2025年手拉手大班标准教案幼儿标准教案

202X汇报人：日期：202X.XPowerPointDesign------------------2025年手拉手大班标准教案幼儿标准教案PPT01教案概述与设计原则02手拉手主题活动教案03手拉手数学活动教案04手拉手音乐活动教案目录CONTENTS05手拉手社会活动教案PART01PowerPointDesign------------------教案概述与设计原则01贴近幼儿生活教案内容需贴近幼儿生活，如在语言教学中，选择幼儿熟悉的生活场景或故事，帮助幼儿更好地理解和表达。在美术教案中，以幼儿身边的事物为创作对象，如画出自己喜欢的玩具或家人，让幼儿在熟悉的情境中激发创作灵感。02明确教育目标每个教案都要明确教育目标，如培养幼儿的观察能力、语言表达能力或动手操作能力等，确保教学活动有的放矢。教育目标要具体可测，例如在数学教案中，目标可以是“幼儿能够准确识别10以内的数字并进行简单的加减运算”。03灵活运用教学方法灵活运用多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、操作法等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。例如，在科学教案中，通过实验操作让幼儿探索自然现象，如观察植物的生长过程，让幼儿亲手种植并记录其变化。教案设计原则明确活动目标是教案设计的首要环节，目标要涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。例如，在美术教案中，知识与技能目标是幼儿能够掌握绘画的基本技巧；过程与方法目标是通过观察、模仿和创作，培养幼儿的审美能力和创造力；情感态度与价值观目标是让幼儿体验绘画的乐趣，增强自信心。活动目标活动过程是教案的核心部分，要详细设计每个环节的具体步骤和时间安排。例如，一个完整的活动过程通常包括导入、展开、结束三个环节。导入环节要简洁明了，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。如通过讲述一个有趣的故事、展示一幅精美的图片或播放一段生动的视频来导入新课。展开环节是活动的重点，要围绕教育目标展开丰富的教学活动，如讲解、示范、操作、游戏等，让幼儿在多种感官参与下学习知识、掌握技能。结束环节要对活动进行总结和回顾，强化幼儿的学习成果，同时可以布置一些简单的延伸活动，让幼儿在课后继续探索和学习。活动过程活动准备是教学活动顺利开展的基础，包括物质准备和经验准备。物质准备如教学挂图、操作材料、玩具等，要确保数量充足、质量良好，方便幼儿使用。经验准备是指幼儿在活动前需要具备的相关知识和经验，教师可以通过提问、讨论等方式了解幼儿的已有经验，并在教案中设计相应的引导环节，帮助幼儿更好地参与活动。活动准备教案结构与要素PART02PowerPointDesign------------------手拉手主题活动教案活动目标活动准备活动过程导入环节：教师通过变魔术的方式，将折在一起的剪好的手拉手剪纸展开，变成多个相连的小人，激发幼儿的兴趣，引出剪纸活动的主题。展开环节：教师引导幼儿欣赏手拉手剪纸作品，分析其特点和制作方法。然后教师示范剪纸步骤，包括折叠、画轮廓、剪切等关键环节，强调剪纸时的注意事项，如连接处不能剪断。幼儿在教师的指导下进行剪纸操作，教师巡回指导，帮助幼儿掌握剪纸技巧，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的手拉手剪纸作品。结束环节：幼儿完成剪纸作品后，教师组织幼儿进行作品展示和欣赏，让幼儿互相交流创作心得，感受成功的喜悦。最后，教师总结手拉手剪纸活动的意义，引导幼儿体会手拉手所代表的团结友爱精神，并鼓励幼儿在生活中也能像手拉手的小人一样，与同伴友好相处，互相帮助。提前剪好的手拉手剪纸作品若干，供幼儿欣赏和研究。水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸等操作材料，确保每个幼儿都能使用。教学挂图《手拉手》，展示各种手拉手剪纸作品和剪纸步骤图，为幼儿提供直观的学习参考。幼儿能够运用对称剪纸的方法表现人物，掌握“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。通过美术活动，激发幼儿对中国传统剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力。引导幼儿感受手拉手的团结友爱精神，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。手拉手美术活动教案幼儿能够理解诗歌《我们手拉手》的内容，掌握诗歌的节奏和韵律，正确、流利地朗诵诗歌。通过诗歌教学，培养幼儿的语感和审美能力，感受诗歌中的意境和情感，激发幼儿对世界的热爱和对不同肤色朋友的友好情感。