实验中学九年级上学期语文期末试卷

实验中学九年级上学期语文期末试卷山东省聊城市实验中学2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷

（2025九上·聊城期末）阅读

阅读是最美的遇见①。当我们心绪繁杂、心无着落的时候，不如去读书②。觅得一本好书，沉浸其中③，恰如遇见一个知己，相逢一笑，酣畅淋漓，如同沐浴春风，干涸的心田清澈滋润，④我们的生活又豁然开朗起来。

阅读绝不是附庸风雅的事，更应该是我们生活的必需。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉婷……你是人间的四月天”，诗句自然流畅，绝无矫揉造作之感；张岱的《湖心亭看雪》，让我们感悟到西湖的美是那样恰到好处，相得益彰，总能引人无限遐想；遐想；读着《沁园春·雪》，可以联想到雪后天晴时，红装素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。

读书——开智。从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力。不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，抽丝剥茧般分析问题，心无旁wù，恪守时间，拥有一颗淡然的心，宽yòu自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……

1．语段中加点字的读音和带拼音的字形，完全正确的一项是（）

A．pīng鹜gè囿

B．pīng骛kè宥

C．pīn鹜kè宥

D．pīn骛gè囿

2．语段中画横线的成语运用不正确的一项是（）

A．附庸风雅B．矫揉造作C．相得益彰D．抽丝剥茧

3．与语段中画波浪线句属于同一复句类型的是（）

A．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

B．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

C．人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

D．船外别说空气和生命，连空间都没有。

4．文中画虚线的句子有语病，请写出修改后的句子。

从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力。

5．下列说法正确的一项是（）

A．“更”是夜间计时单位。一夜分五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣"的“更定”，指晚上六时左右。

B．诗歌朗诵时，要把握诗歌的感情基调，读出感情。如毛泽东的《沁园春·雪》感情豪迈、激昂，艾青的《我爱这土地》感情忧郁、悲愤，林徽因的《你是人间的四月天》感情纯真、美好。

C．议论文的基本特点在于“说理"。梁启超的《敬业与乐业》在结尾点明中心论点“敬业与乐业是人类生活的不二法门”；鲁迅的驳论文《中国人失掉了自信力了吗》先“破"后“立”，强调了“中国人没有失掉自信力"。

D．写诗，要注意语言的简洁凝练，还要注意节奏。穆旦的《我看》是现代诗，现代诗歌形式比较自由，不需要在意这些要求。

6．将下面句子还原到第一段中，它最恰当的位置是（）

坍塌的意志坚定硬朗

A．第①处B．第②处C．第③处D．第④处

【答案】1．B

2．C

3．D

4．从书中学习，从书中感悟，在读书中慢慢发掘自己的潜力。

5．B

6．D

【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；递进复句；其他常识；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（2）本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

（3）本题考查辨析复句类型的能力。常见的复句类型有：并列复句、选择复句、因果复句、条件复句、递进复句、转折复句等。答题时要分析句子前后内容之间的逻辑关系，然后据此辨析复句类型。也可以根据关联词辨析。

（4）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

（5）本题考查文学和文化常识等。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

（6）本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容"补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

1．娉婷，pīngtíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。

心无旁骛，xīnwúpángwù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。

恪守，kèshǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。

宽宥，kuānyòu，宽恕；饶恕。

故选B。

故答案为：B

2．A.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。这里指阅读不是装斯文儒雅的样子，使用正确；

B.矫揉造作：比喻不自然地故意做作。句中形容林徽因的诗句自然不做作，使用正确；

C.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中“西湖的美”为单一对象，并无明确的第二对象与之相辅相成，不合语境；

D.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥；形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。句中形容分析问题时要细致认真，使用正确；

故选C。

故答案为：C

3．题干中的句子“从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力"中“学习”“感悟"和“潜力”存在逻辑上的递进关系，先从书中学习积淀，在此基础上进而感悟，最终激发内心潜力，所以该句是递进关系复句。

A.“为生活而劳动"和“为劳动而生活”是并列关系，该句为并列关系复句。

B.根据关联词“如果……那……"可知，该句为假设关系复句。

C.根据关联词“只有……才”可知，该句为条件关系复句。

D.“船外别说空气和生命”，是否定表达；第二个分句“连空间都没有”进一步强调了船外的恶劣环境，是对前者的递进说明，故该句为递进关系复句。

故选D。

故答案为：D

4．注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。

该句中“体现"与“潜力”存在搭配不当的问题，应将“体现"改为“发掘（挖掘）”，故应修改为：从书中学习，从书中感悟，在读书中，在读书中慢慢发掘自己的潜力。

故答案为：从书中学习，从书中感悟，在读书中慢慢发掘自己的潜力。

5．A.“更"是古代的一种计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时。“更定”指初更以后，晚上八点左右。选项“指晚上六时左右"有误；

C.《中国人失掉了自信力了吗》中，鲁迅首先针对对方的论点进行反驳，即“破”，但在反驳的过程中，他已经隐含地提出了自己的观点，即中国人并未失掉自信力。随后，他通过举例等方式进一步巩固和明确了自己的立场，这可以看作是一种“立"。但整个过程并非截然分开的先“破”后“立”，而是相互交织、相辅相成的。选项中“先‘破’后‘立’”有误；

