第二单元《生物的多样性》第6课时《古代生物的多样性》课件六年级科学下册教科版

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第二单元《生物的多样性》

第6课时《古代生物的多样性》（教科版）六年级下6.古代生物的多样性

同学们，通过这一单元的学习，我们见证了动植物的奇妙多样性，每一片叶子、每一朵花、每一种动物都独一无二。那么，让我们深思：作为自然界的一员，人类是否也拥有同样的多样性呢？让我们带着好奇，一起探索吧！新知导入聚集

化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物？这些生物与现在的生物相像吗?探究新知

化石是岩石中的古生物秘密，它们像时间胶囊，藏着远古生命的线索。科学家通过这些化石，能描绘出古代生物的模样和生活场景，揭示生物演变的奥秘。想知道远古地球上有哪些奇特生物？它们与现代生物有何异同？化石就是解开这些谜团的钥匙！资料：

1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。

1.收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。

这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处？推测一下猛犸象当时生活的环境。

科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。2.观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。研讨1.我们认识了哪些古生物?

在世界上，我们找不到完全相同的两个人。因为每个人都是独一无二的，就像指纹一样，没有两个人的DNA是完全一致的。我们的外貌、性格、经历都各不相同，这使得每个人都是世间不可复制的奇迹。研讨2.研究古生物化石有什么意义?

研究古生物化石意义重大！它能让我们窥探地球远古时代的生命面貌，了解生物演化的历程。化石就像历史的“密码”，帮助我们解开生物多样性和地球环境变化的谜团，对科学教育也极具启发意义，激发同学们探索自然的好奇心！拓展

制作一个生物化石模型。步骤：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳

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