福建省福州市多校2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷

福建省福州市多校2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.古人用“不惑”“耳顺”“知天命”，分别表示四十岁、五十岁和六十岁。

B.《我的白鸽》是我国当代作家陈忠实的作品，他的代表作有《白鹿原》。

C.古人常在家书中寄语子女弟侄，《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家书。

D.寓言篇幅短小，常假托人或动植物的故事寄寓意味深长的道理，给人启示。二、默写：本大题共1小题，共8分。2.根据提示，默写古诗文名句。(1)峨眉山月半轮秋，①______。（李白《峨眉山月歌》）(2)回乐烽前沙似雪，②______。（李益《夜上受降城闻笛》）(3)何当共剪西窗烛，③______。（李商隐《夜雨寄北》）(4)④______，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）(5)《论语》中“⑤______，⑥______”两句体现孔子对不义之财的看法。(6)《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭句子是“⑦______，⑧______”。三、综合性学习：本大题共2小题，共17分。3.根据语境，完成题目。

ㅤㅤ在岁月的长河中，读书正当时。当我们展卷读书，那些铅字如跃动的精灵，甲（A拨动B驱散）心灵的迷雾，让内心变得澄①澈；每一次充满想象的寻mì②之旅悄然开启，使我们不断超越自我，摆脱无知与狭ài③，为我们心灵注入清新之源，思想得以乙（A升华B提高）。所谓每一本书都是一位智慧的导师，引领我们走向蜕_④变。通过阅读，我们不仅可以培养思维能力，而且可以开拓视野。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

①______

②______

③______

④______(2)结合语境，在甲、乙两处各选择一个恰当的词语。

甲：______

乙：______(3)文段中画线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。4.七年（1）班准备于12月27日下午3点在教室举行“我读《西游记》”读书交流活动，请你完成以下两个任务。(1)任务一：班委会想邀请本班语文科林老师到场指导，请你代表班委会拟写一份邀请函。

邀请函尊敬的林老师：

ㅤㅤ______

七年（1）班班委会2024年12月26日(2)任务二：《西游记》的人物塑造，一向为人称道。请在唐僧师徒四人中任选一个，结合具体内容写一段话，谈谈你对他的看法。四、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。5.阅读下面的文章，完成问题。拾起记忆的点滴ㅤㅤ①家门口的那条路，修好许多年了。

ㅤㅤ②那是一条曾经我每天都会途经的路。尽管家里的阿姨每天骑车载我，但如今，闭上眼睛，我想起的，却是偶有几次接送我上下学的爷爷。

ㅤㅤ③爷爷脾气不好。年轻时，他在工厂里做着领班，领着还算可以的薪水；后来，因为他的心高气傲和咄咄逼人，几次以下犯上后，终于净身出户。四五十岁的年纪，爷爷没有了工作。奶奶说，你去跟工厂求求，以你的能力，回去接着工作总归不难。爷爷放不下面子。

ㅤㅤ④就这样，他挨着，等着，熬过了退休年龄。再随后，有了我。

ㅤㅤ⑤在小时候的印象里，爷爷总是很凶。他规矩很多，吃饭时两手要扶着碗，离家要说“我去上学了”……我并不喜欢爷爷。

ㅤㅤ⑥爷爷平常不那么忙有时家里阿姨有要事，接我上下学的任务便转移到他身上。当时，我天天祈祷，别在出校门时撞见爷爷。小江阿姨总是笑嘻嘻给我零食，对我嘘寒问暖。爷爷总是铁青着脸，让我“坐好、扶稳”，问我作业和成绩。爷爷接送我的路途，不好过。快到家门的那段路尤是。那条小路不宽又曲折，还很残破。骑着电动车的爷爷眼睛也不好，于是我印象中，爷爷永远是一张紧皱眉头的面庞，嘴里不住地说：“万一你摔倒了怎么办？”