D.诗歌尤其讲究语言的运用，因为艺术形象的塑造、意境的营造，以及情感的传达，都要借助语言。诗歌的语言要求用最简洁的词句传达尽可能丰富的内容，这就使诗歌语言形成了凝练、含蓄、跳跃性强的特点。相对而言，现代诗用白话写成，且较少用典，字面上较旧体诗容易把握。虽然现代诗歌形式比较自由，语言的简洁凝练和节奏仍需重点注意。选项“不需要在意这些要求"理解有误；

故选B。

故答案为：B

6．“坍塌的意志坚定硬朗”在句意上表达从消极到积极的转变，

A.①句是总起句，提出“阅读是最美的遇见"这一观点，与该句并无关联，不合适；

B.②句描述了在心绪繁杂、心无着落时，读书是一个好的选择，且是独立完整的句子，如放入此处，与前文并不连贯，且使句子结构混乱；

C.③句进一步描述了觅得好书并沉浸其中的感受。如果放在此处，将打断对觅得好书并沉浸其中的描述，使段落不够流畅；

D.④句则描述了这种感受带来的积极结果，表明读书能够带来生活上的转变。放在此处，“坍塌的意志坚定硬朗”能够与前文“干涸的心田清澈滋润"相照应，使段落更流畅；

故选D。

故答案为：D

（2025九上·聊城期末）某学校九年级举行名著主题阅读系列活动。根据提示，完成题目。

7．《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充相关情节。

①②③

8．学校文学社邀请你结合《水浒传》的整本书阅读经验，评选《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请从下列两个选项中任选其一，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点。

A．杨志B．鲁智深

【答案】7．争夺生辰纲；宋江；水泊梁山

8．示例一：我选杨志。可悲之处在于，他一心想要重振杨家的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。被迫卖刀时又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，可还是急功近利、粗暴蛮横，被吴用等人设计，最终丢了生辰纲，前途尽毁。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。杀死牛二后，敢作敢当，投案自首。他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求。示例二：我选鲁智深。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却四处漂泊。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。

（2）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

7．①根据图示可知，此空填写的情节应与“杨志"和“晁盖、吴用”三人相关。相关情节是智取生辰纲。吴用探听到梁中书要为蔡京过生日，备下十万贯的生辰纲寿礼，决定劫取这批财物。他与晁盖一拍即合，随后又联络了刘唐、三阮兄弟等加入行动。在杨志一行经过黄泥岗时，晁盖、吴用等人假扮成贩枣客人和贩酒客，利用蒙汗药将杨志及其手下迷倒，成功劫走了生辰纲。生辰纲被劫走后，杨志无法交差，被迫流落江湖，而晁盖等人则因官府追查而去梁山落草。

②私放晁盖和柴进府相遇两件事涉及到的人物是宋江。晁盖一行七人因截取了生辰纲，被官府通缉。宋江得知后，及时通知了晁盖，使得晁盖得以逃脱官府的缉捕。晁盖为了感谢宋江的帮助，派刘唐带着银子和书信送给宋江，但书信被阎婆惜发现，导致宋江怒杀阎婆惜。宋江在逃亡途中，决定投奔柴进，因为柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙。在柴进府中，宋江结识了武松，并与之结拜为兄弟。

③好汉们均走向共同的归宿地是水泊梁山。梁山是众多好汉的聚集之所。这里有独特的地理环境，号称“八百里梁山泊”，这种地理环境为好汉们提供了天然的藏身和发展之地。许多好汉因各种原因，如被官府逼迫、行侠仗义后无处容身等，来到梁山聚义，他们在这里共同生活、训练，形成了一股势力对抗官府或其他恶势力，在梁山好汉发展的初期，梁山是他们共同的家园和归宿地，这里承载着他们反抗压迫、替天行道的理想。

故答案为：争夺生辰纲

宋江

水泊梁山

8．从AB中任选一人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点即可。

杨志是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他一心想要重振杨家将的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。后来获赦却又为打点关系耗尽钱财，无奈卖刀，又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，却还是被吴用等人设计智取，最终丢了生辰纲，前途尽毁。他的一生都在为功名利禄奔波，却屡屡受挫，始终未能实现自己的理想，实在可悲。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。为了完成任务，他可以不顾自身安危，与贼人拼死搏斗。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。而且他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。

鲁智深同样是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却始终没有一个安稳的归宿，四处漂泊，令人感慨他的命运之悲。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。他的侠义、勇敢、重情重义，让他成为《水浒传》中一个令人敬仰的英雄人物。

示例一：我选杨志。可敬之处是武艺高强，敢作敢当。失陷花石纲后，路过梁山时，作为八十万禁军教头的林冲与他打了个平手，无法战胜他；在大名府，梁中书安排多位战将与他打斗，均不能取胜。这些都表现了他武艺高强。杀死牛二后，敢作敢当，投案自首。可悲之处是急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格，在押运生辰纲时，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾，“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。

示例二：我选鲁智深。鲁提辖为金家父女打抱不平，痛打郑屠；得知林冲被害，一路护送，可见他嫉恶如仇、爱憎分明的可敬品质；他的可悲之处在于一人之力毕竟有限，难以改变黑暗的旧社会。他不能接受寺院的戒律约束，醉酒大闹五台山，让师傅失望，又不得不流落他乡，说明其性格也有可悲之处。

