北师大小学语文六年级教学案例

北师大小学语文六年级教学案例

六班级语文的教学案例对于新老师们来说是学习好的教学阅历

和方法的一个重要途径，下面是整理的北师大小学语文六班级教学案

例，供大家参阅，希望对你有帮助！

北师大小学语文六班级《一夜的工作》教学案例

教学目标：

1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙胧、询问、阅读、一

小碟。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。

3.理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受

周的宏大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质

的方法。

教学重点：

了解周一夜的工作状况，体会工作劳苦、生活简朴的崇高品质。

教学难点：

抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周社会“公仆’的崇高品

质。

教学时间：2课时

第1课时

教学内容：

依据要求预习课文，初读课文，理清脉络。

教学过程：

一、导入新课

请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么?（出示插图）

夜深了，我们尊敬的周还在伏案工作，他止在批阅文件，他是多

么专注，多么细致。周生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今

日学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经验的一件事，

看了周一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，是

怎样介绍周一夜的工作，文章表达了什么情感。

二、预习课文

1.自学生字新词。

2.读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中

你有什么感受，进行简洁的批注。

3.细致读读课文最终两个自然段，表达了怎样的思想感情？

三、检查预习

1.沟通学习生字应留意的问题。

组词：（中等生、学困生）

咨（）询（）旬（）碟（）

资（）殉（）峋（）蝶（）

2.指读课文，留意正音。

3.说一说课文主要描写了什么内容?从哪些语句上可以体现出周

的工作辛苦和生活简朴?你最宠爱哪一部分内容?

4.质疑问难。

四、理清课文脉络

L范读课文，边听边思索。

（1）周为什么叫峨'到中南海去?（学困生）

⑵周晚上怎么工作的?”我'所看到的周的生活是怎样的?（学困生）

⑶回家路上“我提怎么想的?（中等生）

（4）文中哪一段重点描写出周的工作劳苦和生活简朴?（中等生）

2.依据思索的依次理清课文段落。（优秀生）

第一段⑴送稿子给周批阅。

其次段（2-6）在办公室亲眼望见一夜的工作和他简朴的生活工

第三段（7-8）在回来的路上的感受和激烈的心情。

作业：

1.抄写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

第2课时

教学内容：

理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现

人物高尚品质的方法。

背诵最终两个自然段。

教学过程：

一、老师点拨，突破重点

1.通过上节课的学习，说说你最宠爱本文中的哪一部分内容?为

什么?（优秀生）

2.用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴「）

3.看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？

（1）分小组探讨，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪儿个

方面讲周生活简朴的？

（2）沟通：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。

4.有感情地朗读课文其次段。

二、学习课文第一段

1.说说在这一段中，都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情

发生的时间、人物和事情的起因。

2.沟通。

三、指导阅读第三段

1.在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表

达了怎样的思想感情？

2.有感情地朗读这段课文。

四、总结

1.总结全文，概括中心。

2.出示写有“周的一天，

时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）

下午三时起床

下午四时与尼雷尔会谈（五楼）

晚七时陪餐

晚十时政治局会议

晨二时半约民航同志开会

晨七时办公

中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午两时休息

老师小结：同学们，周是人民的好，他为人民的事业夜以继日地

工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周当年一天工作的

日志，就可以知道周每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同

学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的的感人事迹。

3.同学发言。

作业：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最终两个自然段。

2.搜集有关周的故事，讲给大家听。

板书设计：

一夜的工作

陈设极其简洁多么简朴

批阅极其细致多么劳苦

教后反思：

北师大小学语文六班级《梅香正浓》教学案例

教学目标：通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受”梅香年勺具

体含义，体会英烈们的气概。

教学重点：了解史可法的感人事迹。

教学难点：感受‘梅香'的具体含义。

教学方法：研体式。

教学过程：

一、导入新课：历史的星空多么绚烂，是英雄俊杰之士的肝胆,

像bl月一样照彻了历史的乾坤。天地因有止气而万劫不衰，一个民族

也因为有英雄而万代不朽，他们是照射星空的日月!他们是贯穿古今

的永不枯竭的江河!他们是民族的脊梁!这些英雄的品质比松挺，比梅

香，比翠竹更挺立!今日，让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那

民族危亡的时刻，感受他们的气概。

二、自主学习：

(一)、读标准音：寡廉鲜(xi3n)耻尽情逸(y)乐高官厚禄(I)

拜谒(y)崇(chng)敬虬(qi)枝峥噪(zhVngrng)捐(juGn)躯昏庸

(yong)

殉(xn)自刎(w4n)尸骸(hi)飨仅谄ng)楹(yng)酷(k)爱召(zho)集

瞻(zhGn)仰体恤(x)戕(q百ng)害伫(zh)立怂恿(sbngy6ng)

(二)解词:

1、酷爱：非常宠爱。

2、拜谒：探望、拜见。

3、高官厚禄：官大，待遇高。

4、尸骸：尸骨。

5、楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。

6、寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞愧。

7、戕害：杀害、残害。

（三）自由阅读课文，初步感知课文。

（主题：借傲雪的梅花，在风雨中依旧芳香如故的不屈不挠的品行，

重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英

雄们的崇高气概。）

三、合作学习（深化阅读课文，并思索以下问题）

1.文章第2-6自然段，具体写了史可法的英雄事迹，共写了哪几

件事？

第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝

皇帝，为国家民族的前途担忧。

其次件：写史可法在明朝大势已去之时，宣誓与扬州城共存亡。

第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最终”大骂气绝身亡1

2.感情线索：

崇高感动伤感而肃然感慨万分

四、探究学习：

文章的结尾“梅香，的含义？

（指梅花的品行，及具有“梅花।品行的英雄身上所体现的凛然正气）

五、回顾反思：

2、请学生谈本节课的收获。

3、请学生结合历史讲，具有“梅香，品行的英雄的事迹

北师大小学语文六班级《竹颂》教学案例

教学目标：

阅读这篇抒情散文，相识竹的情操和美德，体会对于竹的赞美之

情。

教学重点难点：

相识竹的情操和美德，体会对于竹的赞美之情

教学方法：研体式

教学过程：

一、导入新课：

“人贵有志，竹贵有节挺立的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有

着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输

爽送绿，这是多么无私的品质!今日我们学习《竹颂》，更深化的感受

竹的精神内涵。

二、自主学习：

1.读标注音：劲(jng)竹僵(ji^ng)石坚贞(zhVn)攀附侬n)不朽

(xiU)摇曳(y)

淹没(m)郁郁仪)葱葱(c6ng)尘埃⑶)潜藏(qin)千仞(rn)

2.解词：

a)凌云：在空中，上升，登上。

b)攀附：跟地位高的人拉关系。

c)积习：经过长时间积累而形成的。

d)郁郁葱葱：(草木)繁盛。

三、合作学习：

1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路

第1、2段，写对劲竹的酷爱。

第3段，写劲竹的奉献精神。

第4段，写劲竹给人带来的精神安慰。

2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突

出他的坚毅坚韧、纯净朴实、虚心有节、无私奉献的精神。

3、重点分析竹的精神：如板书

四、探究学习：

1、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹

对比，突出了劲竹犹如苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人

送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）

2、找出表现竹子抗击恶劣环境的坚韧精神的句子：（明确：在命

运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪烁着

电光，你的吼声淹没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