ㅤㅤ⑦后来我才知道，爷爷曾写了好多封信向有关部门反应这条路的问题，不停地投诉、批评，只不过那些信件都石沉了大海。爷爷对他口中的那个“有关部门”，很失望。

ㅤㅤ⑧再后来，我自己坐公交车了；再后来，我上了大学……再后来，爷爷病了。先是血栓，再是中风，最后是肠癌。爷爷生命中的最后时刻过得很痛苦，他几乎忘了该如何用清晰的中文呼喊骨肉至亲的名字。爸爸想了一个办法，让爷爷每天在纸上胡乱写点东西。其实，不过是为了让他动动手也动动脑子。

ㅤㅤ⑨那时，我一年回家两次。在老家，坐立不安的我在屋内走着，而爷爷的“练笔”实在难以从眼皮底下逃脱——它们太杂太乱，就像那时候爷爷的身体状态一样。那天，我试着辨认其中的一页纸，上面竟都是同样的一句话，“小江车技不好，小江车技不好，小江车技不好……”那潦草难辨的纸张有些皱，爷爷写下这些字的时候，一定很吃力，也很用力。

ㅤㅤ⑩扭头看看爷爷，在轮椅上的他木讷、呆滞，更不会笑了。他们说，一个人开始重复他在意的往事的时候，他就老了。我的心顿时如坠深渊，我的爷爷他真的老了。

ㅤㅤ⑪如今，爷爷去世两年多了。

ㅤㅤ⑫家门口的那条路整修了一番，双车道变成了四车道，所有的坑洼都被填平。曾几何时，那条道路上，偶尔会有一个爷爷和一个孙子骑着电动车驶过，爷爷在前，孙子则会在下坡时抱住爷爷。那个不曾显示过温柔的爷爷，却在严厉、要强，乃至一点点粗鲁之中，一次又一次把孙子安全送回了家，陪伴他完成幼年，走过少年，走向青年，祝福他在无限可能里成为一个有用之人。(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______

A.文章采用倒叙的记叙顺序，回忆了“我”从小到大和爷爷相处的经历。

B.文章中的这条“路”是全文的线索，它是回家的路，也是记忆的路。

C.第⑪段独句成段，起到承上启下的作用，使文章条理明晰，层次分明。

D.第⑫段的“严厉”“粗鲁”是贬义词，表现我对爷爷言行的不满。(2)品味语言，按要求回答问题。

A朗读下面句子，小语认为重读“熬”字，你同意吗？请说明理由。

就这样，他挨着，等着，熬过了退休年龄。

B第⑨段划线句重复爷爷的话，结合语境，说说作者这样写的用意。

“小江车技不好，小江车技不好，小江车技不好……”(3)文中的爷爷是个什么样的人？结合具体内容，简要分析。(4)“我”对爷爷的情感态度发生几次变化？结合全文，简析变化原因。6.阅读下面的文章，完成问题。金银花ㅤㅤ①金银花是被子植物门中的一员，属于双子叶植物。茎长可达9米，中空，多分枝，叶对生。金银花在中国大部分地区有分布，其中以河南、山东所产最为闻名。

ㅤㅤ②金银花的命名体现了中国人独有的浪漫。在日常生活中，我们经常看到的金银花有两种花色，花刚开的时候是白色的，一两天之后逐渐变成黄色，所以叫作“金银花”，又叫“双花”。它一蒂两花，两条花蕊探在外，如鸳鸯对舞，因此金银花还有一个别称是“鸳鸯藤”。金银花适应性很强，对土壤要求不高，可在海拔1500米的地方生存。它冬季不落叶，又得名“忍冬”。人们观其形，悟其性，赋予了金银花“坚强”的花语。

ㅤㅤ③如果说金银花的命名和花语是中国人热爱生活、感悟生活的体现，那么金银花入药则是中国人智慧的体现。

ㅤㅤ④金银花是我国传统中药材，据《神农本草经》记载：金银花性寒味甘，具有清热解毒、凉血化瘀之功效，用于治疗头痛口渴、咽喉肿痛。例如：我们感冒时经常用到一种叫“维C银翘片”的药，它的主要成分就是金银花。以金银花入药，往往见效快，它的“急脾气”一直得到大家的青睐。