故答案为：示例一：我选杨志。可悲之处在于，他一心想要重振杨家的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。被迫卖刀时又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，可还是急功近利、粗暴蛮横，被吴用等人设计，最终丢了生辰纲，前途尽毁。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。杀死牛二后，敢作敢当，投案自首。他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求。

示例二：我选鲁智深。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却四处漂泊。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。

9．（2025九上·聊城期末）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

古诗是一幅幅别具一格的“风光图”。岑参奇思妙想，在《白雪歌送武判官归京》中写下了“①___，②___"的边塞雪景。秋瑾在《满江红》中这样描绘中秋之景：“③___，秋容如拭”。

古诗也是一首首悠扬传情的“有声曲"。陈与义回忆往昔，在《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》中写下“杏花疏影里，④”。范仲淹在《渔家傲秋思》中以笛声触发乡愁的诗句是“⑤___，人不寐，将军白发征夫泪"。

古诗还是一曲曲气冲斗牛的“正气歌”。文天祥精忠报国，在《过零丁洋》中发出了“⑥___？⑦___"的铮铮誓言。辛弃疾心系国事，在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发了“了却君王天下事，⑧___”的雄心壮志。

【答案】忽如一夜春风来；千树万树梨花开；为篱下黄花开遍；吹笛到天明；羌管悠悠霜满地；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；赢得生前身后名

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：篱、羌管、霜、留、赢。

故答案为：忽如一夜春风来

千树万树梨花开

为篱下黄花开遍

吹笛到天明

羌管悠悠霜满地

人生自古谁无死

留取丹心照汗青

赢得生前身后名

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。

（2025九上·聊城期末）阅读下面这首词，回答问题。

踏莎行秋入云山

（宋）张抡①

秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。

已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪②常与野人③期，忘形共说清闲话。

【注】①张抡，宋高宗年间独自登高秋游，赏万山秋景，有感而发，故作此词。②松醪：松膏酿制的酒。③野人：山野之人。

10．这首词辞意兼美，富有画面感，试以“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下"为例简要分析。

11．这首诗表达了词人怎样的生活情趣？

【答案】10．①色彩的点染。红色的枫叶以碧蓝的天空做背景，黄色的菊花以幽暗的壁岩做背景，色彩斑斓，对比强烈。②视角的高低交错。先写直入天边的丹枫，后写飘洒而下的黄花，错落有致，视野开阔。③数量词的对应。“万叶”极言枫叶之多，给人层林尽染之感，画面开阔；“千点"则写出了菊花小而多，且分布之广，给人以满天繁星之感。

11．本词通过对壮丽清幽的自然环境、与山村野老对酒共话场面的描写，表现了词人怡然自得的心境。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。

（2）此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

10．“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”诗句的意思是枫叶之多尽染万山，一直连绵到云彩边上，在山岩深幽之处，无数的菊花，点点洒洒。这两句有着工整的对仗，“丹枫"对“黄花”，“万叶"对“千点”，“碧云边"对“幽岩下”。读时朗朗上口，读后令人回味无穷，如赏名花，如品佳酿。天边片片如丹的枫叶，点点的菊花在幽岩下悄悄开放。“丹枫"对“黄花”，色彩是这样的绚烂，但也不失山间景物的清淡、洒脱。细腻的描摹，勾画出美仑美奂的秋色来；

“万叶"对“千点”，运用对应的数量词，表现出强烈的画面感。“万叶”，极言枫叶之多，“丹枫万叶”四字点带出层林尽染万山红遍之景。“千点”，是远而望之，“黄花千点”是说黄色的菊花小而多，也表现其点缀分布之广。无数的菊花，点点洒洒，如散金碎黄，镶嵌在万绿丛中，显得分外明丽耀眼，描绘出岩壑含翠、金英秀发的清幽景色；

“碧云边"对“幽岩下”，视线的高低错落，令人印象深刻。“碧云边"是指火红的枫叶层层叠叠，依山而上，一直铺展到碧云旁边，描绘出碧云与红叶相映，山色与青空交辉，丹枫似锦、万山如绣的秀丽景色。“幽岩”，清幽寂静的山岩。有岩而幽，说明草木丰茂，一片青绿。“下"字，点出金菊的位置，在山岩深幽之处。

这两句词，就所构成的画面来说，突出的主体景物是丹枫、黄花而分别以碧云、幽岩作为陪衬。高远处，在淡采素墨的背景中，抹出浓烈之色；深幽处，在重笔濡染的衬底上，点出鲜明之色。淡中见浓，浓中有淡，明暗变化，对比强烈，构成一幅色彩斑斓、意境深远的秋山画卷，充分显示了词人摹写景物的艺术才能。

故答案为：①色彩的点染。红色的枫叶以碧蓝的天空做背景，黄色的菊花以幽暗的壁岩做背景，色彩斑斓，对比强烈。②视角的高低交错。先写直入天边的丹枫，后写飘洒而下的黄花，错落有致，视野开阔。③数量词的对应。“万叶”极言枫叶之多，给人层林尽染之感，画面开阔；“千点"则写出了菊花小而多，且分布之广，给人以满天繁星之感。

