧。符合语境。

B.“妇孺皆知”意思是连妇女儿童都知道，形容非常著名或广为人知。这个词语更侧重于“著名"或“广为人知”，而不是“流行"或“受欢迎”，不符合语境。

C.“锐不可当"意思是气势旺盛，不可阻挡。这个词语一般用来形容势不可挡的势头或力量，与青花瓷的流行没有直接关联，不符合语境。

D.“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。这个词语主要用来形容写作或做事的连贯性和流畅性，与青花瓷的流行无关，不符合语境。

故答案为：A

（2024·吉安月考）阅读下面的文字，完成问题。

自我雕琢需要恒心。正如《劝学》中所言：“锲而舍之，朽木不折（）锲而不舍，金石可镂。"须知，____，都要经过花苞的长期孕育。李时珍跋山涉水，尝遍百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。只有拥有水滴石穿的恒心和毅力，才能达到常人无法企及的高度。

3．文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A．自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈、知识积累的过程

B．自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的过程，是内心丰盈的过程。

C．自我雕琢的过程是漫长的，是知识积累的，是内心丰盈的。

D．自我雕琢是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。

4．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）

A．。B．，C．；D．、

5．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）

A．任何一朵鲜花的盛开B．盛开任何一朵鲜花

C．任何一朵鲜花的凋谢D．凋谢任何一朵鲜花

【答案】3．B

4．C

5．A

【知识点】标点符号的正确使用；衔接仿写；语序不当

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（3）本题考查语句的衔接，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

3．本题考查病句辨析及修改根据内在逻辑，“知识积累"在前，“内心丰盈”在后，两者的顺序需要调整。

故答案为：B

4．本题考查标点符号的用法。“锲而不舍，金石可镂"和“锲而舍之，朽木不折”是并列关系，中间应使用“；"。

故答案为：C

5．本题考查句子的衔接。通读语段，根据语境可知，应是鲜花的盛开要经过花苞的长期孕育，陈述对象应是“鲜花的盛开”。

故答案为：A

6．（2024·吉安月考）班级开展新闻采编活动，你负责“视频新闻"组，在安排任务时，组员刘平不想抗摄像机，对你说：“张晓，我想当记者去采访。”下面用于应对的话语，表达得体的一项是()

A．想当记者？你找得到采访对象吗？列得出采访问题吗？

B．摄像机对于我们的视频新闻很重要，你是男生，能更好地保护摄像机。

C．尺有所短，寸有所长，你应该正确认识自己。

D．你精通摄像，了解拍摄技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻。

【答案】D

【知识点】语言得体

【解析】【分析】A.有明显的轻视之意，不得体；

B.刘平已经明确表示不想扛摄像机，不得体；

C.暗示刘平不适合当记者去采访，不得体；

D.得体。

故答案为：D

【点评】本题考查语言的得体。“得体"就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

二、古代诗文阅读（20分）

（2024·吉安月考）阅读下面这首诗歌，完成问题。

寄韩潮州愈①

此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。

隔岭篇章②来华岳③，出关④书信过泷流⑤。

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。

【注释】①韩潮州愈：即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②篇章：指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。③华岳：即西岳华山。④关：指蓝关。⑤泷流：即泷水，自湖南流入广东，唐时称虎溪。⑥浪西楼：潮州的一处楼阁。

7．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A．首联直陈与韩愈的深情厚谊：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。

B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣。

C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景之下“残云断"老树秋”，于物景中烘托诗人情感。

D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边"一语，伤感而低沉。

8．古人创作讲究字词的推敲，恰当的字词往往可起到“一字传神”的效果。本词的颈联即体现了这一特点，请结合该联中加点字作简要赏析。

【答案】7．D

8．“悬"、“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。道路险阻，这是途中景色；潮州滨海，海潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋，则说处境凄苦。（答到其中一字即可）

