三年级信息技术上册 第4课 我的计算机教学实录2 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第4课我的计算机教学实录2（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析三年级信息技术上册第4课我的计算机教学实录2（新版）苏科版，本节课主要围绕计算机的基本操作和常用软件展开，旨在让学生了解计算机的基本功能和操作方法，培养学生的信息素养和动手能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；掌握基本的计算机操作技能，提升信息处理能力；增强团队合作意识，学会在信息社会中与他人有效沟通；树立正确的网络安全观念，形成良好的信息伦理道德。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：计算机的基本操作。例如，熟练使用鼠标进行点选、拖动等操作，以及掌握键盘的基本按键功能。

-重点二：常用软件的使用。例如，学会使用文字处理软件进行文字输入、格式设置和保存文档。

2.教学难点

-难点一：鼠标和键盘的协调使用。学生可能难以同时掌握鼠标的精确操作和键盘的快速输入。

-难点二：软件功能的理解与运用。学生可能对软件中一些高级功能不理解，如文字的排版、图片的插入等。

-难点三：计算机安全意识。学生可能对网络安全的重要性认识不足，需要通过实例教育提高安全意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术上册》教材，包括教学实录2的相关页码。

2.辅助材料：准备计算机操作演示视频、常用软件操作步骤图解等。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑可正常使用，并安装必要的软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够分组进行实践操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道电脑可以做什么？”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己使用电脑的经验。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如电脑的组成部分，让学生回忆并描述他们所知道的电脑硬件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用方法，讲解每个按键的功能和操作技巧。

-举例说明：通过演示如何使用鼠标进行点选、拖动和双击等操作，以及如何使用键盘输入文字和进行格式设置。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用鼠标和键盘完成简单的操作任务，如打开一个应用程序、输入一段文字。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：让学生在计算机上尝试进行一些基本的操作，如打开文件夹、保存文件、使用文字处理软件编辑文字。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作过程，及时解答学生的疑问，纠正操作中的错误。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一个任务，如创建一个简单的文档、整理电子相册等。

-教师指导：教师引导学生在小组内合作，共同完成任务，同时强调团队合作和沟通的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容：总结计算机的基本操作和常用软件的使用。

-强调重点：提醒学生记住鼠标和键盘的使用技巧，以及如何在软件中进行简单的编辑操作。

-布置作业：布置课后作业，要求学生完成一个小型的信息处理任务，如写一篇简单的报告或制作一个简单的幻灯片。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂纪律等。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的看法和建议，教师根据学生的反馈调整教学策略。六、学生学习效果学生学习效果

1.操作技能提升

-学生能够熟练使用鼠标进行点选、拖动、双击等基本操作。

-学生掌握了键盘的基本按键功能，能够进行文字输入和简单的格式设置。

2.知识理解与应用

-学生理解了计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘和鼠标。

-学生能够识别和描述常用软件的界面和功能，如文字处理软件、电子表格软件等。

3.信息处理能力增强

-学生能够运用所学知识进行简单的信息处理任务，如创建文档、编辑文字、保存文件等。

-学生能够利用计算机进行信息搜索和整理，提高信息获取和处理效率。

4.团队合作与沟通能力

-学生在小组活动中学会了合作，能够与他人共同完成任务。

-学生通过讨论和交流，提高了沟通能力，学会了倾听和表达自己的观点。

5.安全意识与伦理道德

-学生认识到网络安全的重要性，学会了保护个人隐私和防止网络诈骗。

-学生树立了正确的信息伦理道德观念，能够遵守网络规范，尊重他人的知识产权。

6.创新与实践能力

-学生在完成课后作业和实验操作时，能够发挥自己的创造力，尝试不同的操作方法。

-学生通过实践操作，将所学知识应用于实际生活中，提高了创新和实践能力。

7.学习兴趣与自主学习能力

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的知识。

-学生学会了自主学习的方法，能够独立完成学习任务，提高学习效率。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。例如，询问学生计算机的基本组成部分，以及如何使用鼠标和键盘。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与度和操作熟练度，记录学生的进步和需要改进的地方。

