部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课件

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草船借箭第一课时统编版语文五年级下册读一读，你发现了什么？播放视频关羽诸葛亮曹操你还知道哪些人物或故事？草船借箭《三国演义》,全称《三国志通俗演义》。长篇小说。元末明初罗贯中撰。故事起于刘、关、张桃园结义,终于王濬平吴,生动描写了东汉末年和整个三国时代的社会动乱及几个统治、军事集团之间的矛盾和斗争,塑造出关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列各具内涵和特点的人物形象。罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）

《隋唐两朝志传》《宋太祖龙虎风云会》等。检查识字,指导写字自读课文,读准字音,读通句子,遇到喜欢的语句多读几遍。周瑜妒忌水寨幔子擂鼓呐喊弓弩督办yújìdūmàn

zhàiléi

nà

nǔ

丞相chéng我会写妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。妒dù结构：左右组词：嫉妒嫉贤妒能音序：D

部首：女笔画：七

“女”撇点的撇长点要短并有力，横稍向上提。

“户”竖撇要长。易错提示：右部是“户”不要少写一点哦！忌jì结构：上下组词：妒忌肆无忌惮音序：J部首：己笔画：七

“己”略扁，竖弯钩的竖短弯稍长。

下边的“心”要宽扁。易错提示：上面是“己”，不是“已”哦！曹cáo结构：上下组词：吾曹萧规曹随音序：C部首：日笔画：十一

上横要短，中间“日”扁宽、一横居中，两竖贯穿上横。

下边“日”居下居中。易错提示：下面是“日”不要漏掉中间的一横哦！督dū结构：上下组词：督促自我监督音序：D部首：目笔画：十三

“叔”扁宽、中横稍长并上提、中间两竖是两笔、下面的竖不带钩。

上宽下窄。易错提示：下面是“目”不是“日”哦！委wěi结构：上下组词：委派委以重任音序：W部首：禾笔画：八

“禾”居上居中。

“女”要扁宽、首笔撇短点长、一横最长。易错提示：上面是“禾”不是“木”哦！

鲁lǔ结构：上下组词：鲁莽齐鲁大地音序：L部首：鱼笔画：十二

“鱼”中间“田”两竖稍向里收。

中间一横要长，下边“日”要窄小。易错提示：中间的一横不要漏掉哦！遮zhē结构：半包围组词：遮掩遮人耳目音序：Z部首：辶笔画：十四

“辶”的捺要平且长。

“庶”中间不要写成“艹”、两竖下边封闭，四点稍宽、要均匀。易错提示：广字头的下面不是“甘”，不要多写一横哦！寨zhài结构：上中下组词：营寨安营扎寨音序：Z部首：宀笔画：十四

中间三横两竖紧凑匀称。

撇和捺在两竖下起笔、要舒展，下边不是“木”。易错提示：中间是三横不要漏掉一撇哦！擂léi结构：左右组词：擂鼓助威自吹自擂音序：L部首：扌笔画：十六

左窄右宽。“扌”横短提稍长。

“雨”上横稍短，下框变为“冖”，四点要小、匀称。易错提示：“雨”第二笔竖变点，第三笔变横钩！呐nà结构：左右组词：唢呐摇旗呐喊音序：N部首：口笔画：七

“口”要小、居中。

“内”下框宽大，一点在撇靠下位置、要小。易错提示：右部是“内”不是“肉”哦！插chā结构：左右组词：插手两肋插刀音序：C部首：扌笔画：十二

左窄右宽。

右上边首撇短平，中竖与“臼”相通，“臼”首笔是短撇，中间两横分开。易错提示：右下部是“臼”，不是“白”哦！再读课文，整体感知谁草船借箭，为什么要草船借箭，怎么用草船借箭，最后借到箭了吗？请同学们快速默读全文，在课文勾画问题的答案。集体交流，理清事情的起因、经过、结果。起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，设计要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。经过：诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并嘱咐鲁肃不要把借船的事告诉周瑜。第三天夜里，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把船只开向曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边草把子上很快插满了箭。结果：十万支箭如期交付周瑜，周瑜得知经过后自叹不如。质疑讨论，深入理解文章内容同学们读课文时，对于故事内容有没有什么疑问呢？我们一起来讨论一下。诸葛亮为什么在周瑜帐下听令？鲁肃为什么要帮诸葛亮？曹操为什么不敢出兵？……5