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

7．A.“首联直陈与韩愈的深情厚谊：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。”这个选项正确，首联“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头"确实表达了诗人愿与韩愈同乘兰舟，共同面对贬谪之苦的深情厚谊。

B.“颔联直抒别后景况，韩愈的‘篇章’隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣。”这个选项也正确，颔联“隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流"描述了韩愈的诗文虽远隔秦岭，但依然能传到京师，并且诗人与韩愈书信往来，心起共鸣。

C.“颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景之下‘残云断’‘老树秋’，于物景中烘托诗人情感。”

这个选项同样正确，颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋"不仅描述了路途的艰险，也借“残云断”和“老树秋"来表达诗人内心的凄苦与对韩愈的同情。

D.“尾联回应了韩愈的‘好收吾骨瘴江边’一语，伤感而低沉。”这个选项不正确。尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼"并没有直接回应韩愈的“好收吾骨瘴江边”，而是表达了诗人对未来的期待和希望。诗人希望那一夜能将瘴烟风卷尽，月光重新照耀在浪西楼上，暗示着希望与转机。因此，这个选项对尾联的解读是片面的，没有准确把握诗人的情感意图。

故答案为：D

8．首先，我们来看“悬"字。在颈联“峰悬驿路残云断”中，“悬"字用于形容驿路，给人一种驿路仿佛高悬于陡峭山峰之上的感觉。这个“悬”字不仅形象地描绘了驿路的艰险和陡峭，还通过视觉上的高悬感，增强了读者对诗人旅途艰辛的感知。同时，“悬"字的使用也使得这一场景更具有立体感和空间感，更加引人入胜。接下来，我们分析“浸”字。在颈联的“海浸城根老树秋"中，“浸”字用来描述海潮对城根的侵蚀。这个“浸"字不仅生动地描绘了海潮的汹涌和力量，还通过海潮对城根的侵蚀，暗示了潮州城所处的环境之恶劣和诗人处境之艰难。同时，“浸”字还赋予了老树一种被海水侵蚀的凄苦形象，使得整个场景更加凄凉和感人。通过赏析“悬"和“浸”这两个字，我们可以深刻体会到古人在创作时对字词的精心推敲和选择。这两个字不仅准确地描绘了场景和形象，还通过其独特的视觉和情感表达，使得整首词更具有艺术感染力和审美价值。

故答案为：“悬"、“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。道路险阻，这是途中景色；潮州滨海，海潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋，则说处境凄苦。（答到其中一字即可）

（2024·吉安月考）阅读文言文，完成问题。

陈烈字季慈，笃于孝友，自壮及老，奉事如生。学行端饬①动遵古礼，平居终日不言，御童仆如对宾客。里中人敬之，冠昏丧祭，请而后行。从学者常数百。贤父兄训子弟，必举烈言行以示之。

尝以乡荐试京师不利，即罢举。或勉之求仕，则曰：“伊尹守道，成汤三聘以币；吕望既老，文王载之俱归。今天子仁圣好贤，有汤、文之心，岂无先觉如伊、吕者乎？"仁宗屡诏之，不起②。人问其故，应曰：“吾学未成也。”公卿大夫、郡守、乡老交章称其贤。嘉祐中，以为本州教授，欧阳修又言之，召为国子直讲，皆不拜。

元祐初，部使者申荐之，以宣德郎致仕。明年，复教授本州。在职不受成奉，乡里问遗丝毫无所受。家租有余，则推以济贫乏。卒，年七十六。

【注释】①端饬（chī）：端正，守规矩。②起：征聘。

9．解释文中加点词的含义。

①从②或③既

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①尝以乡荐试京师不利，即罢举。

②在职不受廪奉，乡里问遗丝毫无所受。

11．陈烈有哪些精神品质值得我们学习？请结合文章内容简要概括。

【答案】9．跟从；有的人；已经

10．①（陈烈）曾经被乡里推荐到京师考试没考中，于是停止应举。

②在任职期间不接受俸禄，（对于）乡里人的慰问馈赠一点儿都没有接受。

11．①为人孝顺，始终如一地孝敬父母；②品行端正，遵守礼仪，平等地对待侍从；③谦虚好学，不慕名利，觉得自已学问不精深便拒绝做官；④无私奉献，在职不受俸禄与馈赠，有余钱就接济穷人。(答到3点给满分，但要结合事例)