ㅤㅤ⑤金银花还有保健作用。炎炎夏日，酷热难耐，人们常喜欢泡上一杯金银花茶：取适量金银花，加入沸水冲泡后饮用。金银花茶口感甘甜清爽，可以清热解毒，又可以提高机体免疫力。但“是药三分毒”，金银花用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状。所以，金银花茶虽好，不要“贪杯”。

ㅤㅤ⑥金银花可观赏，可入药，可代茶饮，早已成为中国人日常生活的一部分。

（选自《大众科学》，有改动）(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项______

A.标题“金银花”简洁明了，直接点明了文章的说明对象。

B.金银花隶属于被子植物门，分布于我国大部分地区。

C.“急脾气”原是形容人，在这里是金银花药效快的形象表达。

D.金银花茶口感甘甜清爽，是因为金银花本身含有丰富糖分。(2)本文思路清晰，阅读全文，完成下列表格。

简介金银花类别、形状结构与分布→①______→金银花的药性→②______→总结金银花作用。(3)文中画线句用“维C银翘片”的例子，有什么表达效果？7.阅读下面的材料，完成问题。

【材料一】

ㅤㅤ《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确规定，七至九年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

【材料二】

【材料三】

ㅤㅤ叶嘉莹（中国古典文学研究专家）：小时候，长辈在家里教我读传统经典，第一本书是《论语》。长辈教我时并不侧重字句训诂，而着重教我做人的道理，并注重背诵。我在此后的人生中遇到困惑或苦难时，常常会有一两句《论语》中的话闪现出来。

ㅤㅤ叶辛（中国著名作家）：书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物。

ㅤㅤ鲁迅：爱看书的青年，应做的功课已完而有余瑕，大可以看看各样的书，不要只将课内的书抱住。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书。这样对别人，别事，可以有更深的了解。

ㅤㅤ朱光潜：你如果没有一种正常的、可以寄托你心神的喜好，将来离开学校去做事，大概率要被恶习惯引诱。但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大很多。(1)下列对材料的理解分析，不正确的一项是______

A.根据相关规定，初中生的课外阅读总量只要260万字。

B.读书能开阔眼界，并且在逆境中给予我们智慧与力量。

C.学生在完成课内功课前提下，多阅读不同类型课外书。

D.学生要把读书当作喜好，增强抵抗不良诱惑的能力。(2)认真阅读【材料二】，写出两点有意义的结论。

①______

②______(3)结合上述材料，就阅读方面给初中生提两条合理建议。五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。8.阅读文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

ㅤㅤ狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】ㅤㅤ张姓者偶行溪谷闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围②如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊③无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。（蒲松龄《螳螂捕蛇》）【注释】①觇（chān）：探看。②围：此处指蛇的身围。③殊：完全。④攫（jué）：割。⑤攧（diān）：跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。(1)解释加点词在文中的意思。

①其一犬坐于前______

②一狼洞其中______

③攧不可去______

④视额上革肉______(2)用“/”给下面句子断句。（限断两处）

张姓者偶行溪谷闻崖上有声甚厉(3)把下面句子翻译成现代汉语。

①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

②久之，蛇竟死。(4)面对强大凶残的对手，屠户和螳螂获胜的原因是什么？请简要分析。六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。9.阅读诗歌，完成问题。【甲】秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【乙】浪淘沙（其八）

刘禹锡

莫道谗言如浪深，莫言迁客①似沙沉。

千淘万漉②虽辛苦，吹尽狂沙始到金。【注释】：①[迁客]被贬职调往边远地方的官员。②[漉]渗出，过滤。(1)下列对诗歌的理解分析，不正确的一项是______

A.【甲】诗第一句写文人骚客大多借写秋天的萧索表达孤寂之情。

B.【乙】诗前两句连用两个“莫”字，表现诗人贬谪后激愤郁闷之情。

C.两首诗歌语言风格不同，【甲】诗简洁明快，【乙】诗质朴自然。

D.两首诗都运用了想象和夸张的表现手法，充满浪漫主义色彩。(2)两首诗均作于诗人被贬时期，请简要概括诗歌所表达的共同人生态度。七、作文：本大题共1小题，共60分。10.阅读下面的文字，根据要求作文。

