2025高考年语文专题复习（学生用书）训练任务群三 对点练案13　解答文学类文本“评论-文本”互证题

训练任务群三散文阅读

对点练案13解答文学类文本“评论—文本”互证题

(分值：32分)

一、阅读下面的文字，完成文后题目。(16分)

驮水的日子

温亚军

上等兵是半年前接上这个工作的。这个工作其实很简单，就是每天赶上一头驴去山下的

盖孜河边，往山上驮水。全连吃用的水都是这样一趟一趟由驴驮到山上的。

新买回的驴是有点脾气的，和原来负责驮水的下士犟上了。连长就提出让上等兵去调教

犟驴，接上驮水工作。

上等兵是第二年度兵，平时沉默寡言，和谁说个话都会脸红，这么重要的工作交给平时

话都难得说上半句的上等兵，着实有点不放心。可连长说，让他试试吧。

上等兵接上驮水工作的第一天早上，还没有吹起床哨，他就提前起来把驴牵出圈，往驴

背上搁装水的挑子。驴并没有因为换了一张生面孔就给对方面子，它还是极不情愿，一往它

身上搁挑子就毫不留情地往下摔。上等兵一点也不性急，也不抽打驴，驴把挑子摔下来，他

再搁上去。他一次又一次地放，用足够的耐心和驴较量着。最后把他和驴都折腾得出了一身

汗，可上等兵硬叫驴没有再往下摔挑子的脾气了，才牵着驴下山。

连队所在的山上离盖孜河有八公里路程，八公里在新疆算不了什么，说起来就是几步路

的事。可上等兵赶着驴，走了近两个小时，驴故意磨蹭着不好好走，上等兵也是一副不急不

恼的样子，任它由着自己的性子走。到了河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾

开了，几次都把挑子摔了下来，弄得上等兵一身的水。上等兵也不生气，和来时一样，驴摔

下来，他再搁上去，摔下来，再搁上去。他一脸的惬意样惹得驴更是气急，那动作就更大，

折腾到最后，就累了。直到半下午时，上等兵才牵着驴驮了两半桶水回来。

上等兵回来倒下水后，没有歇息，抓上两个馒头又要牵着驴去驮水。天黑透了，上等兵

牵着驴才回来，依然是两半桶水。倒下水后，上等兵给驴喂了草料，自己吃过饭后，牵上驴

一声不吭又往山下走。这天晚上又去驮了两次水，天快亮时，才让驴歇下。

第二天，刚吹起床哨，上等兵就把驴从圈里牵出来，喂过料后，就去驮水。这天虽然也

驮到了半夜，可桶里的水基本上是满的。一连几天都是如此，如果不驮够四趟水，上等兵就

不让驴休息，但他从没有抽打过驴一鞭子。

不知驴对上等兵抱有知遇之恩，还是真的被驯服了，反正驴是渐渐地没有了脾气。连里

的驮水工作又正常了。

刚开始他每天都牵着驴去驮水，慢慢地，驴的性格里也没了那份暴烈，在上等兵调教下，

心平气和得就像河边的水草。上等兵在日复一日的驮水工作中，感觉到驴已经真心实意地接

纳了他，便对驴更加亲切和友好了。驴读懂了他眼中的那份亲近，朝空寂的山中吼叫几声，

又在自己吼叫的回声里敲着鼓点一样的蹄音欢快地走着。上等兵感应着驴的那份欢快，明白

驴对自己的认同，就更加知心地拍拍驴背，然后把缰绳往它的脖子上一盘，不再牵它，让它

自己走，他跟在一边，一人一驴，走在上山或者下山的小道上。到了河边，上等兵只需往驴

背上的桶里装上水就行，水装满了，驴驮上水就走。

到了夏天，盖孜河边长满了草，上等兵就让驴歇一歇，吃上一阵嫩嫩的青草。他躺在草

地上，①感受盖孜河湿润的和风，看着不远处驴咀嚼青草，被嚼碎的青草的芳香味洋溢着喜

悦。他和驴彼此越来越对脾气了，他说走驴就走，说停驴就停，配合得好极了，他就觉出驴

的可爱来。

他还给驴取了名字，因为连长喜欢叫兵们这个家伙那个家伙，驴全身都是黑的，他就叫

它“黑家伙”。

渐渐地，“黑家伙”熟悉了每天的水要驮回哪里，它总主动走到那里。一天，上等兵在

路上耽搁了一下。“黑家伙”没有接到叫它停的命令，径自走出好远。待上等兵追到山上，