草船借箭第二课时统编版语文五年级下册上节课我们学习了《草船借箭》，请你谈一谈对课文中三个主要人物的印象，并说说理由。诸葛亮鲁肃周瑜上节课我们学习了《草船借箭》，请你谈一谈对课文中三个主要人物的印象，并说说理由。诸葛亮神机妙算、机智过人，他能够用巧妙的办法借到十万支箭。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想害诸葛亮。鲁肃老实忠厚，信守承诺，让计划得以顺利开展。深入研读，感受形象请同学们仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注。诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。请高亮不害怕周瑜的诡计诸葛亮胸有成竹，早有计划诸葛亮敢立下军令状，真太厉害了立下军令状意味着什么？当时诸葛亮心里想了些什么？立下军令状意味着必须完成任务，不然就要受罚。当时诸葛亮可能在心中暗想对策，也可能在暗笑周瑜上钩了……诸葛亮这么机智，为什么不推掉这个任务呢？明明知道周瑜要害他，为什么还要替周瑜借十万支箭呢？诸葛亮有把握应对，不怕周瑜的诡计。诸葛亮心中早有对策，所以干脆将计就计……

“草船借箭”是《三国演义》赤壁之战中的一个故事。该故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是，刘备和孙权联合起来对抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹时发生的。背景资料当时孙刘联盟，诸葛亮答应三天造十万支箭是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军的目的。

诸高亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭，不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”计划周详了解鲁肃鲁肃作为东吴的重臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，因此诸葛亮才放心向他借船。我知道

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曾军的水塞。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边描鼓，一边呐喊，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”神机妙算

对曹操了如指掌第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”联系上下文，说一说：诸葛亮在笑谁？诸葛亮在笑曹操，因为雾太大，曹操不敢出来迎敌，他嘲笑曹操生性多疑，反而害了自己。诸葛亮在笑鲁肃，因为鲁肃还不知道怎么回事，他笑鲁肃忠厚老实，不知底细。这是一种友善的笑。联系上下文，说一说：诸葛亮在笑谁？诸葛亮在笑周瑜，因为周瑜本想陷害诸葛亮，而诸葛亮将计就计，轻易就把十万支箭“借”回来了，周瑜根本想不到“草船借箭”这一招，这是一种得意的笑。诸葛亮在笑自己，因为他算对了天，算对了人，没有让周瑜的诡计得逞。这是一种自信的笑，胜利的笑。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要进也来不及了。知天文晓地理考虑周全神机妙算知人善用考虑周全知天文晓地理才智过人有胆有识品读课文，分析其他人物自主阅读，感受周瑜的特点：让我们用刚才的学习方法，接着去了解周瑜这个人物。

周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他，我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全，到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了，你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”嫉贤妒能用心险恶周瑜疑感起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”疑惑出乎意料周喻大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”神态语言侧面反映诸葛亮的聪明才智。嫉贤妒能用心险恶读课文的时候，你有没有留意曹操和鲁肃这两个人物？他们有什么特点？你是从哪些语句中体会到的？鲁肃曹操

鲁肃答应了，他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。忠厚守信侧面反映诸葛亮知人善用。

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人怎然来攻，必有理伏，我们不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓考手朝他们射箭便是。”生性多疑、小心谨慎诸葛亮对曹操的脾气秉性了如指掌。

《三国演义》中人物众多，每个人都有自己的性格特点，我们刚才通过分析人物的语言、动作、神态，发现透过人物言行读懂人物内心就是分析人物特点的好方法，我们读这本书时，可以从人物言行入手，读懂人物内心，分析人物形象。阅读故事时，抓住文中描写人物言行的句子，指摩人物的内心想法。你还知道《三国演义》中的哪个人物？给大家介绍介绍吧。关羽吕布司马懿本课是根据《三国演义》改编而来的，请大家默读阅读链接中的原文片段，可以勾画出不理解的字词。还可以想一想这个片段对应文中哪部分内容。通过关键词语读通情节曹操的手下。诸葛亮的字。同学们，在阅读的过程中，如果提到个别词语不知道什么意思，不用逐个翻译，可以猜读，大致读懂意思就行。同学们，刚刚读到的原文和我们学的课文，语言上有什么不同吗？《三国演义》是古典白话文，相对应现代文，原著的语言有一定的文言色彩，但与文言文相比又不是那么难理解，就是没有注释我们也能大致读明白。当时人们的语言和现在的语言习惯有一些不同，虽然我们读不太明白个别词语，但是并不会影响我们阅读原文，因为我们还可以联系上下文进行猜测，可以读懂大意。围绕中心，学习表达今天我们一起学习了中国古典历史小说《三国演义》中的故事——草船借箭。请大家回想一下我们用了哪些阅读古典名著的方法？联系上下文阅读法做批注阅读法圈重点词句阅读法借助相关资料阅读法作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？抓住人物的语言、动作、神态等特点，体现人物的性格特点。