ㅤㅤ人生之旅，风景更迭。告别小学，走向初中，学业路上再出发；消除误会，坦诚相待，友谊路上再出发；解开难题，豁然开朗，成功路上再出发……只要不停步，前方定然风景无限。

ㅤㅤ请以“_______之后再出发”为题，自选角度，写一篇记叙文。

ㅤㅤ要求：

（1）补全题目；

（2）叙事具体，思路清晰，描写生动；

（3）不少于550字；

（4）不泄露个人信息，不可套作，不得抄袭。

答案和解析1.【答案】A【解析】A.有误，古人用“不惑”“知天命”“耳顺”分别表示四十岁、五十岁和六十岁，该选项顺序错误。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。2.【答案】【小题1】影入平羌江水流【小题2】受降城外月如霜【小题3】却话巴山夜雨时【小题4】河流大野犹嫌束【小题5】不义而富且贵,于我如浮云【小题6】非淡泊无以明志,非宁静无以致远【解析】答案：

（1）影入平羌江水流

（2）受降城外月如霜

（3）却话巴山夜雨时

（4）河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写）

（5）不义而富且贵

于我如浮云

（6）非淡泊无以明志

非宁静无以致远

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】chéng,觅,隘,tuì【小题2】A,A【小题3】略【解析】答案：

（1）①chéng

②觅

③隘

④tuì

（2）甲：A

乙：A

（3）过阅读，我们不仅可以开拓视野，而且可以培养思维能力。

（1）本题考查字音、字形。

①澄（chéng）澈：形容清澈透明。

②寻mì（觅）：意为寻找。

③狭ài（隘）：形容宽度小，或形容心胸、气量狭小。

④蜕（tuì）变：指质的改变，比喻事物由一种状态转变为另一种状态。

（2）本题考查词语运用。甲处应选择“A拨动”，因为“拨动”意为用手脚或棍棒等来回地拨动，此处用来形容读书可以像拨动心弦一样驱散心灵的迷雾，让内心变得清澈。乙处应选择“A升华”，因为“升华”意为比喻事物的提高和精炼，多指感情、觉悟、表现、艺术等方面由低级向高级转化的过程，此处用来形容读书可以让思想得到提高和精炼。

（3）本题考查病句修改。原句中的语病在于递进关系的词语顺序不当，“培养思维能力”和“开拓视野”在逻辑上应该是先开拓视野，再培养思维能力，因此需要将两个词语的顺序调换。修改后的句子为：通过阅读，我们不仅可以开拓视野，而且可以培养思维能力。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4.【答案】【小题1】林老师，您好！我是七年（1）班的同学，我班12月27日下午3点在教室举行“我读《西游记》”读书交流活动，我代表班委会诚挚地邀请您能参加这次活动，您看可以吗？【小题2】【解析】答案：

（1）示例：林老师，您好！我是七年（1）班的同学，我班12月27日下午3点在教室举行“我读《西游记》”读书交流活动，我代表班委会诚挚地邀请您能参加这次活动，您看可以吗？

（2）示例：我喜欢孙悟空。在三打白骨精的情节中，他识破了白骨精的多次变化，并坚决将其击败，保护了唐僧的安全‌。这体现了他的机智和勇敢，给我留下了深刻印象。

（1）本题考查邀请函的拟写。首先要理解题意，邀请本班语文科林老师到场指导，请你代表班委会拟写一份邀请函。作答时要包括几方面的内容：称呼，问候语，介绍自己的身份，演讲比赛的主题及具体的时间、地点。说话一定要客气委婉，使用敬语，如“您”“诚挚”“恳请”等，语意要连贯。

（2）本题考查名著人物评价。要求在唐僧师徒四人中任选一个，结合具体内容写一段话，谈谈你对他的看法。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言回答即可。

示例：任劳任怨、踏踏实实的沙僧给我留下了深刻的印象。在取经途中，他总是挑着担子，跟在最后，路上没有一句怨言，做事小心翼翼，踏踏实实，勤勤恳恳。遇到妖怪时，照看行李马匹，保护唐僧，一旦参加战斗，也是虎虎生威。在取经路上，无数次的艰难险阻，唯有沙僧一心一意坚持保护唐僧西天取经，从不轻言放弃。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容和写作手法的理解与分析能力。