“黑家伙”已经把两桶水分别驮到一班和二班的门口，正站着等他喂草料呢。上等兵冲到“黑

家伙”跟前，“黑家伙”以为自己做错了事，扑闪着大眼睛，等着一个不高兴的表情。上等

兵没有骂它，却伸出手抚着它的背，表扬它，“黑家伙”兴奋地冲天叫了几声。

有了第一次，上等兵就给炊事班打招呼，决定让驴自己独自驮水回连。他在河边装上水

后，对“黑家伙”说声你自己回去吧。“黑家伙”就自己上山了。上等兵第一次让“黑家伙”

独自上路的时候，还有点不大放心，悄悄地跟在“黑家伙”的后面，走了好几里路。弯弯曲

曲的山路上，“黑家伙”不受路两旁的任何干扰。“黑家伙”稳健的身影，竟是这山中唯一

的动点。在上等兵的眼中，这唯一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的

东西。②上等兵ｵ一下子感到心里有点空落，四面八方涌来的寂寞把他从那种无名的感动中揪

了出来，他抖抖身子，寂寞原来已在刹那间浸润到他的全身。过了一个多小时，果然“黑家

伙”不负他望，又驮着空挑子下山来到河边。上等兵高兴极了，扑上去竟亲了“黑家伙”一

口，当场表扬“黑家伙”的勇敢，并把自己在河边等“黑家伙”时割的青草奖赏给它。“黑

家伙”吃着青草，还不停地甩着尾巴，表示着它的高兴。

上等兵托人从石头城里买了一个铃铛回来，拴到“黑家伙”的脖子上。铃铛声清脆悦耳，

陪伴着“黑家伙”行走在寂静的山道上。“黑家伙”喜欢这铃铛声，它常常在离上等兵越来

越近的时候，步子也越来越快，美妙的铃铛声也就越加地响亮，远远地传到在盖孜河边等候

着它的上等兵耳朵里。

为了打发“黑家伙”不在身边的这段空闲时间，上等兵带上课本，送走“黑家伙”后，

便坐在河边看看书，复习功课。上等兵的心里一直做着考军校的梦呢。复习累了，③他会背

着手，悠闲地在草地上散散步，呼吸盖孜河边纤尘不染的新鲜空气，感受远离尘世、天地合

一的空旷感觉。在这里，人世间的痛苦与欢乐，幸福与失落，功利与欲望，都像是融进大自

然中，被人看得那样淡薄。连“黑家伙”也一样，本来充满对抗的情绪，却慢慢地变得充满

了灵性和善意。想到“黑家伙”，上等兵心里又忍不住漫过一阵留恋。他知道，只要他一考

上军校，他就会和“黑家伙”分开，可他又不能为了“黑家伙”而放弃自己的理想。

在铃铛的响声中，又过了一年。这年夏天，已晋升为下士的上等兵考取军校。

他心里一阵难过，因为他要与“黑家伙”分开，几天里都觉得心里沉甸甸的。临离开高

原去军校前的那一段日子，他一直坚持和“黑家伙”驮水驮到了他离开连队的前一天，他还

给“黑家伙”割了一大堆青草。

走的那天，他恋恋不舍地背着行李要走时，突然熟悉的铃声由远及近急促而来。他转身向山

路望去，“黑家伙”正以他平时不曾见过的速度飞奔而来，纷乱的铃铛声大片大片地摔落在

地。上等兵的心不由一颤，眼睛模糊了，模糊中，他发现奔跑着的“黑家伙”是这凝固的群

山中唯一的动点。(有删改)

1．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()

A．题目《驮水的日子》看似平常，但意蕴丰富，驮的是水，流淌的是时间，承载的是情感

与梦想。

B．文中③处写上等兵漫步盖孜河边，体验到了与天地融为一体的宁静与惬意。

C．文中两次写到“黑家伙”是“唯一的动点”，既反映了边关军旅生活的艰苦，也体现了

上等兵和驴之间的依恋、不舍。

D．文中上等兵给驴取名为“黑家伙”，从中可以看出上等兵待驴平等，视驴为战友，凸现

了他对驴的喜爱。

2．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．本文构思巧妙，运用悬念、对比、照应等手法，围绕“驴驮水”这一情节来行文，内容

