第4单元 13 纪念白求恩2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

第4单元13纪念白求恩2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第4单元13课《纪念白求恩》的阅读理解与写作指导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与七年级学生已经掌握的文学常识、人物传记阅读方法及写作技巧有关联。通过本课的学习，学生将巩固对人物形象的分析，提高写作水平。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的阅读理解能力，引导学生深入思考白求恩精神的时代价值，增强学生的道德情感，激发学生的爱国情怀。通过本课学习，使学生能够理解人物传记的写作特点，提高语言表达和写作能力，培养批判性思维和审美鉴赏能力。三、学情分析本节课面对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对深层次的历史人物和事件的理解能力有限。在知识层面上，学生对白求恩这个名字可能有一定的了解，但对他的生平事迹、精神品质以及其在中国革命历史中的地位和影响可能了解不多。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析人物性格、把握文章主旨的能力尚需提高。在素质方面，学生对英雄人物的敬仰和爱国情感需要进一步培养。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和注意力集中程度参差不齐，部分学生可能存在依赖老师的讲解，自主思考能力不足的问题。这可能会影响他们对人物传记的深入理解和写作技能的提升。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识储备：学生需要通过本课的学习，积累关于白求恩的历史知识，丰富自己的文化底蕴。

2.能力提升：通过阅读和分析《纪念白求恩》一文，学生将提高阅读理解、人物分析和写作表达能力。

3.素质培养：通过学习白求恩的精神，学生能够树立正确的价值观，培养爱国主义情怀和社会责任感。

因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知特点和学习需求，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，实现知识的有效迁移和能力的提升。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解白求恩生平和事迹，引导学生深入理解人物形象和精神内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩、周恩来等历史人物，体验他们的情感和思想，增强学生对历史事件的感知。

3.引入多媒体辅助教学，展示白求恩的照片、相关历史资料等，帮助学生直观了解历史背景。

4.设置小组讨论环节，让学生就白求恩的精神品质进行交流，培养合作学习和批判性思维能力。

5.结合写作指导，让学生撰写关于白求恩的短文，提升学生的写作能力和表达能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《纪念白求恩》原文，了解白求恩的生平事迹。

设计预习问题：围绕白求恩的精神品质，设计问题如“白求恩身上体现了哪些优秀品质？”、“这些品质对我们有何启示？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生的预习进度，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《纪念白求恩》原文和相关资料，初步了解白求恩的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放白求恩的事迹短片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解白求恩的精神品质，如国际主义、共产主义精神等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对白求恩精神的理解，并讨论如何在日常生活中践行这些品质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解白求恩的精神品质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于白求恩精神感悟的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与白求恩相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文写作，表达自己对白求恩精神的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生深入理解白求恩的精神品质，并将其与自身实际相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，旨在帮助学生形成正确的价值观，提升人文素养。六、知识点梳理《纪念白求恩》是统编版2024年新教材七年级语文上册第4单元的第13课。本节课的知识点梳理如下：

一、人物背景与生平

1.白求恩简介：介绍白求恩的国籍、职业、主要成就等。

2.白求恩来华背景：阐述白求恩为何来到中国，以及他在中国的活动时间。

3.白求恩在中国的主要事迹：介绍白求恩在中国参加抗日战争、解放战争的经历和贡献。

二、白求恩的精神品质

1.国际主义精神：白求恩在抗日战争和解放战争中，不顾个人安危，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。

2.无私奉献精神：白求恩在生前，一直致力于为他人提供医疗服务，无私奉献自己的时间和精力。

3.坚定信念：白求恩在面对困难和压力时，始终坚定自己的信念，为共产主义事业奋斗终身。

4.勤奋好学：白求恩具有强烈的求知欲，不断学习，提高自己的医疗技术水平。

三、文章结构分析

1.引言：简要介绍白求恩的生平事迹，引出文章主题。

2.主体部分：详细描述白求恩的精神品质，通过具体事例展现其崇高品质。

3.结尾：总结白求恩的精神，号召人们学习他的品质。

四、写作手法与修辞

1.比喻：运用比喻手法，将白求恩的精神品质形象地展现出来。

2.排比：通过排比手法，强调白求恩的精神品质，使文章更具感染力。

3.对比：运用对比手法，突出白求恩的崇高品质，使人物形象更加鲜明。

五、白求恩精神的时代价值

1.激励人们热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.培养人们的国际主义精神，促进世界和平与发展。

3.弘扬无私奉献精神，为他人提供帮助，传递正能量。

4.鼓励人们坚定信念，勇往直前，追求自己的理想。

六、学习目标与要求

1.知识目标：了解白求恩的生平事迹，掌握其精神品质。

2.能力目标：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解、写作和表达能力。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情怀、国际主义精神、无私奉献精神等。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2.预习情况：检查学生的预习笔记、思维导图等，了解学生的预习效果。

3.课堂讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点是否正确、表达是否清晰等。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如短文写作、拓展学习等，了解学生的学习成果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白求恩传》节选，深入了解白求恩的生平和贡献。

-视频资源：《白求恩在中国》纪录片片段，观看白求恩在中国工作的真实场景。

-文学作品：《红星照耀中国》中关于白求恩的篇章，感受白求恩精神在革命时期的影响力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《白求恩传》节选，通过传记了解白求恩的个性和他在中国的具体工作细节，以及他如何影响和激励身边的人。

-观看《白求恩在中国》纪录片片段，通过影像资料感受白求恩在艰苦环境下的工作状态和无私奉献的精神。

-阅读或观看《红星照耀中国》中关于白求恩的篇章，思考白求恩精神在革命时期的历史意义，以及这些精神对当代青年的启示。

教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：向学生推荐《白求恩传》全本，以及与白求恩相关的其他传记或历史书籍。

-解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解白求恩的精神。

-组织讨论：在下一节课开始前，组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看的体会，鼓励学生发表自己的观点。

-作业设计：布置与白求恩精神相关的写作作业，如写一篇关于白求恩精神的感悟文章，或者设计一个以白求恩精神为主题的演讲稿。

-拓展活动：组织学生参观纪念馆或历史遗址，实地感受白求恩精神的传承和影响。八、板书设计①本文重点知识点：

-白求恩生平简介

-白求恩精神品质：国际主义、共产主义、无私奉献、坚定信念、勤奋好学

②重点词句：

-“把个人的快乐建筑在别人的痛苦上，那是可耻的。”

-“毫不利己专门利人”

-“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的