ABC.正确；

D.有误，提到“严厉”“粗鲁”是贬义词，且表现“我”对爷爷言行的不满，这种理解是片面的。虽然这些词语本身带有负面色彩，但在文中它们是用来刻画爷爷性格特点的，并非单纯表达“我”的不满。实际上，通过全文可以看出，“我”逐渐理解了爷爷的严格背后隐藏的是深深的关爱。

故选：D。

（2）A.本题考查对重点词语的理解与朗读重音的选择能力。

“熬”字在句中生动地表现出爷爷在失去工作后漫长的等待过程中的艰辛与无奈。“挨着”“等着”描述了爷爷失业后的煎熬状态，而“熬”则进一步强调了这种过程的漫长与痛苦，突出了爷爷内心的挣扎与坚持。如果重读“熬”字，可以更好地突出爷爷在困境中顽强生存的状态，体现他坚韧的性格特征。因此，小语的建议是合理的。

B.本题考查对重复句式的用意及情感表达的分析能力。

文中多次重复“小江车技不好”，这一句话是爷爷在生命最后阶段反复书写的句子。从表面上看，这是爷爷对小江阿姨车技的评价，但实际上，这句话承载了爷爷对“我”的深深牵挂与责任感。即使在身体极度虚弱、意识模糊的情况下，爷爷仍然记挂着“我”的安全问题，这体现了他对“我”的无微不至的关心。作者通过重复这一句话，强化了爷爷形象中细腻而深沉的爱，同时也表达了“我”在看到这句话时的震撼与感动。

（3）本题考查对人物形象的分析能力。

文中的爷爷是一个复杂而多面的人物形象：心高气傲、倔强要强：从第③段可以看出，爷爷因为“心高气傲”和“咄咄逼人”失去了工作，宁可失业也不愿低头向工厂求情，这体现了他的倔强性格。规矩严明、要求严格：第⑤段提到爷爷对“我”有很多规矩，如吃饭时两手扶碗、离家要说“我去上学了”等，反映出他对生活的严谨态度以及对“我”的严格要求。关心后代、责任心强：尽管爷爷表面严厉，但他始终把“我”的安全放在首位。例如，他多次写信投诉家门口那条路的问题，担心“我”摔倒；在生命的最后阶段，仍反复书写“小江车技不好”，表现出对“我”的深切关怀。坚韧不拔、默默付出：爷爷失业后经历了漫长的等待才退休，期间没有放弃生活，而是努力适应新的角色，最终成为“我”成长道路上的重要陪伴者。

（4）本题考查对情感变化脉络的梳理与分析能力。

“我”对爷爷的情感态度发生了三次明显的变化：童年时期的不喜欢：小时候，“我”觉得爷爷脾气不好、规矩太多，因此并不喜欢他（第⑤段）。这种情感源于“我”对爷爷严格要求的不解与抗拒。青少年时期的逐渐理解：随着年龄增长，“我”开始意识到爷爷行为背后的用心良苦，比如他对“我”安全的关注（第⑥段）。虽然仍有矛盾，但“我”对爷爷的态度逐渐从反感转变为理解。成年后的深刻怀念：当爷爷病重甚至去世后，“我”才真正体会到爷爷的深沉之爱（第⑨段至第⑪段）。尤其是在看到爷爷反复书写的“小江车技不好”时，“我”被爷爷的无私与执着深深打动，内心充满愧疚与怀念。

答案：

（1）D

（2）A.同意，重读“熬”字能突出爷爷失业后漫长等待的艰辛与无奈，体现他的坚韧。

B.重复“小江车技不好”强化了爷爷对“我”的安全牵挂，表现他深沉而细腻的爱。

（3）爷爷是一个心高气傲、倔强要强，规矩严明、要求严格，关心后代、责任心强，坚韧不拔、默默付出的人。

（4）“我”对爷爷的情感态度经历了三次变化：童年时不喜欢，青少年时逐渐理解，成年后深刻怀念。原因是随着年龄增长，“我”读懂了爷爷严厉背后的深情厚谊。

本文通过回忆“我”与爷爷之间的点滴往事，展现了爷爷虽性格倔强、要求严格，但内心充满对“我”的深切关爱。从最初的不喜欢，到逐渐理解，再到最后的深刻怀念，“我”在成长过程中读懂了爷爷严厉背后的深沉之爱，表达了对爷爷的感恩与追忆之情。同时，文章也通过对家门口那条路的变化，隐喻了“我”与爷爷之间情感的转变与升华。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6.【答案】【小题1】D【小题2】金银花的命名和花语【小题3】金银花的保健作用【解析】（1）本题考查理解文章内容。