集中，结构紧凑。

B．①处运用了触觉、视觉、听觉等多种感官，细致描绘了河畔温柔秀美的风光，借景写心，

写出了上等兵内心的平和。

C．②处运用心理描写，突出“黑家伙”独自上路后上等兵内心的寂寞，说明“黑家伙”在

他心中已占有重要地位。

D．本文文字精致简约，风格平实质朴，没有豪言壮语，也没有高歌赞扬，给人以自然清新

之感。

3．(4分)本文写了一个上等兵与一头驴从初识、磨合到亲近的全过程。上等兵是如何“调教”

犟驴的？请结合全文简要分析。

答：___________________________________________________________________________

4．(6分)老舍先生曾说：“我们要求的生活和艺术的浓度不是面积，万顷荒沙不如良田五亩。”

请结合本文谈一谈你对老舍先生这句话的理解。

答：___________________________________________________________________________

二、阅读下面的文字，完成文后题目。(16分)

成年礼

傅菲

厢房里，有一个紫漆的木柜。柜面是两扇门合成的，各雕了一朵牡丹花，殷红的花朵皱

起油漆的斑纹。木柜常年锁着。锁是挂锁，铜质。锁匙放在木方桌的抽屉里。抽屉也上了锁。

我从没看过父亲母亲打开木柜，我一直住在厢房里。在煤油灯下，我趴在木方桌上做作

业，煤油灯是自己做的，把墨水瓶洗净，瓶盖挖一个小洞，牙膏皮卷一个细管插进瓶盖，松

紧带穿进细管，吸到煤油，就可以啦。灯光跳着，一卷卷的黑烟上升。有一天，我从父亲的

裤腰上取下钥匙，把抽屉打开。抽屉里整整齐齐地放着账簿、角票、钥匙、铅笔、裁纸刀。

角票用平头夹夹成一沓沓。我把账簿翻开，是一本家庭开支明细账，我那时已经读初一，对

账目的明细一知半解。盐油酱醋、烟糖酒肉，都按年月日分类入账。从五分钱的支出到五分

钱的收入，都有标注。

第一次，我打开了木柜。木柜里许多书，有《毛泽东选集》《红楼梦》《三国演义》《红旗

谱》《太阳照在桑干河上》《钢铁是怎样炼成的》《论语》《隋唐演义》《岳飞传》《静静的顿河》

《呐喊》《家》《边城》《射雕英雄传》《飞狐外传》《七剑下天山》《唐诗三百首》，每本书用宣

传画的铜版纸包着封面。我第一次看到这么多书，夹杂着霉味和腐气。翻开书，灰尘轻轻扬

起来，在小窗户斜照进来的阳光下，飘荡，悬浮。此后若干年里的暑假，我关上房门，盘腿

坐在床上，阅读一整天。

据母亲讲，父亲在年轻时有夜读的习惯，能讲许多故事，讲岳飞，讲诸葛亮，讲林黛玉，

特别是喝了酒的晚上，泡一杯浓茶，围着火炉，讲古给大家听，讲得眉飞色舞。一九五七年

以后，父亲再也不夜读也不讲古，不知为什么。一九五三年夏天，大学肄业的父亲，背一个

军用水壶和一个军用书包，到华坛山小学报到，成了一名教员。父亲在大学挨不了饿，读了

两年，出了大学校门。在小学教了一年书，回到枫林大队做会计，一直到五十岁。其间，父

亲多次有机会上调，但父亲都以独生子需照顾父母为由拒绝了。五十岁后，在乡办菌菇厂当

厂长。当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过，母亲责怪他：“菌菇汤都没喝过，还不如回家

种田。”那时我已在县城求学。

作为枫林最高学历的人，父亲写得一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准。这也是唯

一值得父亲骄傲的了。邻居分家，做喜事上号簿，少不了父亲的参与。戴一副老花镜，坐在

大门右边的号席上，送礼的人在桌边排队，逐一登记礼数：周瑞林，豆子三斤、鸡蛋八个、

糯米六斤、现金三元……父亲有惊人的记忆力，相邻的人家，哪年结婚，谁送了什么，故去

的老人摆了多少桌酒席，他一清二楚。生产队一年产多少粮食，哪家分了多少担，他也明明

白白。事实上，在我孩童时代和青少年时期，父亲都是一个沉默寡言的人，他很少在家，水

库修建了三年，他在工地住了两年多。水库离家三华里，他住在窝棚里，负责登记队员挑砂

石的担数、出工的天数。他的大外甥即我大表哥烂铜是个游手好闲的人，不出工，私下叫舅

舅记上工数，被舅舅用扁担打出来。烂铜拖着他母亲到外婆那里诉苦，说大队会计算什么官，

就知道欺负外甥。水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植

树。苦竹洋是崇山峻岭的大山区，不通电，也没人烟，搭窝棚住，用土灶烧饭吃。

