高三一模语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用II

山西省运城市盐湖区2024届高三一模考试语文试题

（二）语言文字运用n（本题共3小题，H分）

阅读下面的文字，完成小题。

长期以来，儿童文学中的动物形象通常是作为工具性价值和“他者”存在的，动物处于

依附和从属的地位，不是具有自主行为和自我意识的主体。

如今，越来越多的作家和研究者重新认识并发掘r动物在儿童文学中的重要作用，赋予

它们与人类同等地位，人与动物之间的对立关系亦出现了更多松动与消解。例如叶广苓最新

出版的《猴子老曹》，动物被视作“同伴物种”，重新构建起•种人与动物互相尊重与个笠

交往的关系，向少年儿童读者传递一种独特的生态文明。

作者塑造了具有感恩、善良、自尊等良好品格的猴子形象，同时也传递出作者对于生命

和生存的思考和观照。叶广苓通过对秦岭自然环境的描写，搭建起一幅富有生机活力和灵气

韵味的生态图景，野生动物在图景中时隐时现，呈现出活泼、健康、独立和野性的生命状态。

比如秀儿与爷爷在雪中穿过秦岭大梁时，“走着走着，秀儿听到路边杂树林里有声响，风雪

中眼见着一个黄色黑斑的身影倏地一闪，没了踪影”。

《猴子老曹》是一本写给孩子们看的秦岭生态说明书，也是思考人与自然关系、礼赞生

命和生存的思政课教科书，更是一部文化底蕴深厚、情节高潮迭起、童趣盎然的故事书。

20.文中画波浪线的句子有语病，请根据语境加以修改。可增删少量词语，但不得改变原意。

21.文中画横线的语句，如果删去，并不影响文意的连贯畅通，然而表达效果却不如原文，

请你简要分析。

22.用一句话概括这则材料的主要内容。（不超过45个字）

【答案】20.修改后的句子为：叶广苓最新出版的《猴子老曹》，把动物视作“同伴物种”，

重新构建起一种人与动物相互尊重与平等交往的关系，向少年儿童读者传递一种独特的生态

文明思想。

21.①从内容上说，画横线的语句是作者为前文所说的“野生动物……呈现出活泼、健康、

独立和野性的生命状态”而找的•个例子，使观点更有说服力。

②从表现手法上说，在议论说明性的文字中添加这样一段细节描写，使得文字更加灵动而富

有变化，更有表现力。

③从文段主旨上说，这样的描写增加了秦岭自然环境的神秘性，凸显了自然生态的野性美。

22.叶广苓的新书《猴子老曹》把动物视作“同伴物种”，向孩子们传递独特的生态文明思

想。

【解析】

【20题详解】

本题考盒学生辨析并修改语病的能力。

画波浪线句有两处语病：

①“动物被视作‘同伴物种'”是被动句，主语是“动物”，而整个句子的主语是“叫广苓

最新出版的《猴子老曹》”，这一表述不符合语境，应改为主动句“把动物视作‘同伴物种'