ABC.正确。

D.有误，选项说金银花茶口感甘甜清爽，是因为金银花本身含有丰富糖分。这个理解是不正确的。文章中并没有提到金银花含有丰富糖分，而是说金银花茶口感甘甜清爽，这更多是因为金银花的药用价值和冲泡后的口感表现，而非因为其本身含有糖分。

故选：D。

（2）本题考查理解概括文章内容。①处需要填写的是关于金银花命名和花语的内容。根据文章内容，第二自然段详细描述了金银花的命名由来（花色的变化）和花语（坚强），因此此处应填写“金银花的命名和花语”。②处需要填写的是关于金银花保健作用的内容。文章第五自然段专门讲述了金银花的保健作用，如泡金银花茶可以清热解毒、提高免疫力等，因此此处应填写“金银花的保健作用”。

（3）本题考查说明方法的作用。第四段画线句用“维C银翘片”的例子，是为了具体说明金银花作为中药材的药性和功效。通过列举人们日常生活中常见的药物成分，增强了文章的说服力和可信度，使读者更容易理解和接受金银花作为中药材的价值和重要性。这种举例子的说明方法，使得文章内容更加生动、具体，有助于加深读者的印象和理解。

答案：

（1）D

（2）①金银花的命名和花语

②金银花的保健作用

（3）用“维C银翘片”的例子，具体说明了金银花作为中药材的药性和见效快的特点，增强了文章的说服力。

《金银花》一文通过绍金银花的特性、命名由来及其药用、保健功能，展现了中国人对自然的热爱和智慧。文章结构清晰，第一段简要介绍植物学知识，后续段落循序渐进，强调其在生活中的多样用途。通过具体例子和科学论证，文字平实易懂，让读者进一步加深对金银花的认识。同时，文章也提醒了使用金银花的注意事项，既有科普价值，又提供了实用指导。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。7.【答案】【小题1】A【小题2】阅读能够帮助学生建立正确的价值观和生活态度。【小题3】通过阅读，学生可以获得更多的知识和信息，有助于个人成长和发展。【解析】（1）A.有误，结合材料一“《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确规定，七至九年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”分析，可知选项错误；

BCD.正确。

故选：A。

（2）结合材料二“7——9年级学生课外阅读数量”““7——9年级学生课外阅读类型”分析，①阅读能帮助学生建立正确的价值观和生活态度。②阅读能拓宽知识面，促进个人成长和发展。

（3）此题答案不唯一。结合材料三“叶辛（中国著名作家）：书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物”“朱光潜：你如果没有一种正常的、可以寄托你心神的喜好，将来离开学校去做事，大概率要被恶习惯引诱。但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大很多”分析，在完成课内学习任务的基础上，积极参与课外阅读，拓展知识，提升理解能力；培养阅读兴趣，将阅读作为生活习惯，抵御不良诱惑，在阅读中获得乐趣和智慧。

答案：

（1）A

（2）①阅读能够帮助学生建立正确的价值观和生活态度。②通过阅读，学生可以获得更多的知识和信息，有助于个人成长和发展。

（3）在完成课内学习任务的基础上，积极参与课外阅读，以拓宽知识面，增强理解能力；培养对阅读的兴趣，将阅读作为一种生活习惯，以提高抵抗不良诱惑的能力，同时也能在阅读中找到乐趣和智慧。

本文是以“阅读”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查图文转换分析，第三题考查提建议。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】像狗一样【小题2】打洞【小题3】脱离，分开【小题4】看【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

