山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 2.2 氧气的性质和用途教学实录 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.2氧气的性质和用途教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.2氧气的性质和用途教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过实验探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成科学探究的思维习惯。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究氧气的性质，提高学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.实践创新：鼓励学生在实践中运用所学知识，设计实验方案，培养学生的创新意识和实践能力。

4.科学态度与责任：引导学生认识氧气在自然界和人类生活中的重要性，培养珍惜资源、保护环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、简单的化学反应等。对于氧气的概念，学生可能有一定的了解，知道氧气是一种无色无味的气体，是大气的主要成分之一。然而，对于氧气的性质和用途，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活密切相关的化学现象。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作能力，能够独立完成实验步骤；而部分学生可能对实验操作不够熟练，需要教师耐心指导。学习风格上，学生既有喜欢通过实验直观感受知识的，也有偏好通过理论分析理解化学原理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气的性质和用途时，学生可能会遇到以下困难：一是理解氧气与其他物质的反应机制，如氧化反应；二是掌握氧气的物理和化学性质，如氧气的助燃性和氧化性；三是将氧气的性质与实际应用相结合，如氧气在工业、医疗等领域的应用。此外，实验操作过程中可能出现的误差和安全问题也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》上册，人教版，九年级。

2.辅助材料：准备与氧气性质和用途相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备集气瓶、导管、酒精灯、木条、硫磺等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验安全。教学过程【导入新课】

同学们，上节课我们学习了物质的分类，了解了不同物质的基本性质。今天，我们将一起探究氧气的性质和用途。氧气是大气中的一种重要气体，它与我们的生活息息相关。那么，氧气的性质有哪些呢？它有哪些特殊的用途呢？让我们带着这些问题，开始今天的学习之旅。

