高三一模作文“问题又来了的思考追问”导写+素材+语段+备考启示+范文

高三一模作文〃问题又来了的思考追问〃导写+素材

+语段+备考启示+范文

【原题呈现】

23.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

人工智能时代已经席卷而来，对于人类来说，这既是前所未有的机遇，也是

空前严峻的挑战。人工智能巨大的优势是它强大的学习能力，目前AI已经学习

完了人类创造的所有知识，并开始具有了一定的自主思考能力；而面对巨大的失

业潮危机、AI超级智能的失控可能等，人类除了建立相应的监控机制外，还要

思考如何引导人工智能的发展方向；有学者则认为未来人类更为重要的彳壬务是激

发自身不可替代的优势——计划性、情感性、想象力和审美力等。

作为青年，我们身处时代浪潮之中，你对此有怎样的感触和思考?请结合以

上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息：不少于800字。

【审题分析】

这是一道读写结合类材料作文。材料背景是已召开的2023年世界人工智能

大会和2024年将在上海召开的人工智能大会，密集的会议节奏说明人类已不得

不聚焦人工智能的发展与未来，这是人类面临的又一重大机遇与挑战。

材料：〃人工智能时代已经席卷而来,对于人类来说，这既是前所未有的机遇,

也是空前严峻的挑战"概括人工智能发展带来的影响，有机遇也有挑战。"人工

智能巨大的优势是它强大的学习能力，目前AI已经学习完了人类创造的所有知

识，并开始具有了一定的自主思考能力”介绍人工智能的优势、可能的机遇；"面

对巨大的失业潮危机、AI超级智能的失控可能等，人类除了建立相应的监控机制

外，还要思考如何引导人工智能的发展方向"说明人工智能所引发的问题及对于

人类的挑战「有学者则认为未来人类更为重要的任务是激发自身不可替代的优

势——计划性、情感性、想象力和审美力等”则以专家的言论面对机遇和决战

人类突围的路径：即要善于发现和利用自身的优势。

提示：提示语中的"作为青年，我们身处时代浪潮之中,你对此有怎样的感触

和思考？"则规定了写作者的身份、写作的背景、写作着力点「请结合以上材

料写一篇文章"则提示考生认真审读材料，注意材料的内容引导价值，以及自主

思考的着眼点和归宿点。

要求：综合以上分析，材料和提示旨在引发学生关注身在其中、并与之有着

密切关系的世界，并由此展开自己的联想和思考，完成相关的写作任务。

关于“人工智能"与"人类"的关系型作文，可以说不管是模拟题还是2023

年高考语文全国甲卷的作文试题，都有涉及过。所以我们也可以探寻一下这些试

题的共性，像数学题一样总结一下母题。

在这次备课中，我发现已有人总结出这类作文的母题——工具与人的关系。

我认为这确实是一个很具有典型价值的主题。

马克思主义认为，从本质上讲，人是能够制造工具并能够使用生产劳动的动

物，这一点将人与动物区别开来。因此工具产生的意义与价值在于体现人的本质。

人创作并使用工具。所以人工智能也是人类研发出来的一种工具而已。那为什么

在面对人工智能时,人会产生恐慌的心理？是因为人类发现人工智能可以代替一

些人的工作。所以造成人类不得不面临了一些挑战。

那是不是我们发现了这个挑战就采用回避方式，就不发展人工智能这项技术

了呢？回答显然不是。因为人类拥有创造力。正是人类的创造，才使得人工智能

越来越智能。所以这就要求青年们，要发挥人类所独有的能力，即材料中提及的

〃计划性、情感性、想象力和审美力〃等。所以作为身处时代浪潮之中的青年，

要激发自身不可替代的优势，这就是这道作文试题带来的感触与思考。

【写作误区】

1.对核心概念的选取有偏差。部分学生把"人工智能时代"偷换成了〃科技

时代〃"互联网时代〃”新时代〃等概念，部分同学只写人工智能时代，而没有对

人类的应对之策展开思考。

2.对核心概念的理解有偏差。部分学生只写了人工智能时代带来的机遇而没

写相应的挑战，部分学生只写了人工智能时代带来的挑战，而没有提及机遇。部

分学生思考的不是人类如何引导人工智能时代，而是人类如何对抗人工智能时代。

3.对核心语意的内涵理解不够深刻、缺少恰当的论据支撑。这道作文题对理

科生比较友好，需要考生能列举出关于人工智能的恰当的事例。而部分学生只谈

道理，缺少事例，反映出来的是对时政热点的迟钝。

【参考立意】

1.人工智能呼唤人类智慧。

2.处人工智能之洪流提高自身能力，努力做好分内事。处人工智能之洪流，

加快思维运转，推动科技创新。处人工智能之洪流，增强自身优势，化不利为有

利。

【相关名言】

1.恩格斯：能够制造和使用工具是人和动物的本质区别。

2.爱因斯坦：科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还