11．结合上片“秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”可知，高高的山上现在进入了秋天，山中景物清爽秀丽。景物众多争艳斗奇就像一幅图画。枫叶之多尽染万山一直连绵到云彩边上，在山岩深幽之处。无数的菊花，点点洒洒。上片描写了壮丽清幽的秋日山景，表达了词人对自然山水的喜爱之情，也表现了他赏景时的闲适惬意之情；

结合下片“已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪常与野人期，忘形共说清闲话"可知，一年一度的中秋佳节众人欢度，又逢天气爽朗，一轮明月挂在树梢上。一年一度的中秋佳节众人欢度，又逢天气爽朗，一轮明月挂在树梢上。词人常与山野之人相约饮酒，不拘形迹地在月光下谈天说地。下片描写仲秋赏月，词人与山村野老对酒共话的场面，表达了词人怡然自得，不拘形骸，淡泊的心境。

故答案为：本词通过对壮丽清幽的自然环境、与山村野老对酒共话场面的描写，表现了词人怡然自得的心境。

（2025九上·聊城期末）阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？"不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。"

他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。"

（选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节）

注释：①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，众人。

12．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言语句方法提示解释

尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）①尝：

微斯人古今异义②微：

夫不能利泽生民查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人）③泽：

下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）④厄：

13．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）

A．乎矣B．哉也C．哉矣D．乎也

14．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。

既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医

15．请翻译乙文中画波浪线的句子。

大丈夫之志于相，理则当然。

16．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退"分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退"选择，又分别指什么？

【答案】12．曾经；如果没有；加恩惠于人；灾难；困苦

13．B

14．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。

15．大丈夫立志当宰相，是理所当然的。

16．甲文中的“进”指“居庙堂之高”，即在朝廷做官。“退”指“处江湖之远"即被贬谪到边远地区做地方官。乙文中的“进”指“得位相”，做丞相；“退”指“为良医"。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；岳阳楼记；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（2）这道题考查运用词语的能力，首先要理解句子表达的意思，然后要辨析近义词之间的区别，最后根据句意及词义做出选择。

（3）本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云"言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。

（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：

[甲]唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐"吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

[乙]范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，说：“将来我能当丞相吗？”（然后抽签）结果表明不可以。然后又（再次求签）祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医。"结果表明还是不可以。过了一会儿，他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。”

某一天，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢？恐怕有一点太卑微了吧？"范仲淹回答说：“唉，怎么会如此呢？古人说：‘常常善于挽救他人，因而才没有被遗弃的人；常常善于拯救万物，因而也没有被废弃的物’，能够普济万民的，当然只有宰相能做到。既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救人利泽万物的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的了。”

12．“夫不能利泽生民"译为：不能为百姓谋利造福。句意通顺合理，泽：加恩惠于人。

“予尝求古仁人之心”译为：我曾经探求过古代品德高尚的人的心思。尝：曾经。据此推测“尝诣灵祠求祷"的“尝”理解为“曾经”，“尝诣灵祠求祷”译为：曾经去神祠求签祈祷。

“先帝不以臣卑鄙"译为：先帝不因为我身份低微，见识短浅。卑：社会地位低微。据此推测“无乃失于卑耶”中“卑"理解为地位低微，“无乃失于卑耶”译为：这是不是有一点太卑微了。

联系上下句“上以疗君亲之疾"中以保身长年”的意思“上可以治疗君亲的疾病"中能够保身长年”推测，“下以救贫民之厄"中的“厄”的意思是“困厄"。“下以救贫民之厄”译为：下可以救助贫民的困厄。

故答案为：第1空、曾经

第2空、如果没有

第3空、加恩惠于人

第4空、灾难；困苦

13．A.根据“他时得位相②（A）"可知，这是一个疑问句，“乎”表疑问语气，相当于“吗”，符合语境，所以“乎”应放在A处。

B.联系上文可知，有人认为不当宰相当良医“无乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么会如此呢”这里表示反诘语气。而“哉"是语气助词，常用来表示疑问或反诘，相当于现代汉语中的“吗”或“呢"。“岂为是哉”意思是：怎么会呢？所以“哉"应放在B处。

C.联系下文“上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”，可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。这是肯定的。而“也"放在句末常用于加强语气或表达确定的语气。“果能为良医也”意思是：如果真成为技艺高超的好医生。所以“也"应放在C处。

故答案为：B

14．“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医”句意：现在签词说我当不了宰相，要实现利泽万民的心愿，莫过于当良医。

“矣"是文言助词，用于句末；“夫”文言发语词，用于句首，“……者"表判断；

据此断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。

故答案为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。

15．重点词语有：

大丈夫：有志向、有抱负的男子；志：志向；相：当宰相；理则当然：道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。

故答案为：大丈夫立志当宰相，是理所当然的。

16．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，联系上句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"可知，这里的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远"。表达了范仲淹忧国忧民之心和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀。

由乙文中“能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，这里范仲淹的“进"指当宰相以利泽万民，“退”指当良医，以疗君亲之疾，贫民之厄，保自身长年。表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生之心。

故答案为：甲文中的“进"指“居庙堂之高”，即在朝廷做官。“退"指“处江湖之远”即被贬谪到边远地区做地方官。乙文中的“进"指“得位相”，做丞相；“退"指“为良医”。