【新课讲授】

1.氧气的物理性质

（1）师：同学们，首先请观察教材中的插图，了解氧气的物理性质。

（2）生：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。

（3）师：很好，接下来，请同学们思考：氧气在常温常压下的密度是多少？

（4）生：氧气的密度略大于空气。

（5）师：正确。那么，氧气在标准状况下的密度是多少呢？

（6）生：1.429g/L。

（7）师：非常好，同学们已经掌握了氧气的物理性质。接下来，我们将探究氧气的化学性质。

2.氧气的化学性质

（1）师：教材中提到了氧气的两个主要化学性质：助燃性和氧化性。请同学们阅读教材，了解这两种性质的具体表现。

（2）生：氧气具有助燃性，能支持燃烧；同时，氧气具有氧化性，能与多种物质发生氧化反应。

（3）师：非常好，同学们已经了解了氧气的化学性质。接下来，我们通过实验来验证这些性质。

3.实验探究

（1）师：为了验证氧气的助燃性和氧化性，我们进行以下实验：

a.点燃一根木条，将火焰吹灭，迅速将集气瓶倒置，将木条插入集气瓶中。

b.观察现象，记录实验结果。

（2）生：实验结果显示，插入木条的集气瓶中，木条重新燃烧起来。

（3）师：这说明氧气具有助燃性。接下来，我们进行第二个实验：

a.将硫磺放在集气瓶底部，用酒精灯点燃。

b.观察现象，记录实验结果。

（4）生：实验结果显示，硫磺燃烧时，集气瓶内出现蓝紫色火焰，并生成刺激性气味的气体。

（5）师：这说明氧气具有氧化性，能与硫磺发生氧化反应。接下来，我们再来探究氧气的溶解性。

4.氧气的溶解性

（1）师：教材中提到，氧气不易溶于水。为了验证这一性质，我们进行以下实验：

a.将集气瓶充满氧气，加入少量水。

b.观察现象，记录实验结果。

（2）生：实验结果显示，集气瓶内氧气的体积几乎没有变化。

（3）师：这说明氧气确实不易溶于水。通过以上实验，我们已经了解了氧气的性质。

5.氧气的用途

（1）师：请同学们思考，氧气在我们的生活中有哪些用途？

（2）生：氧气可以供给呼吸，支持燃烧，用于医疗急救、炼钢、焊接等领域。

（3）师：非常好，同学们已经了解了氧气的用途。接下来，我们来总结一下本节课的内容。

【总结与作业】

1.总结本节课所学的氧气的性质和用途。

2.完成课后作业，巩固所学知识。

同学们，今天我们学习了氧气的性质和用途。通过实验探究，我们了解了氧气的物理和化学性质，以及它在生活中的应用。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高我们的生活质量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气在生物体内的作用：介绍氧气在细胞呼吸过程中的重要性，包括有氧呼吸和无氧呼吸的区别，以及氧气在人体生理功能中的作用。

-氧气在工业中的应用：探讨氧气在钢铁工业、焊接、切割、火箭推进剂等领域的应用，以及氧气在环境保护中的作用，如氧气在污水处理和大气净化中的应用。

-氧气的历史与发现：简要介绍氧气的发现历程，包括化学家们的贡献，以及氧气在科学史上的地位。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《化学的故事》、《氧气的奥秘》等，以增加对氧气知识的了解。

-观看科普视频，如“氧气的发现与性质”、“氧气的应用”等，通过视觉和听觉的结合，加深对氧气知识的理解。

-参与学校或社区组织的科学实验活动，亲自操作实验，体验氧气的性质和用途。

-利用网络资源，如在线化学教育平台，查找氧气的相关实验步骤和数据分析方法。

-与同学组成学习小组，共同讨论氧气的性质和用途，分享各自的学习心得和发现。

-针对氧气在环境保护中的应用，可以组织学生进行社会调查，了解氧气在环境保护中的实际作用和挑战。

-鼓励学生进行创新实验设计，如设计一个利用氧气进行能量转换的装置，培养学生的创新思维和实践能力。

-通过撰写科学小论文或制作科普海报，将所学知识以更直观的方式呈现给他人，提高学生的表达能力。重点题型整理1.题型：实验设计题

例题：设计一个实验，证明氧气具有助燃性。

解答：实验步骤如下：

1.准备一个集气瓶，将其充满氧气。

2.在集气瓶底部放置一小块木炭。

3.使用酒精灯点燃木炭，观察木炭在集气瓶中的燃烧情况。

4.如果木炭在集气瓶中燃烧得更旺，则证明氧气具有助燃性。

2.题型：性质分析题

例题：分析氧气与硫磺反应生成二氧化硫的过程，并说明该反应的类型。

解答：氧气与硫磺反应的化学方程式为：S+O2→SO2。这是一个化合反应，其中硫磺和氧气反应生成二氧化硫。

3.题型：应用题

例题：氧气在医疗急救中的重要作用是什么？

解答：氧气在医疗急救中用于改善患者的呼吸状况，尤其是在呼吸困难、窒息或心肺复苏等情况下，提供必要的氧气供给，帮助患者恢复正常呼吸。

4.题型：对比分析题

例题：比较氧气和二氧化碳的物理性质，并说明它们在自然界中的作用。

解答：氧气和二氧化碳的物理性质对比如下：

-氧气是无色无味的气体，不易溶于水；二氧化碳是无色无味的气体，可溶于水。

-在自然界中，氧气是生物呼吸所需的气体，参与细胞呼吸过程；二氧化碳是植物光合作用的原料，同时也是温室气体之一。

5.题型：实验操作题

例题：在实验室进行氧气溶解性实验时，如何操作才能确保实验结果的准确性？

解答：实验操作步骤如下：

1.将集气瓶充满氧气，并确保瓶口密封。

2.将集气瓶倒置，缓慢加入少量水。

3.观察集气瓶内氧气的体积变化，记录实验数据。

4.重复实验，确保实验结果的可靠性。

5.分析实验数据，得出氧气溶解性的结论。板书设计①氧气的物理性质

-无色无味

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