引导幼儿尝试创编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。活动目标诗歌挂图或多媒体课件，展示诗歌中的画面，帮助幼儿理解诗歌内容。轻柔的背景音乐，营造良好的学习氛围，让幼儿在音乐的陪伴下更好地感受诗歌的韵律。准备一些与诗歌相关的实物或模型，如地球仪、不同肤色的娃娃等，增强诗歌教学的直观性和趣味性。活动准备导入环节：教师以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国，激发幼儿对不同国家文化的兴趣。然后教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大，引出诗歌《我们手拉手》。展开环节：教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。然后教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌，引导幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。幼儿在教师的带领下，通过集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵等多种形式，反复练习朗诵诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。在朗诵过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，引导幼儿用不同的声音和表情来朗诵诗歌，感受诗歌中所表达的友好情感。结束环节：教师引导幼儿尝试创编诗歌，鼓励幼儿根据自己的生活经验和想象，替换诗歌中的部分内容，如不同肤色的小朋友的特征、各国的文化元素等，创作出属于自己的诗歌。幼儿在创编诗歌的过程中，教师给予适当的指导和鼓励，让幼儿充分体验创编诗歌的乐趣。最后，教师组织幼儿进行诗歌创编作品的展示和分享，让幼儿互相欣赏和学习，进一步激发幼儿对诗歌创作的兴趣和热情。活动过程手拉手语言活动教案PART03PowerPointDesign------------------手拉手数学活动教案培养幼儿的比较和判断能力，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，提高幼儿的数学思维水平。让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。导入环节：教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1，帮助幼儿巩固数数的基本技能，为后续的单双数学习做好铺垫。展开环节：教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个，最后用相应的数字卡表示出来。然后教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好，哪几种水果还剩有一个。通过这个操作活动，让幼儿初步感知单双数的区别。接着，教师告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数，还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义，教师可以通过提问、讨论等方式，让幼儿用自己的语言描述单双数的特点。然后进行游戏“手拉手”，请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人，最后说出哪组是单数，哪组是双数。通过这个游戏活动，让幼儿在亲身体验中进一步巩固对单双数的认识。最后，利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。教师引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。然后练习看标记分类摆放单双数，教师在黑板上画出两个大房子，分别贴上“·”表示单数，“··”表示双数的标记，让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。在游戏过程中，教师注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握单双数的区分方法。结束环节：启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数，将数学知识与实际生活相结合，让幼儿在生活中继续探索和学习单双数。教师可以组织幼儿进行简单的分享交流，让幼儿说一说他们在生活中找到的单双数物品，进一步加深幼儿对单双数概念的理解和应用。活动过程准备磁性教具：1-10的数字卡一套，用于教学演示和幼儿操作。