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【附参考译文】

陈烈字季慈，重视孝顺父母，友爱兄弟。处于父亲或母亲丧亡时，五天内食物都不入口，从壮年到老年，像(珍爱自己的)生命一样侍奉(父母)。(陈烈的)学问品行端正，举动遵循古时的礼仪，平时(自己)居住终日不说话对待童仆如同对待宾客。乡里人敬重他。有冠礼、婚礼、丧礼，祭奠，邀请了他之后才举行。跟随他学习的弟子常常有几百人。有德行有才能的父兄训导子弟，一定举出陈烈的言行给他们作为示范。

(陈烈)曾经被乡里推荐到国都考试。没考中，于是停止应举。有人劝勉他求官(他)却说，伊尹恪守道义。成汤多次用币帛礼聘他：吕望(姜子兵)年老的时候，被文王所任用。如今天子仁义圣明旁好有债行有才依的人，有成汤。文王的心思，难道我没有像伊尹吕望那样的觉悟吗仁宗多次下诏(征用)他，他都不出仕。有人问他原因，他回答说：“我还没有学有所成。"公卿大夫，太守乡老互相称赞他有德行有才能。嘉祐年间，陈烈被授为本州教授，欧阳修又进言(举荐)他征召(他)为国子直讲。(他)都没有接受(任命)。

元祐年初，部使者引荐他，作为宣德郎辞官退休。第二年又在本州任职府学教授。在任职期间不接受俸禄。(对于)同乡里人的慰问馈赠一点儿都没有接受，家中有余钱。(陈烈)便用来救济贫困(的人)。(最后)去世。享年七十六岁。

9．本题主要考查点是文言实词的理解。①句意：跟从(他)学习的人常常有几百人，从：跟从；②句意：别人问他其中的原因了。或：有的人：③句意：姜太公（吕望）已经很老了。既：已经。

故答案为：跟从；有的人；已经

10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：尝，曾经：即，于是。②中重点词语有：受，接受；廪奉，俸禄。

故答案为：①（陈烈）曾经被乡里推荐到京师考试没考中，于是停止应举。②在任职期间不接受俸禄，（对于）乡里人的慰问馈赠一点儿都没有接受。

11．本题考查对人物形象的分析。结合“陈烈字季慈，笃于孝友，自壮及老，奉事如生"可知陈烈为人孝顺，始终如一地孝敬父母；结合“学行端饬动遵古礼，平居终日不言，御童仆如对宾客”可知陈烈品行端正，遵守礼仪，平等地对待侍从；结合“伊尹守道，成汤三聘以币；吕望既老，文王载之俱归。今天子仁圣好贤，有汤、文之心，岂无先觉如伊、吕者乎"可知陈烈谦虚好学，不慕名利，觉得自己学问不精深便拒绝做官；结合“在职不受成奉，乡里问遗丝毫无所受；家租有余，则推以济贫乏”可知陈烈无私奉献，在职不受俸禄与馈赠，有余钱就接济穷人。

故答案为：①为人孝顺，始终如一地孝敬父母；②品行端正，遵守礼仪，平等地对待侍从；③谦虚好学，不慕名利，觉得自已学问不精深便拒绝做官；④无私奉献，在职不受俸禄与馈赠，有余钱就接济穷人。(答到3点给满分，但要结合事例)

12．（2024·吉安月考）默写出下列语句中的空白部分。

（1）武侯祠前悬挂着一副对联：“三顾频频天下计，一番晤对古今情。"课文中与之对应的句子是“___，___”。