-测试：定期进行小测验，评估学生对知识的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.课堂互动

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论问题，通过交流提高解决问题的能力。

-实践操作：观察学生在计算机上的实际操作，确保他们能够正确应用所学知识。

3.课堂纪律

-教师通过表扬和鼓励，维护课堂纪律，确保每位学生都能专心听讲和参与课堂活动。

-对于违反纪律的学生，教师采取适当的措施进行纠正，如个别谈话或短暂休息。

4.及时反馈

-教师对学生的回答和操作给予及时的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-对于学生的进步，教师给予表扬，增强学生的学习动力。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，评价其完成情况，包括准确性、速度和创意。

-作业点评中，教师不仅指出错误，还提供改进建议，帮助学生提高。

-及时反馈学生的学习效果，通过作业分析了解学生的学习难点和薄弱环节。

6.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-教师可以提供评价标准，帮助学生了解如何进行自我评价。

7.同伴评价

-引导学生进行同伴评价，通过互相评价提高学生的沟通能力和同理心。

-同伴评价可以是正面的鼓励，也可以是建设性的批评，帮助学生共同进步。

8.定期总结

-定期总结学生的学习情况，包括进步和需要改进的地方，与家长沟通，共同关注学生的学习进展。

-根据学生的学习效果调整教学策略，确保教学内容的适宜性和针对性。八、课后作业1.实践操作题

-任务：请使用文字处理软件（如Word）创建一份简单的家庭作业，包括标题、正文和结束页码。

-内容：写一篇关于“我的家庭”的短文，包括家庭成员、家庭活动和最喜欢的家庭食物。

-答案示例：

```

标题：我的家庭

正文：

我有一个温馨的家庭，家里有爸爸、妈妈和我。我们经常一起做饭、看电视和玩游戏。

爸爸是个厨师，他做的菜特别好吃。妈妈是一位教师，她工作很忙，但总是抽出时间陪我们。

我们最喜欢的家庭食物是妈妈做的红烧肉，每当周末，妈妈就会做这道菜。

结束页码

```

2.应用题

-任务：使用鼠标和键盘操作，在电脑上整理个人文件夹，将学习资料分类存放。

-内容：创建一个名为“学习资料”的文件夹，在文件夹内创建三个子文件夹，分别命名为“数学”、“英语”和“科学”。

-答案示例：

```

打开“我的电脑”，点击“新建文件夹”，命名为“学习资料”。

在“学习资料”文件夹内，分别点击“新建文件夹”，命名为“数学”、“英语”和“科学”。

```

3.创意题

-任务：利用所学知识，设计一张简单的幻灯片，介绍你的兴趣或爱好。

-内容：制作一张幻灯片，包括标题、图片和简要介绍。

-答案示例：

```

标题：我的爱好——踢足球

图片：插入一张自己踢足球的照片

简要介绍：我喜欢踢足球，每周我都会和朋友们踢一场比赛。

```

4.综合题

-任务：使用电脑查找关于“信息技术发展史”的资料，并制作一份简单的报告。

-内容：查找至少三个关于信息技术发展史的要点，整理成一份报告。

-答案示例：

```

报告标题：信息技术发展史概述

第一要点：从最初的穿孔卡片到电子计算机的诞生

第二要点：互联网的普及和全球信息化的进程

第三要点：人工智能和大数据技术的发展趋势

```

5.分析题

-任务：分析计算机的基本组成部分，并解释每个部分的作用。

-内容：列出计算机的基本组成部分，并简要说明每个部分的功能。

-答案示例：

```

计算机的基本组成部分：

1.中央处理器（CPU）：负责处理计算机指令和数据运算。

2.存储器：用于存储数据和程序。

3.输入设备：如键盘和鼠标，用于输入数据。

4.输出设备：如显示器和打印机，用于输出结果。

5.主板：连接各个部件，构成计算机的基本框架。

6.电源：为计算机提供电力。

每个部分的作用简要说明：例如，CPU是计算机的“大脑”，负责执行指令；存储器是“记忆库”，存储数据和程序。

```板书设计①计算机的基本组成

-CPU（中央处理器）

-存储器

-输入设备（键盘、鼠标）

-输出设备（显示器、打印机）

-主板

-电源

②计算机操作基础

-鼠标操作：点选、拖动、双击

-键盘操作：按键功能、输入文字、格式设置

-文件操作：创建、保存、打开、关闭

③常用软件简介