是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。

3.工具理性：工具理性引导下的智能传播恰恰止步于将公众视为他者而非主

体的信息传递表层，无法承担独立深刻的思维活动。

4.海德格尔：技术是一种〃座架〃人在其中变成持存物，丧失了独立性，沦

为技术的附庸，导致社会千人一面、

5.君子生非异也，善假于物也。《荀子》

6.君子使物，不为物使。《管子》

7.物物而不物于物。《庄子》

【优秀语段】

语段一：

诚然，科技的发展确实取代了一部分人类的能力，但人类能力的退化背后,

却不能完全归咎于科技。人们依赖于科技而致使自身能力退化的最主要驱动力，

应当是向适性作祟，当人们拥有了比动用自己的能力更省时省力的工具后，就会

不由自主地不断使用它，这是成本效益考量催生的结果。所以，即使眼前不是计

算机，不是导航，不是现代科技，曾经作为原始人的我们，也还是拾起了石器。

我们必须承认，科技创造的初衷是解放双手、解放生产力，是辅助人类生产

生活，而至于这般结果；打消了生产生活的积极性，取代了生活中人的要素，却

与科技这个被利用的要素无大关联。但问题确实已经存在，人们不断解构自己与

能力间原本密切的关系，而又不见其建构更高一层的联系，这势必会导致着人类

能力〃瘫痪〃，科技被异化的人们施予污名，最终双方的历史皆止步于人类的性

情和顺从。

----《不囿于物，不困于己》

语段二：

在现代科技的发展下，各种新式技术层出不穷，无时无刻不为我们的生活提

供各种便利与帮助。然而，人们对工具的使用似乎正趋于〃过度依赖"从而弱化

了自身能力。私以为，我们应学会以外物为辅，发展独立能力，方能提升自我,

实现更远的目标。

诚然，外物的辅助吸大地提升了生活的便利性，并极大地推动了社会的发展,

拓展了人类的认识。正是工业革命下机械的产生带动了生产效率的提升，方使更

多人民获得赖以为生的生活必需品，也正是交通工具的发展方式使世界文明得以

沟通流动。恰如荀子所言："君子生非异也，善假于物也。"有了外物的辅助，人

们方得以提升自我，达到更为高远的目标。

——《外物为辅，事在人为》

【备考启示】

本次考试，我们学校采取了师生同考的方式进行，对于我而言，切切实实两

个半小时完成了试卷作答。写作的时候，我还原了教给学生的方式，在试卷下方

把自己审题的立意、能想到的名言、事例素材等都写下来，然后再开始写作。

通过这次考试，我认为后期不到百天的时间，我们在作文上还是可以有所作

为。

一、按照主题进行作文素材整理和搜集。

二、作文积累的时候，可以加强好词、好句的使用。

三、加强卷面书写。

【优秀范文】

摒弃虚假，以真塑形

人工智能飞速发展的当代，毋庸置疑，它为我们的生活带来了无可估量的便

利，但也有些人过分依赖于人工智能，用人工智能代替自己的思考，用虚假蒙蔽

了真实，同时也蒙蔽了大众的视野，这种做法不仅会导致一些不必要的社会舆论,

而且让人们的内心种下了怀疑的种子，这无疑是不可取的，因此，我们要摒弃虚

假，以真塑形。

《韦氏词典》特约编辑皮特•索科洛夫斯基发出了深刻的追问：〃我们将2023

年视作真实性遭遇危机的一年，我们能否相信一个学生的论文是他自己写的？我

们有时甚至不相信亲眼所看到或亲耳听到的」诚如斯言，人工智能在带来便利

的同时，也为一些事物蒙上了虚假的外衣「不真实”成为常态，而我们要做的

便是去伪存真，让人工智能更好地服务人类。

面对人工智能的普及，我们要保持自己清醒的头脑，人工智能给予我们的只

是思考的引子，而不是代替人类的思考。ChatGPT的"模式化〃无法取代人类

的"差异化〃。ChatGPT再"神通广大"，也只是人工智能实验室OpenAI开发

的语言模型，其流畅对话的背后是大量文本数据机器智能一旦被概念框架限定,

就只能在既有框架内运行，有时难免落入〃模式化""套路化"的窠臼。而我们

人类，生而不同，正是这些“独一无二〃的差异性才让人类文明得以绵延、生生

不息。ChatGPT可以写关于"童年”的文章，但我的童年里有蝉鸣、有星星、

有蒲扇，你的童年里也许有糖葫芦、补习班、游戏机，这些又怎么能用固定的答

案来形容呢？而我们看到的《童年》却不是任意一个人的童年，它给我们的童年

是虚假的童年。

面对亲眼所看到的或亲眼所听到的，我们要抱有怀疑的态度，利用真实的利

剑撕开虚假的面具。人工智能伴随着互联网的发展，我们在接收互联网丰富信息

的同时，也伴随着虚假信息，一张图，一个音频，通过人工智能技术，便可使事

件颠倒黑白，引起广泛的社会舆论。人工智能技术便为这些图和音频披上虚假的

外衣，让真相没入水面，而面对这种〃虚假”的外表，我们要抱有怀疑的态度，

不向〃虚假〃倾倒，利用批评的眼