①句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，像狗一样。

②句意：一只狼在其中打洞。洞，打洞。

③句意：蛇竭力甩动着头，但总也甩不掉。去，脱离，分开。

④句意：看蛇额头上的皮肉。视，看。

（2）本题考查文言断句。这句话的意思为：一个姓张的人，偶然一次在山谷中行走，听到山崖上发出很大的响声。根据意思可断句为：张姓者/偶行溪谷/闻崖上有声甚厉。

（3）本题考查文言句子翻译。

①重点词语：乃，才；寐，睡觉。句意：他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

②重点词语：久之，过了许久；竟，终于。句意：过了好半天，蛇终于死了。

（4）本题考查文章内容的理解分析能力。屠户和螳螂最后能获胜的共同原因有以下几点：①勇于斗争。《狼》一文中，居户在因惧怕反复投骨后，发现了狼的贪婪后，躲到麦场积新后，与狼对峙，抓住时机“暴起，以刀劈狼首“屠自后断其股”，杀了两狼。表明屠户敢于斗争；《螳螂捕蛇》一文中，螳郎面对巨蛇，根据“以刺刀攫其首，不可去”可知，螳郎用它那刀似的前前足在割蛇的头，蛇竭力摔动着头，总也摔不掉，由此可分析螳榔在与蛇的斗争中勇敢无畏。②善于斗争。《狼》一文中，屠户看到麦场中的积新，便“奔倚其下”，找到有利地势，与狼对峙；当看到一狼蹲坐在前面，“屠暴起，以刀劈狼首”，屠户抓住有利时机，果断反击；《螳捕蛇》一文中，与巨蛇斗争时，螳“据顶上，以刺刀攫其首”，小小的螳榔占据了有利位置，攻击了巨蛇的要害，以己之长攻敌之短，极具智慧，可以看出善于斗争。

答案：

（1）①像狗一样；②打洞；③脱离，分开；④看。

（2）张姓者/偶行溪谷/闻崖上有声甚厉。

（3）①他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

②过了好半天，蛇终于死了。

（4）①勇于斗争，“居暴起“屠自后断其股”说明屠户由畏惧妥协到认清形势后果断出击；“撷不可去”则说明螳螂在斗争中勇敢无畏。②善于斗争，“居乃奔倚其下”“屠暴起，以刀劈狼首说明屠户能够利用有利地形，抓住有利时机；“则一螳据顶上，以刺刀攫其首说明螳占据了有利位置，以己之长攻敌之短，极具智慧。

参考译文：

【甲】一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。

【乙】一个姓张的人，偶然一次在山谷中行走，听到山崖上发出很大的响声。他找到一条小路攀上去偷偷地看，只见一条碗口粗的大蛇，在树丛中颠倒扑打，用尾巴乱打树，树枝纷纷掉落。看那翻转跌倒的样子，好似有什么东西制住了它。但是细细一看，并没有什么东西，（这个人）感到非常疑惑。慢慢地向前靠近几步，就见一只螳螂紧紧地伏在蛇的头顶，用它那刺刀似的前足割蛇的头，蛇竭力甩动着头，但总也甩不掉。过了好半天，蛇终于死了，看蛇额头上的皮肉，已被撕裂开了。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。9.【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，两个“莫“字以坚定语气起强调作用，表现，了诗人即使遭受迁谪（或：身处逆境），在历尽艰辛之后，他的价值还是会被发现，表达了诗人的乐观豁达、积极向上。

故选：B。

（2）本题考查诗歌情感的理解。《秋词》（其一）中，诗人在被贬时期，却不认同传统的悲秋观念，以“我言秋日胜春朝”表达对秋天的独特喜爱，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，借一鹤凌云展现出积极向上、奋发进取的精神，不被困境打倒。《浪淘沙（其八）》中，诗人面对被贬困境，以“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉”表明不畏惧谗言和困境，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”体现出即使历经辛苦，也坚信能如淘金般迎来美好的未来，有着坚定信念和乐观精神。

答案：

（1）B

（2）两首诗都表达了诗人在被贬时期，不向困境低头，积极乐观、坚定信念、奋发向上的人生态度。

译文：

【甲】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

【乙】不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。

【甲】《秋词》是一首七言绝句。前两句议论，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。后