准备一套水果图片，如苹果、香蕉、葡萄等，用于引导幼儿进行数数和区分单双数的操作活动。准备若干个圆形或方形的磁性贴片，用于在黑板上进行单双数的分类演示，帮助幼儿更直观地理解单双数的概念。教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数，培养幼儿的数概念和数感。活动准备活动目标PART04PowerPointDesign------------------手拉手音乐活动教案幼儿能够熟悉歌曲《手拉手》的旋律和歌词，学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。引导幼儿在音乐活动中体验手拉手的快乐和团结友爱的情感，增强幼儿的集体意识和合作精神。活动过程导入环节：教师播放歌曲《手拉手》的原唱音乐，让幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。然后教师提问幼儿歌曲中唱了什么，引导幼儿初步了解歌曲的内容和主题，激发幼儿学习歌曲的兴趣。展开环节：教师教幼儿学唱歌曲，首先教师逐句教唱，让幼儿跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。然后教师带领幼儿完整地演唱歌曲，引导幼儿用自然、欢快的声音表达歌曲中的快乐情感。在幼儿熟悉歌曲的基础上，教师引导幼儿进行简单的舞蹈创编，如手拉手围成圈，随着音乐节奏做简单的动作，如左右摇摆、转圈等，让幼儿在舞蹈中感受音乐的韵律和节奏。接着，教师将幼儿分成两组，一组唱歌，一组用打击乐器进行节奏伴奏，然后两组互换角色，让幼儿在不同的音乐表现形式中体验音乐活动的乐趣。教师在活动中注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能积极参与到音乐活动中来。结束环节：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由组合，手拉手围成圈，边唱边跳，充分展示自己在音乐活动中的学习成果。最后，教师总结音乐活动，引导幼儿分享在活动中感受到的快乐和团结友爱的情感，鼓励幼儿在日常生活中也能像歌曲中唱的那样，与同伴友好相处，互相帮助。通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，感受歌曲中的节奏和韵律，提高幼儿的音乐表现力。活动准备音乐CD或磁带，准备好歌曲《手拉手》的伴奏音乐和原唱音乐，确保音质清晰，音量适中。打击乐器若干，如铃鼓、沙锤、木鱼等，用于幼儿在音乐活动中进行节奏伴奏，丰富音乐表现形式。教师熟悉歌曲的旋律和歌词，提前准备好教学示范动作，以便在活动中更好地引导幼儿学习歌曲和进行音乐表演。活动目标PART05PowerPointDesign------------------手拉手社会活动教案让幼儿了解不同国家和民族的文化习俗，培养幼儿的多元文化意识和国际视野。增强幼儿的集体意识和团队合作精神，让幼儿在活动中体验合作的乐趣和成功的喜悦。活动过程导入环节：教师以“手拉手，我们是好朋友”为主题，引导幼儿讨论什么是朋友，朋友之间应该怎样相处，激发幼儿对朋友话题的兴趣。然后教师播放PPT课件，展示不同国家和民族的小朋友手拉手的图片，让幼儿感受世界各地小朋友之间的友谊和团结。展开环节：教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍不同国家和民族的文化习俗，如日本的茶道、印度的舞蹈、巴西的狂欢节等，让幼儿了解世界各地丰富多彩的文化。在介绍过程中，教师可以邀请幼儿一起参与，如请幼儿模仿日本茶道的动作、学习印度舞蹈的基本步伐等，让幼儿在亲身体验中感受不同文化的魅力。然后教师引导幼儿讨论如何与不同国家和民族的小朋友友好相处，培养幼儿的多元文化意识和友爱精神。接着进行“手拉手，传友谊”游戏活动，将幼儿分成若干小组，每组幼儿手拉手围成圈，教师在圈内放置一些代表不同国家和民族的特色物品，如日本的和服、印度的纱丽等。游戏开始，教师播放音乐，幼儿手拉手围着物品走，音乐停止时，每个小组的幼儿迅速讨论并选出一个代表，到圈内拿起一个特色物品，然后向其他幼儿介绍这个物品所代表的国家和民族的文化习俗。通过这个游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步了解不同国家和民族的文化，同时培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。结束环节：教师组织幼儿进行“手拉手，我们是好朋友”的集体表演，幼儿手拉手围成一个大圈，一起演唱歌曲《手拉手》，表达对世界各国小朋友的友好情感。最后，教师总结社会活动，引导幼儿分享在活动中所学到的知识和感受，鼓励幼儿在日常生活中也能像活动中一样，与不同的人友好相处，互相帮助，共同进步。收集