2014年人教版七年级英语：Unit 6 教学案例

2014年人教版七年级英语：Unit6(教学案例)

一、教学目标

1.知识目标：

1)词》匚:makesoup、readanewspaper>wash>use、

eatout、gotoamovies.WatchingTV、reading>doing

homework、talkingonthephone.

2)语法----现在进行时(Presentprogressivetense)

3)句子Whatareyoudoing?TmwatchingTV.

What'shedoing?He'sdoinghishomework.

Whataretheydoing?They'recleaningtheroom.

2.能力目标：

(1)ToHelpthestudentsfreelytalkaboutorlearnabout

whattheyaredoing.

(2)Improvethestudents'self-researchabilityandthe

abilityofdiscussingingroup.

3.情感目标：激发他们学习英语的兴趣和热情，在接

近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。

(l)Enablestudentstocooperateamongtheteam

membersandcompetition.

(2)Enablestudentstosolutetheirlearningdifficulties.

二、教学重点和难点：

Importantpoints(重点)

(1)Letthestudentsmasterhowtodescribewhatpeople

aredoing.

(2)Masterthephrases:talkingonthephone>watching

TV>doinghomework>eatingdinner>cleaningsreading.

Difficultpoints(难点)

Graspandmakeuseofsimplecommunication

patternsinEnglish:

—Whatareyoudoing?—IamwatchingTV.

—Whatishedoing?—Heisdoinghomework.

-Isshereading?-No,sheisn't.

三、教学过程设计

TheFirstPeriod(SectionAla.lb,1c,2c)

Step1.Warmingup

1、Greeting

2^PlayanEnglishsongcalled“Areyousleeping?”

【设计说明：利用歌曲让学生在轻松的氛围中逐渐进

入最佳学习状态】

Step2.Leading-in

Afterlisteningtoasong,leadinbyasking“Areyou

sleeping?Whatarewedoingnow?”(Helpthestudentsto

answer：We'rehavinganEnglishclassnow.)

【设计说明：通过以上导入，让学生积极参与教学，

激发学生求知欲和学习兴趣，为下面教学形成一种期

盼，从而提高教学效果】

Step3.Presentation

(1)教师说出:It's8:20now.

WearehavinganEnglishclassnow.

FmteachingEnglIt's8:20now.

Whatarewedoing?ish.

You'relearningEnglish.

(引出现在进行时态，并指出该时态的谓语结构是“be

+doing".把此结构比喻为一条活生生的鱼，be为鱼

头，ing为鱼尾，用该时态时别忘了在动词的前后加上

鱼头和鱼尾)

(2)教师在多媒体屏幕上一张一张出示图片，带着同学

们一起问与答，让同学们熟悉现在进行时的结构和用

法。

Forexample:T:Whatisshedoing?

S:Sheislisteningtomusic

T:Whatishedoing?

S:Heisplayingbasketball.

⑶叫一位学生到同学们前面做一些简单的动作，比

如；run、jump、walk>sing>dance>readbooksetc.再

让另一位同学大声地问：

S1:Whatareyoudoingnow?

S2:Fmdancing/singing/walking.

老师再问：T:Whatishedoing?

S:Heisplayingbasketball.

［设计说明：让学生在交际情景中掌握运用现在进行时

的结构和用法］

St叩4.Practice（多媒体屏幕上展示出各种图片）。

1.Showsomepicturesonthescreenandletthestudents

askandanswerinpairs.

e.gA:Whatishe/shedoing?

B:He/SheisV-ing...

A:Whataretheydoing?

B:TheyareV-ing...

【设计说明：通过多媒体展示生动有趣的图片，让学

生在真实情景中学习短语和感受现在进行时的结构和

用法。】

A:Whatishe/shedoing?

B:He/SheisV-ing...

A:Whataretheydoing?

B:TheyareV-ing...

Step5.Roleplay（假设你正在做事时，你的同伴打来

电话和他一起把你们的对话表演出来，多媒体的图片

中显示不同的活动。)

A:Hello,...

B:Hi,...

A:Whatareyou...ing,...?

B:Tm....Whataboutyou?

A:Tmbutit's....

B:...Doyouwantto...?

A:Thatsounds....

Showsomepicturesonthescreenandaskthestudents

tomatchthewordswiththeactivities.

【设计说明：使用教科书la部分训练学生识记单词】

Step6.(Summary)

Askthestudentstosumupthepresentprogressive

tense.

(1)定义：现在进行时表示现在或当前一段时间

正在进行的动作。

(2)标志词：listen、look、rightnow>while>now、

thesedays>atthemomentetc.

(3)结构：am/is/are+现在分词(即be+doing)

【设计说明：培养学生归纳能力，找出记忆的规律】

Step7.板书设计Unit61'mwatchingTV(TheFirst

Period）

一Whatareyoudoing?-I'mwatchingT

一What'she/shedoing?He's/She'sreading.

一Whataretheydoing?一They'rewatchingT

readinganewspaperwashingclothes

usingthecomputergoingtothemovies

makingsoupwatchingTv

St叩8.Homework

Lit's7:30now.She______________（读报）.

2.Listen!He_____（唱歌）inhisroom

happily.

3.Bequiet!Thebaby___________（睡觉）.

4.一Where'sBob?

—He，s（听光盘）inhisroom

2014年人教版七年级英语：Unit1Myname,sGina.

I（教案）

学习目标1.能够介绍自己的姓名

2.能够简单问候初识的朋友

学习重点重点句型:Myname?s…

Myfirstname/lastname...

Hello!Goodmorning!

Nicetomeetyou!

What'syourtelephonenumber?

Whafsyourname?

学习难点1.能够使用be动词的一般现在时用法

2.能够正确使用What引导的特殊疑问句询问对方的

姓名和电话号码

【课前预习】

预习下列单词查汉语意思

nameniceto

meettoo

yourMr.

在课本上找出句型并翻译句型

Nicetomeetyou.

Whafsyourname

Whafsyourtelephonenumber?

Myname's....

【自主学习】

写出下列各词的形容词性物主代词

1.14.he

2,you5.she

3.we6.they

【合作探究】

一.翻译句子

你叫什么名字？

我叫Jim.

很高兴见到你

你好！

你的电话号是什么？

【盘点收获】

【当堂检测】

句型转换

1.MynameisJim划线部分提问

2.rmAlice一般疑问句

3.1sheTom?肯定回答和否定回答\

4.HisnameisJim同义句

根据句子意思完成单词

1.MynisJim.

2.Ntomeetyou,Meimei.

3.TmMary.MlastnameisSmith.

4.Wisyourname?

5.Histnumberis12345.

6.Hareyou?

7.Ware