（2025九上·聊城期末）阅读下面文章，完成下面小题。

材料一

簪花是中国古代人头饰的一种，也叫戴花、簪戴、插花。在古代。簪花主要用鲜花制作，但也有用其他材料，如绸、绢、罗等仿制的。人们在日常生活、喜庆良辰、节日节令都会在头上簪花戴花，以表达喜悦之情。如今随着科技的发展，出现一些漂亮的工艺材料用来代替，比如树脂、陶瓷等代替珍珠玉石；以降低制作簪花成本，但对簪花的美观没有丝毫影响。簪花不仅可以用于装饰发髻，还有一定的实用价值，如簪花上的小钩可以用来挂住头发，防止头发散乱。

设计和雕刻簪花基本有三个特色样式，分别是：花卉簪花、动物簪花和场景簪花。设计师们根据不同的用途和主题会有不同的设计，在小小的簪花上表达丰富的寓意。制作簪花的手艺人通常会运用一些传统的工艺技术，如丝绸织工、金银锻造等，以保持簪花的传统风格和高贵气质。制作完成后，簪花需要经过细致的打磨和抛光，使其表面更加光滑细腻，展现出令人惊艳的质感。

材料二

朝代相关文字记载

秦汉彼之女子，以彩丝穿花心，以为首饰。——陆贾《南越行纪》

魏晋南北朝阳春百花生，摘插环髻前。——南朝宋代臧质《石城乐》

唐唐代著名画家周昉作《簪花仕女图》，所画为贵族人物，画中贵妇的姿态各异，头梳高髻，簪着金步摇，从左到右，头上分别插着芍药、海棠、荷花、蔷薇和牡丹以装饰。

宋春时，城中无贵贱，皆插花，虽负担者亦然。——欧阳修《洛阳牡丹记》

元簪花之风衰落下去，在重大的节日与仪式中不再流行簪花习俗；由于文人地位下降，前朝的赐花受宠、杏林及第成为过眼云烟。但在部分人中，依然比较流行。

明文人保持簪花习俗。

清簪花习俗式微，逐渐成为女性的特权，男子已少有簪花之人。

材料三

“今生簪花、来世漂亮”，这个来自福建的非遗传统，已经风靡泉城，并与汉服、旗袍迅速结合，成为姑娘们走街串巷拍照的热门选择。

古城、泉水、小桥……作为济南“古风”最出片的老街，曲水亭街当仁不让地承接了这个风潮。汉服饰品店里，前来做簪花造型的姑娘络绎不绝，她们寻巷而来，为的就是老板的手艺。特别是在府学文庙，红墙琉璃瓦的千年古韵更是与典雅的汉服装束相得益彰。穿行在文庙建筑群中，游人们一边拍照留念，一边感受着济南老城的古韵悠悠。簪花不仅是一种风俗，游客们在感受传统文化魅力的同时，更是一种对幸福生活的表达和期待。

老城之所以“老”，是因为有历史的积淀、文化的传承；之所以“新”，是自带的底蕴有吸引年轻人的气质。拥有“簪花热"的济南老城，就是一朵傲人向上的“繁花”。

17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．据材料一可知，簪花不仅可以直接用鲜花制作，也可以用绸、绢等其他材料进行仿制。

B．簪花体现了人们对美的追求，宋朝时期，簪花不只是达官贵人、文人雅士特有的生活方式。

C．我国佩戴簪花的习俗历史悠久，随着时代发展，到了清代，佩戴簪花只成为女性的特权。

D．据材料三可知，“簪花热"的出现不仅是人们对传统文化的喜爱，更是对幸福生活的表达。

18．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一介绍簪花的别称、制作材料、实用价值、设计和雕刻，采用的说明顺序是逻辑顺序。

B．材料一中的画线句采用举例子的说明方法，具体真实地说明了簪花还有一定的实用价值。

C．根据材料二可知，簪花习俗的发展历史：秦汉到唐是簪花之风上升时期，之后逐渐衰落。

D．材料三中的加点词“特别”是“尤其"的意思，突出表现了府学文庙的簪花风潮更盛行。

19．近期各地流行“簪花热”，请结合阅读材料、链接材料和生活体验，探究此种现象的产生原因。

链接材料：

羽绒服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙……最近，以“新中式"为代表的国风元素服装颇受追捧，“为什么年轻人都喜欢新中式”等话题也接连登上热搜榜。

【答案】17．C

18．C

19．簪花是一种风俗，也是人们表达对美好理想生活的向往之情，同时也增添了生活的仪式感。而马面裙、中式盘扣等兴起流行，反映了国人对历史和文化的认可，对中华优秀传统文化的认同。国风元素的兴起既承载着厚重的历史与文化，又彰显着年轻一代的文化审美、文化创新与文化传承。

【知识点】说明文语言分析；逻辑顺序；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

（2）本题考查阅读说明文的多方面的能力：概括文章内容的能力；分析说明方法及作用的能力；品析说明文语言的能力；筛选并整合信息的能力。做这样的题，要求学生：①认真阅读文章，理解文章内容，并用简洁、准确的语言概括文章内容；②掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点，并结合有关内容进行赏析；④筛选与选项内容有关的信息，并与选项进行比较，判断选项是否与原文相符。

（3）本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂语段的内容，然后根据题目要求从中找出原因并用自己的话分条概括，语言要精练、准确。

17．C．根据材料二表格中最后一行的内容“簪花习俗式微，逐渐成为女性的特权，男子已少有簪花之人"可知，本项“到了清代，佩戴簪花只成为女性的特权”与原文表述不一致。故选C。