一九九一年冬，我已在上饶县城工作，父亲托人捎信给我：十二月十日，兄弟分家，你

务必回家。我抱怨父亲，说，东西都分给他们，我一件不要，我父亲在纸册上，写着我几兄

弟的名字，抬头瞥我：“家要分，分给你的东西你可以送给别人，是你的事。”田、地、山

林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、

夏家墓两块地、两间房、一个木柜、一张木桌、一张床，由父母支配保管。一头牛留给弟弟，

我反对，说，三哥没娶媳妇，留给他。父亲说，弟弟还在读书，留给老小做老婆本。我说，

人讨老婆指望牛还讨什么老婆。父亲把牛给了老三。

父亲在我小厢房里坐了一个晚上，母亲一直哽咽。父亲把多年的账簿拿出来，吸着两毛

五一包的月兔烟，瘪着空空的嘴巴，说，你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟

还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了，

你妈妈还患有肺热，都要钱。他把账簿翻开，拍打了几下灰尘，说，这是家庭往来账目，还

欠了一些钱，父亲用荷叶勺从酒缸里提了一勺酒，抿着喝，母亲抱着火熜，佝偻着背，瘦削

的颧骨上结着病斑。父亲说，人的一生就是一本往来账目，我的一生是负资产，余下的债务

由你去偿还。

假如我的一生有成人礼的话，那么这个夜晚就是。在昏暗的十五瓦的灯泡下，窗外刮着

呜咽的北风，我一直坐到天亮。(有删改)

5．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()

A．紫漆木柜应当是当时家里比较贵重的家具，里面存放的书也应该是比较珍视的东西，多

年没打开过，让人感觉似乎是要刻意封存什么。

B．父亲年轻时本应有大好前程，而现实是在农村辛苦了大半辈子，到了分家的时候，还捉

襟见肘，无奈把大家庭的责任交代给儿子。

C．分家之后，父亲“在我小厢房里坐了一个晚上”，目的是跟“我”交代家里的事情；母

亲“一直哽咽”是觉得自己成了儿女的拖累。

D．“我”之所以觉得分家的那一晚是“我”的成人礼，是因为那一晚“我”意识到了许多

东西，思考了许多东西，成熟了许多。

6．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．煤油灯是个很有年代感的事物，文章写了它的制作过程，既提示了故事发生的时代背景，

又增强了文章的趣味性。

B．因为作为儿子的“我”不知道为什么父亲在一九五七年以后再也不夜读也不讲古。所以

文章一直没有交代，这正是散文真实性的表现。

C．这篇散文作者的叙述调子很冷，但其中分明又有真切的感情在，他的“冷抒情”其实是

让人们看到了“文学是一门节制的艺术”。

D．父亲困顿窘迫的命运，让人对人生产生一种深深的无奈，使这篇散文呈现出深沉的悲感，

基调感伤，缺乏温暖的亮色。

7．(4分)作者傅菲认为，自己在所有的篇章里，以小说的写法来完成人物的厚度感和时间感。

在这篇散文中作者运用了哪些小说的写法？

答：___________________________________________________________________________

8．(6分)傅菲的散文，从来都是意蕴深刻并有多重解读，这篇散文作了哪些方面的解读？请

结合文本分析。

答：___________________________________________________________________________

答案精析

1．C[“也体现了上等兵和驴之间的依恋、不舍”错。由第一处“上等兵第一次让‘黑家伙’

独自上路的时候，还有点不大放心”“这唯一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些

让人感动的东西”可知，上等兵悄悄跟在驴后面，表现了他对驴的关注，以及对驴竟然能独

立完成送水任务的惊喜和感动之情，而不是他们之间的依恋和不舍。]

2．B[“①处运用了触觉、视觉、听觉等多种感官”错。没有运用听觉。]

3．(1)宽容的善意。顺驴性之自然，不愠不怒，“从没有抽打过驴一鞭子”，不伤驴之野性

与率性。(2)执拗与顽强。上等兵每天必须要驴驮四次水，不完成任务不休息，他的执拗与顽

强，使人性与驴性达成默契。(3)亲切和友好。上等兵