②“向少年儿童读者传递一种独特的生态文明”成分残缺，“传递”的不可能是“生态文明”，

应在“生态文明”的后面补出宾语中心语“思想”。

故句子应修改为：叶广苓最新出版的《猴子老曹》，把动物视作“同伴物种”，重新构建起

一种人与动物相互尊重与平等交往的关系，向少年儿童读者传递一种独特的生态文明思想。

【21题详解】

本题考杳学生分析文章重要语句的作用的能力。

首先，在该段中，作者着重强调了叶广苓这一作家笔下的动物形象所具有的“呈现出活泼、

健康、独立和野性的生命状态”这一与以往儿童文学中动物形象不同的特点。但她笔下的动

物如何活泼、健康并且独立、野性呢？读者并无从知晓，但增加了“一个黄色黑斑的身影倏

地一闪，没了踪影”这一野生猴子一闪而过的景象，这形象生动地展现了这一特点，使作者

的观点更有说服力。

从表现手法上，文段总体上是议论说明内容，作者通过“工具性价值”“他者”“松动与消

解”等专有名词，赋予文段以科学严谨的特点。但这也容易使得文段偏向严肃、枯燥，而作

者举了一个展现动物活泼、健康的具体细节作为例子，则能通过所举例子的活泼灵动，也赋

予文章一点灵动与变化之美，使得文章更具表现力。

从该段主旨表达来说，一般作者所举的例子都是为了证明观点而存在。而作者举了秀儿与爷

爷在雪中穿过秦岭大梁的所见所闻这一具体事例，并以“倏地一闪，没了踪影”结束举例而

并不说明这一闪而过的到底是什么动物，使得观众更相信秦岭这片土地的神秘性，从而彰显

“搭建起一幅富有生机活力和灵气韵味的生态图景”这一主题。

【22题详解】

本题考查学生压缩语段之概括段意的能力。

本题文段一共有四段。其中，前两段讲述的主要是动物的工具性、“他者”地位向主体性地

位的转变。作者在第一段首先说明以往的儿童文学中，动物往往不具有主体性，从而引出第

二段内容，说明如今很多作家和研究者正尝试突破这一观念，并由此具体介绍叶广苓最新出

版的《猴子老曹》这部作品展现人与动物平等相处的革命性突破。由此，可概括出前半部分

内容：叶广苓的新书《猴子老曹》把动物视作“同伴物种”。

而后两段中，作者这并没有针对•“同伴”这一点再深入下去，而是针对“同时也传递出作者

对于生命和生存的思考和观照”这一点展开另一层面的分析。在这里，作者通过详细的分析

以及具体细节的例子，说明《猴子老曹》•书想要强调与展现的人与自然和谐相处、尊重自

然的独立野性与生机活力的生态观念，并于最后一段强调“是一本写给孩子们看的秦岭生态

说明书”，说明其写作对象。由此，可概括出后半部分内容：向孩子们传递独特的生态文明

思想。

由此，可概括为：叶广苓的新书《猴子老曹》把动物视作“同伴物种”，向孩子们传递独特

的生态文明思想。

山西省晋城市2023-2024学年高三第一次模拟考试语文试题

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

1856年，采石工人在一个德国尼安德特河谷岩橙的山洞中发现了一些古人类骨骼化石

被人们命名为“尼安德特人”。他们比现代人更为强壮,尤其是手臂与手掌的部分。尼安德

特人从40万年前开始生活在欧洲和亚洲西部，食物①，主要捕猎小型或中型动物（如

山羊和小鹿）为食。他们是穴居者，也偶尔建造露天营地。距今2.8万年前，尼安德特人在

与远古智人的竞争中失败，从而整个族群灭亡。

西方人尤其是欧洲人对尼安德特人十分感兴趣，他们希望对尼安德特人有更多地了解。

帕博也是好奇者之一。在完成了对木乃伊的研究之后，帕博开始把目光转向对尼安德特人的

研究。当然，首先遇到的难题是②。与木乃伊相比，尼安德特人的遗骸更为稀罕，测序

样本难以找到，更别说从其遗骸中提取DNA.

对生物学家来说，对现在的生物进行基因测序已经不是什么困难的事情了。但是，要对

古人类进行基因测序，③，这是因为要想从人类化石中提取生物大分子是十分困难的事

情。这些化石历经数万年的风风雨雨，还有细菌的不断吞食，化石中残存的有机物质己经微

乎其微了。

21.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

【答案】21.1856年，采石工人在德国尼安德特河谷岩壁的一个山洞中发现了一些古人类

骨骼化石，这种古人类被人们命名为“尼安德特人”。

22.①以肉食为主②如何获得测序样本③难度就变得相当大

【解析】

【21题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线的句子的错误有两处：

一是“一个德国尼安德特河谷岩壁的山洞”语序不当，把“一个”要调到“山洞中”的前面;

二是“发现了一些古人类骨骼化石被人们命名为"结构混乱，应改为“发现了一些古人类骨

骼化石，这种古人类被人们命名为‘尼安德特人。

【22题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力.