故答案为：C

18．C．根据材料二表格中第六行的内容“簪花之风衰落下去，在重大的节日与仪式中不再流行簪花习俗"可知，到了元代以后，簪花之风才衰落下去。本项“秦汉到唐是簪花之风上升时期，之后逐渐衰落”中的“之后"指的是唐代以后，是宋代。此处表述有误。故选C。

故答案为：C

19．根据材料三第二段中的“簪花不仅是一种风俗，游客们在感受传统文化魅力的同时，更是一种对幸福生活的表达和期待”可知，簪花是一种风俗，也是人们表达对美好理想生活的向往之情。联系材料一首段中的“人们在日常生活、喜庆良辰、节日节令都会在头上簪花戴花，以表达喜悦之情"可知，人们会在日常生活、喜庆良辰、节日节令佩戴簪花，这样做增添了生活的仪式感。

联系材料三末段中的“老城之所以‘老’，是因为有历史的积淀、文化的传承；之所以‘新’，是自带的底蕴有吸引年轻人的气质”可知，链接材料中提到的马面裙、中式盘扣等都是中国的传统服饰，这些传统服饰的游行，显示了人们对于历史和文化的认同，对中华优秀传统文化的认同与自信。

同样联系材料三末段中的“老城之所以‘老’，是因为有历史的积淀、文化的传承；之所以‘新’，是自带的底蕴有吸引年轻人的气质"可知，三则材料中提到的簪花，链接材料中提到的羽绒服搭配马面裙、泡泡袖旗袍、盘扣上衣配百褶裙等，这些国风元素兴起，近年来，国风元素的兴起反映了年轻人对历史和文化的认可，对中华优秀传统文化的认同。以“新中式”为代表的国风元素服装颇受追捧，这表明年轻一代不仅追求时尚，更注重文化传承和创新。簪花作为一种传统的装饰方式，与汉服、旗袍等国风服饰相结合，成为了年轻人展示文化自信和审美追求的一种方式。

故答案为：簪花是一种风俗，也是人们表达对美好理想生活的向往之情，同时也增添了生活的仪式感。而马面裙、中式盘扣等兴起流行，反映了国人对历史和文化的认可，对中华优秀传统文化的认同。国风元素的兴起既承载着厚重的历史与文化，又彰显着年轻一代的文化审美、文化创新与文化传承。

（2025九上·聊城期末）阅读下面文章，完成下面小题。

凝望那片海

①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。

②前一夜，老人辗转未眠。

③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。

④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。

⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。

⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。

⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。

⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！"

⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。

⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。

安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。

“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……"

听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。

“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。"

那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。

“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”，几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。

村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海"的话就随风摇曳着他的思绪。

“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。

跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。

到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！"

他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。

做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。

“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。

这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。

直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……"

（作者：张飞龙，文章有删改）

20．下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．文章中海的美不仅因为海的辽阔宁静，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。

B．文章第⑩段中兄弟的“约定”是指安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字"。

C．文中画线句运用环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增内心的激动和喜悦。

D．文章第⑥—段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化。

21．结合语境，赏析第段中加点词语的表达效果。

他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。

22．本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

23．学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》这首歌，请结合本文内容说明理由。

链接材料：

《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河

【答案】20．B

21．多用叠词，“颤颤巍巍"指“颤抖”，突出了他的年迈和抚摸哥哥纪念碑时的激动，“一遍遍"小心翼翼”“整整齐齐”，写出了安业增面对哥哥的纪念碑时，内心充满对哥哥深深的怀念和敬重。

22．“凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了与已故兄长安业民的约定。那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意。

23．《祖国不会忘记》这首歌的歌词深沉且富有力量，“在茫茫的人海里"在奔腾的浪花里”既表达了个人的渺小，又凸显了个人对社会和祖国的贡献，展现出默默奉献、不求回报的精神，歌颂了以安业民为代表的革命战士。安业民以自己的生命奉献给祖国，虽然无名却伟大，而安业增的追忆与坚持体现了对哥哥英勇事迹的铭记。选择此歌作为片尾曲，可以更好地表现出安业民舍身报国的英雄情怀及其精神的传承，深化微电影的主题。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

20．ACD.正确。

B.兄弟的“约定"除了安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”，还有哥哥信中说“等他长大了，我带他来看大海”，B选项理解片面，所以错误。

故答案为：B

21．考查对词语表达效果的赏析，重点是叠词的作用。“颤颤巍巍”形象地写出了安业增老人因为年迈，胳膊颤抖的状态，同时也体现出他抚摸哥哥纪念碑时内心的激动。“一遍遍"强调抚摸次数之多，表现出他对哥哥深深的思念。“小心翼翼”“整整齐齐"则突出他在整理和摆放从家乡带来的物品时的认真态度，体现出他对哥哥的敬重。通过这些叠词，生动地展现了安业增复杂的情感。

故答案为：多用叠词，“颤颤巍巍”指“颤抖”，突出了他的年迈和抚摸哥哥纪念碑时的激动，“一遍遍”“小心翼翼"整整齐齐”，写出了安业增面对哥哥的纪念碑时，内心充满对哥哥深深的怀念和敬重。

