小学苏教版二年级下册科学教学计划

小学苏教版二年级下册科学教学计划一、学情分析经过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望也明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。二、教材分析苏教版二年级下册《科学》教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《我们自己》、《观察与测量》单元教学，培养学生的观察能力和对科学测量的理解；另一个是突出"做中学"的理念，通过学生动手动脑、亲自感知，在感知中发现问题，提出问题并想办法解决问题。第一单元《我们自己》，从认识自己的身体着手，引导学生认识自己的身体，包括身体的结构、身体怎样工作、身体的生长发育，以及怎样保护自己的身体，旨在引导学生养成良好的生活习惯。本单元共7课，可分为3部分。第1课-第3课，认识身体的外部结构；第4课-第6课，认识身体内部的结构；第7课，了解身体的生长发育。第二单元《观察与测量》，教材首先引导学生认识周围事物间的差异，学习使用一些基本的观察、测量工具，学习记录、整理数据，学习用图表呈现统计结果，最后让学生通过测量周围的物体，学习用不同的方式测量不同的物体，学习根据测量的长度进行数据预测。本单元共7课，可分为3部分。第1课-第4课，学习观察的方法，认识一些常见的观察工具；第5课-第6课，学习记录、整理数据，学习用图表呈现统计结果；第7课，学习用不同的方式测量不同的物体，学习根据测量的长度进行数据预测。三、教学目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5.通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考，对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。四、教学重难点1.重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2.难点：通过动手动脑、亲自感知，在感知中发现问题并提出问题，逐步养成科学的思维方法和学习习惯。五、教学措施1.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务：科学课是一门科学性、实践性很强的学科。教学时要根据教学内容，创设直观形象的情境，为学生提供足够的材料，让学生在动手动脑中完成探究任务。2.帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论：教科书中提供了大量的第一手资料，如现象、图片、数据等，教学时要指导学生客观地收集和记录数据，引导学生分析现象和数据，得出结论，帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3.建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展：学生在探究过程中，认识能力逐步提高，对科学概念逐渐形成，如通过"观察与测量"单元的学习，学生将了解什么是观察、什么是测量等概念。在教学中，要根据学生实际情况，由浅入深、由易到难地建立科学概念，使学生能在学习过程中不断加深对科学概念的理解和运用。4.重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养：教材中设计了大量的探究性活动，如观察、测量、制作、收集信息等，教学中要根据学生实际情况，选择适当的探究活动，让学生通过亲身经历探究活动，提高科学探究能力，培养科学素养。5.渗透相关法制教育，增强学生的法制意识：教学时要注意渗透相关的法制教育，增强学生的法制意识。例如，在教学"观察与测量"单元时，可以渗透《中华人民共和国计量法》，让学生了解计量的重要性，增强法制意识。六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、提问和回答问题的情况等，以评估学生的学习态度和学习能力。2.作业评估：通过定期布置书面作业、实验报告等方式，评估学生对知识点的理解和掌握程度。3.小测验评估：在每个单元结束时进行小测验，以评估学生对该单元知识点的掌握程度。4.期末考试评估：在学期结束时进行期末考试，以评估学生对整个