第①处，根据后面“主要捕猎小型或中型动物（如山羊和小鹿）为食”的相关信息可知，这

里要填“以肉食为主”之类的内容；

第②处，根据后面“测序洋本难以找到，更别说从其遗骸中提取DNA”和下段中“对现在的

生物进行基因测序已经不是什么困难的事情了”可知，这里要填“如何获得测序样本”之类

的内容；

第③处，根据前面“对现在的生物进行基因测序已经不是什么困难的事情了。但是，要对占

人类进行基因测序”和后面信息可知，这里要填“难度就变得相当大”之类的内容。

山西省晋中市大同市2024届高三一模联考语文试题

（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成20〜22题。

到火星上栖居是人类的梦想之•，人类已经在火星发现了水,但火星大气的含氧量很低,

无法满足人类生存。_A_?在火星上利用太阳能发电，再用电从水中解析。而低温、出氧

气，成为可行的技术方案之一。但是，“电解水"制氧_B_低气压、高辐射的火星环境，

对人类登陆后“就地研发”这种催化剂很不利。从地球运送催化剂的成本又非常高昂。针对

这些问题，中科大和深空探测实验室科研人员合作，利用自主研发的“机器化学家”小脑，

研制出一种火星制氧催化剂。

①火星陨石中含有多种化学成分，②从中提取成分研制催化剂,③大约有376万多种组

合配方。④如果二个人类科研团队去逐二验证,@则需要2000多年，⑥不管小来只用了6

个星期。成功的基础在于,小来是一个勤奋的“学霸”。小来学习了5万多篇相关的化学论

文，思考并设计出一个基础配方，在此基础上既做模拟又做实验，根据结果数据建立智能模

型，模型再指导不断调整配比，最终C_o

20.下列句子中引号的用法和文段中的“就地研发”的用法，相同的一项是（3分）

A:“修辞立其诚”，是《易传・文言》的一句话。

B.“雷锋精神”永远不会离开他的家乡一一中国。

C.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。

D.这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。（6分）

答：

22.文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅,

逻辑严密。不得改变原意，（4分）

答：

2().答案C

命题透析本题考查辨析标点符号的作用的能力。

思路点拨C项和文中的引号都表示强调。A.表示引用。B.表特定称谓。D.“插曲”是比喻

义，引号表示特殊含义。

21.命题透析本题考查情境补写的能力。

答案A如何能在火星上制出氧气B还需要使用催化剂C快速找到最佳配方（找到了研

制催化剂的最好配方）（每处2分，意思对即可）

22.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。

答案③大约有376万种（或“有376万多种”）组合配方。⑥但是小来只用/6个星期（或:

“不管”改为“但是”“而”等）。（每处2分。若有其他修改方式，合理亦可给分）

山西省省际名校联考2024届高三一模考试语文试题

（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成20~22题。

长期以来，儿童文学中的动物形象通常是作为工具性价值和“他者”存在的，动物处于

依附和从属的地位，不是具有自主行为和自我意识的主体。

如今，越来越多的作家和研究者重新认识并发掘了动物在儿童文学中的重要作用，赋予

它们与人类同等地位，人与动物之间的对立关系亦出现了更多松动与消解。例如叶广苓最新

出版的《猴子老曹》，动物被视作“同伴物种”，重新构建起一种人与动物互相尊重与平等

交往的关系，向少年儿童读者传递一种独特的生态文明。

作者塑造了具有感恩、善良、自尊等良好品格的猴子形象，同时也传递出作者对于生命

和生存的思考和观照。叶厂苓通过对秦岭自然环境的描写，搭建起一幅富有生机活力和灵气

韵味的生态图景，野生动物在图景中时隐时现，呈现出活泼、健康、独立和野性的生命状态。

比如秀儿与爷爷在雪中穿过秦岭大梁时，“走着走着，秀儿听到路边杂树林里有声响，风雪

中眼见着一个黄色黑斑的身影倏地一闪，没了踪影”。

《猴子老曹》是一本写给孩子们看的秦岭生态说明书，也是思考人与自然关系、礼赞生

命和生存的思政课教科书，更是一部文化底蕴深厚、情节高潮迭起、童趣盎然的故事司。

20.文中画波浪线的句子有语病，请根据语境加以修改。可增删少量词语，但不得改变原意。

（4分）

21.文中画横线的语句，如果删去，并不影响文意的连货畅通，然而表达效果却不如原文,

请你