22．考查对文章标题含义的理解，需要从表层和深层含义入手。表层含义：从文章内容看，安业增老人历经艰难来到福建东南沿海，终于看到了哥哥信中提到的那片海，完成了和哥哥的约定，这是标题的直接意思。深层含义：这片海是哥哥安业民曾经战斗过的地方，象征着他舍身报国的奉献精神。安业增凝望这片海，也蕴含着他对哥哥深深的思念，以及对像哥哥这样的烈士的缅怀和敬意。

故答案为：“凝望那片海"指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，完成了与已故兄长安业民的约定。那片海代表着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，象征着哥哥舍身报国的奉献精神，同时蕴含着他对哥哥深深的思念，表达了对烈士的缅怀和敬意。

23．考查对文章主题和歌曲内涵的理解，以及两者之间的联系。先分析《祖国不会忘记》的歌词内涵，歌词体现了个人在奉献中的渺小与伟大，以及默默奉献、不求回报的精神。而安业民为了保家卫国牺牲自己，正是这种精神的体现。安业增对哥哥事迹的铭记和追寻，也反映出对这种奉献精神的传承。所以选择这首歌作为片尾曲，能更好地体现安业民的英雄情怀以及其精神的传承，从而深化微电影的主题。

故答案为：《祖国不会忘记》这首歌的歌词深沉且富有力量，“在茫茫的人海里”“在奔腾的浪花里"既表达了个人的渺小，又凸显了个人对社会和祖国的贡献，展现出默默奉献、不求回报的精神，歌颂了以安业民为代表的革命战士。安业民以自己的生命奉献给祖国，虽然无名却伟大，而安业增的追忆与坚持体现了对哥哥英勇事迹的铭记。选择此歌作为片尾曲，可以更好地表现出安业民舍身报国的英雄情怀及其精神的传承，深化微电影的主题。

24．（2025九上·聊城期末）阅读下面材料，根据要求写作。

不破不立，古今之成大事者，无不经过突破的洗礼而破茧成蝶。在这个火热的夏天，15岁姑娘杨思琪作为首位参加奥运会的中国冲浪运动员，在碧蓝的波涛上挑战极限；郑钦文为中国赢得首枚奥运网球单打金牌，实现了历史性突破；中国队以45秒92的逆转拿下男子混合泳接力金牌，打破美国长达40年的垄断……突破，是解开思维的束缚，是打破过往的限制，是冲出困难的包围，是完成全新的蜕变。

请以“突破”为话题，自拟题目，写一篇文章，讲述自己的突破故事，谈谈你对“突破"的认识、思考和感悟。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“XXX”代替。

【答案】例文：

突破自我

突破自我，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹绿色。人生，因为突破自我而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地突破自我，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷。因此，我们每个人都应该具有一颗突破自我、努力奔跑的心。

曾经的我以为，努力这个词离我很远很远。我过去像是一直生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。

在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等，有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：突破自我，努力奔跑，努力追赶，会让生活更加精彩。

我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，即使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。突破自我不一定会让我变成最好的人，但可以让我成为最优秀的自己！

【知识点】话题作文

【解析】【分析】材料列举了杨思琪、郑钦文以及中国男子混合泳接力队等人在各自领域取得的突破性成就，强调了“不破不立"的主题。审题时，应抓住“突破”这一关键词，思考其内涵及对个人成长、社会发展的意义。“突破"意思是“打破（困难、限制等）”，对“突破"的理解不应该仅仅停留在表面上，结合“突破，是解开思维的束缚，是打破过往的限制，是冲出困难的包围，是完成全新的蜕变”可知，应该认识到问题的实质是观念上的破旧立新。写作时我们需要思考：突破什么？为什么需要突破？如何突破的？突破之后有是什么收获和感悟？立意上，可以从个人层面探讨突破自我、挑战极限的重要性；也可以从社会层面分析突破旧有格局、实现创新发展的必要性；还可以写社会在性别平等、职业偏见等观念方面的突破，推动了社会更好的发展；还可以从文化角度出发，论述在传承传统文化的基础上进行创新突破；还可以写科学瓶颈的突破，展现科学家为突破技术难题付出的努力。我们可以写个人兴趣爱好的拓展：例如，你一直喜欢画画，以往只画传统的水墨画，后来尝试用西方的油画技法来表现中国的山水，这就是一种突破。可以描述在这个过程中遇到的困难，如对色彩的把握、笔触的运用等，以及突破后自己作品风格的变化和内心的成就感。还可以写角色转换的突破：在家庭中，你可能一直是被照顾的角色。有一次父母都生病了，你承担起照顾他们的责任，学会了做饭、买药等家务事，这也是一种突破，可以记录下自己从手忙脚乱到井井有条的过程。我们还可以写成议论文，列举古今中外，各行各业成功人士突破自我、创造佳绩的实例，引出“突破"的主题；接着具体分析突破对个人成长和社会发展的积极影响；最后呼吁读者勇于突破自我，敢于创新，为实现个人价值和社会进步贡献力量。

【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语"。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目"是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。

1/1山东省聊城市实验中学2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷

（2025九上·聊城期末）阅读

阅读是最美的遇见①。当我们心绪繁杂、心无着落的时候，不如去读书②。觅得一本好书，沉浸其中③，恰如遇见一个知己，相逢一笑，酣畅淋漓，如同沐浴春风，干涸的心田清澈滋润，④我们的生活又豁然开朗起来。