草船借箭这个故事中诸葛亮给了要加害他的周瑜不小的教训，此后的教训还多着呢。请同学们课后自读《三国演义》！人教版语文五年级下册课件5.草船借箭课后练习第一课时妒忌护卫曹军嘈杂委屈萎缩鲁莽撸袖子遮挡富庶②②②AB《三国演义》罗贯中《西游记》《水浒传》《红楼梦》妒忌十天内造出十万支箭草船自叹不如神机妙算才智超群第二课时A督妒忌鲁私自遮插委托布置既然必然仍然果然当然①诸葛亮②鲁肃自信一、用“√”给加点字选择正确的读音。

丞相(chén

chénɡ)

弓弩(nǔ

nú)

调度(diào

tiáo)

幔子(wàn

màn) ....√√√√第三课时二、读拼音，写词语。 大dū

du(

)周瑜dù

jì(

)诸葛亮的才干，想借造箭抵挡cáo

jūn(

)这个理由来陷害他。于是，便wěi

tuō(

)诸葛亮dū

bàn(

)造箭一事。在lǔ

sù(

)的帮助下，诸葛亮圆满完成任务。 都督妒忌曹军委托督办鲁肃三、给加点字选择正确的解释。(填序号)

1.不要妒忌比你优秀的人。(

) 2.医生说这种病在治疗期间不用忌口。(

) 3.歹徒肆无忌惮地冲进了金银店铺。(

) ...①③②四、用“然”字组词并填空。 谁能在三天之内造好十万支箭呢？(

)，这是周瑜在刁难诸葛亮。诸葛亮(

)清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来，诸葛亮(

)“借”箭成功，令周瑜不得不对他(

)起敬。 显然当然果然肃然五、选择恰当的词语打“√”。 1.诸葛亮(恭敬有礼迟疑不定)：“都督委托，当然照办。” 2.周瑜(明知故问一脸疑惑)：“十天造得好吗？”3.诸葛亮(得意扬扬胸有成竹)：“只要三天。” √√√六、将下面句子改为转述句，正确的是(

) 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

A.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上他！ B.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！ C.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ B七、按要求完成句子练习。 1.十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句) ______________________________________2.曹操不派兵敢一定出来(将字词组成两个意思不同的句子) ①______________________________________ ②______________________________________

十万支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。3.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。(仿写比喻句) ____________________________________________短跑运动员像离弦的箭一样冲向终点。八、读有关《三国演义》的歇后语，连一连。草船借箭

一言不发阿斗当皇帝

满载而归桃园三结义

软弱无能徐庶进曹营

生死之交1.周瑜让诸葛亮立下军令状的原因是(

)，诸葛亮立下军令状，周瑜高兴的原因是(

) A.战事紧急，军中缺箭。 B.布局设套，陷害对方。 C.如果诸葛亮完成任务，便可战胜曹军。 D.如果诸葛亮完不成任务，就可以定他的罪，自己的计谋得逞。 BD借箭原因2.从周瑜和诸葛亮的对话我们可以看出周瑜的___________，诸葛亮的___________。阴险狡诈胸有成竹3.联系课文，给借箭过程排序。(写序号) ①绳索连船②排船受箭③掉转船身 ④靠近曹营⑤顺利返回 ______________________________________①④②③⑤借箭经过4.阅读文段，完成练习。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

(1)画横线的句子是_____________描写，诸葛亮选择在“__________________”的时候去借箭，说明他___________________，这也是他借箭成功的一个原因。(2)诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”是为了________________________________________，课文后面他又下令“把船掉过来”是为了________________________________________________________________。环境大雾漫天精通天文、气象便于统一行动，且不留空当，使受箭面积大时使船保持平衡，也便于箭满后返回，省去掉头的时间使船两面受箭，同(3)如果用四字词语来形容诸葛亮的表现，不恰当的是(

)A.胸有成竹 B.漫不经心 C.运筹帷幄 D.谈笑风生 (4)“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”。这是诸葛亮根据曹操____________的性格特点推测的。 B生性多疑5.诸葛亮最终借箭成功，周瑜称赞他“神机妙算”。下列选项中，可以表现诸葛亮“神机妙算”的有(

)(多选)