阅读绝不是附庸风雅的事，更应该是我们生活的必需。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉婷……你是人间的四月天”，诗句自然流畅，绝无矫揉造作之感；张岱的《湖心亭看雪》，让我们感悟到西湖的美是那样恰到好处，相得益彰，总能引人无限遐想；遐想；读着《沁园春·雪》，可以联想到雪后天晴时，红装素裹的大地，润如油膏的沃土孕育着丰收的希望……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。

读书——开智。从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力。不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，抽丝剥茧般分析问题，心无旁wù，恪守时间，拥有一颗淡然的心，宽yòu自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……

1．语段中加点字的读音和带拼音的字形，完全正确的一项是（）

A．pīng鹜gè囿

B．pīng骛kè宥

C．pīn鹜kè宥

D．pīn骛gè囿

2．语段中画横线的成语运用不正确的一项是（）

A．附庸风雅B．矫揉造作C．相得益彰D．抽丝剥茧

3．与语段中画波浪线句属于同一复句类型的是（）

A．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

B．如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！

C．人生只有从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

D．船外别说空气和生命，连空间都没有。

4．文中画虚线的句子有语病，请写出修改后的句子。

从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力。

5．下列说法正确的一项是（）

A．“更”是夜间计时单位。一夜分五更，每更约两小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣"的“更定”，指晚上六时左右。

B．诗歌朗诵时，要把握诗歌的感情基调，读出感情。如毛泽东的《沁园春·雪》感情豪迈、激昂，艾青的《我爱这土地》感情忧郁、悲愤，林徽因的《你是人间的四月天》感情纯真、美好。

C．议论文的基本特点在于“说理"。梁启超的《敬业与乐业》在结尾点明中心论点“敬业与乐业是人类生活的不二法门”；鲁迅的驳论文《中国人失掉了自信力了吗》先“破"后“立”，强调了“中国人没有失掉自信力"。

D．写诗，要注意语言的简洁凝练，还要注意节奏。穆旦的《我看》是现代诗，现代诗歌形式比较自由，不需要在意这些要求。

6．将下面句子还原到第一段中，它最恰当的位置是（）

坍塌的意志坚定硬朗

A．第①处B．第②处C．第③处D．第④处

（2025九上·聊城期末）某学校九年级举行名著主题阅读系列活动。根据提示，完成题目。

7．《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充相关情节。

①②③

8．学校文学社邀请你结合《水浒传》的整本书阅读经验，评选《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请从下列两个选项中任选其一，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点。

A．杨志B．鲁智深

9．（2025九上·聊城期末）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

古诗是一幅幅别具一格的“风光图"。岑参奇思妙想，在《白雪歌送武判官归京》中写下了“①___，②___”的边塞雪景。秋瑾在《满江红》中这样描绘中秋之景：“③___，秋容如拭"。

古诗也是一首首悠扬传情的“有声曲”。陈与义回忆往昔，在《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》中写下“杏花疏影里，④"。范仲淹在《渔家傲秋思》中以笛声触发乡愁的诗句是“⑤___，人不寐，将军白发征夫泪”。

古诗还是一曲曲气冲斗牛的“正气歌"。文天祥精忠报国，在《过零丁洋》中发出了“⑥___？⑦___”的铮铮誓言。辛弃疾心系国事，在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发了“了却君王天下事，⑧___"的雄心壮志。

（2025九上·聊城期末）阅读下面这首词，回答问题。

踏莎行秋入云山

（宋）张抡①

秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。

已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪②常与野人③期，忘形共说清闲话。

【注】①张抡，宋高宗年间独自登高秋游，赏万山秋景，有感而发，故作此词。②松醪：松膏酿制的酒。③野人：山野之人。

10．这首词辞意兼美，富有画面感，试以“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”为例简要分析。

11．这首诗表达了词人怎样的生活情趣？

（2025九上·聊城期末）阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。"亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”

他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？"公曰：“嗟乎，岂为是（）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”

（选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节）

注释：①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，众人。

12．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言语句方法提示解释

尝诣灵祠求祷课内迁移（予尝求古仁人之心）①尝：

微斯人古今异义②微：

夫不能利泽生民查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人）③泽：

下以救贫民之厄语境推断（联系上下句）④厄：

13．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）

A．乎矣B．哉也C．哉矣D．乎也

14．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。

既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医

15．请翻译乙文中画波浪线的句子。

大丈夫之志于相，理则当然。

16．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进"与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进"退”选择，又分别指什么？

（2025九上·聊城期末）阅读下面文章，完成下面小题。

材料一

簪花是中国古代人头饰的一种，也叫戴花、簪戴、插花。在古代。簪花主要用鲜花制作，但也有用其他材料，如绸、绢、罗等仿制的。人们在日常生活、喜庆良辰、节日节令都会在头上簪花戴花，以表达喜悦之情。如今随着科技的发展，出现一些漂亮的工艺材料用来代替，比如树脂、陶瓷等代替珍珠玉石；以降低制作簪花成本，但对簪花的美观没有丝毫影响。簪花不仅可以用于装饰发髻，还有一定的实用价值，如簪花上的小钩可以用来挂住头发，防止头发散乱。

设计和雕刻簪花基本有三个特色样式，分别是：花卉簪花、动物簪花和场景簪花。设计师们根据不同的用途