9 生活离不开规则（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册主备人备课成员设计思路本课以“生活离不开规则”为主题，结合三年级下册道德与法治教材内容，通过生活实例、游戏互动等形式，引导学生认识规则的重要性，学会遵守规则，培养学生的法治意识和社会责任感。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标1.提升法治意识，认识规则在生活中的重要作用。

2.培养学生遵守社会规则的自觉性，形成良好的行为习惯。

3.增强学生沟通合作能力，通过集体活动共同遵守游戏规则。

4.培养学生尊重他人，关爱集体，勇于承担责任的社会责任感。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对规则的认识还较为初步，往往通过直观、具体的生活经验来理解规则的意义。在知识层面，学生对社会规则有一定了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察力、分析力、判断力正在发展，但自我管理能力和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体意识和社会责任感尚需培养。

学生的行为习惯表现各异，部分学生可能存在规则意识不强、自我约束力不足等问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。例如，在游戏环节，可能存在不遵守规则、争抢物品等行为，需要教师在活动中加以引导和纠正。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在设计教学活动时，需注重情境创设，通过生动有趣的方式让学生体验规则的重要性。其次，教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服行为习惯上的问题。最后，通过集体活动和互动交流，培养学生的团队协作精神和社会责任感，使他们在生活中更好地遵守规则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如交通信号灯模型）、录音笔。

2.课程平台：学校教育云平台、班级微信群。

3.信息化资源：儿童交通安全动画视频、生活场景图片库、互动式在线学习平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园生活的视频，展示学生在课堂上、课间休息、放学后的各种场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在这些场景中，你们看到了哪些规则？为什么需要这些规则？”

3.学生回答：教师引导学生总结出生活中常见的规则，如课堂纪律、交通规则、公共秩序等。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引入主题：结合学生生活实际，讲解“生活离不开规则”这一主题。

2.讲解规则的重要性：通过举例说明规则在生活中的作用，如交通规则保障交通安全，课堂纪律保证学习效果。

3.规则的分类：介绍社会规则、学校规则、家庭规则等不同类型的规则。

4.规则的遵守：讲解遵守规则的意义，引导学生思考如何做到遵守规则。

（三）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同场景下的角色，如交通警察、学生、行人等，模拟遵守规则的行为。

2.讨论交流：各小组分享角色扮演过程中的感受，讨论如何在实际生活中遵守规则。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对课堂内容提出问题，如“你们认为遵守规则的重要性是什么？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出问题，如“生活中有哪些规则需要我们遵守？”

2.学生讨论：各小组展开讨论，分享自己的观点和经验。

3.小组汇报：各小组派代表向全班汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：强调遵守规则的重要性，引导学生将规则意识融入日常生活。

2.学生反思：鼓励学生反思自己在生活中的行为，思考如何更好地遵守规则。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调规则的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如观察家庭、学校、社区等场景中的规则，思考如何遵守规则。

教学过程设计共计45分钟，每个环节的用时仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的核心素养。知识点梳理1.规则的定义和重要性

-规则的定义：社会生活中，为维护公共秩序和保障个人权益而制定的行为准则。

-规则的重要性：保障社会秩序、促进个人发展、维护社会和谐。

2.规则的类型

-社会规则：交通规则、公共秩序、法律法规等。

-学校规则：课堂纪律、校园秩序、学生行为规范等。

-家庭规则：家庭生活习惯、家务分配、亲子关系等。

3.遵守规则的意义

-保证个人权益：遵守规则，保护自己的权益不受侵害。

-促进社会秩序：遵守规则，维护公共秩序，减少社会冲突。

-增强责任感：遵守规则，体现个人的社会责任感和公民意识。

4.如何遵守规则

-自我约束：自觉遵守规则，做到心中有规则，行动上遵守。

-互相监督：在集体中，互相监督，共同维护规则。

-积极反馈：对遵守规则的正面行为给予表扬和鼓励。

5.规则与个人成长

-规则教育：通过规则教育，培养学生的自律能力和责任感。

-规则与习惯：将遵守规则内化为习惯，形成良好的行为习惯。

-规则与道德：规则是道德的具体体现，遵守规则是道德素养的体现。

6.规则与法治

-法治国家：国家依法治国，保障公民的合法权益。

-法律规则：法律是最高层次的社会规则，具有普遍约束力。

-法律教育与规则教育：法治教育是规则教育的重要组成部分。

7.规则与生活实践

-规则与日常生活：在日常生活中，遵守规则，维护个人和他人的利益。

-规则与突发事件：面对突发事件，遵守规则，保持冷静，合理应对。

-规则与公共安全：关注公共安全，遵守规则，共同维护公共安全。课后作业1.实践作业：观察并记录一天中你所在社区或学校中违反规则的现象，如交通违规、公共场所喧哗等，并思考这些现象对我们的生活可能产生的影响。

2.写作作业：以“我心中的规则”为题，写一篇短文，描述你理解中的规则，以及规则在你生活中的作用。

3.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并准备在下次课堂上分享：

-你认为在学校中最重要的是哪些规则？

-在家庭中，你如何帮助家人遵守规则？

-在公共场合，你遇到过哪些不遵守规则的行为？你是如何应对的？

4.角色扮演作业：设计一个场景，如“过马路”，让学生分别扮演行人、司机、交警等角色，模拟遵守交通规则的行为，并讨论如果不遵守规则可能发生的后果。

5.创意作业：设计一套校园规则海报，包括规则内容、违反规则的后果以及遵守规则的益处，鼓励学生用图画和文字表达。

答案示例：

1.观察记录示例：

-早上上学时，有几位同学在马路边玩耍，不顾过往车辆。

-中午放学后，部分学生在食堂大声喧哗，影响其他同学用餐。

2.写作作业示例：

我心中的规则

在我心中，规则就像是一盏明灯，照亮我们前行的道路。它让我们知道在什么该做，什么不该做。比如，在学校里，我们要遵守课堂纪律，认真听讲，这样我们才能学到更多的知识。在家庭中，我们要尊重长辈，帮助父母做家务，这样家庭才能更加和谐。

3.小组讨论作业示例：

-学校中最重要的是课堂纪律，因为只有安静的环境才能让我们专心学习。

-在家庭中，我通过帮助父母做家务来遵守规则，比如每天帮忙洗碗、整理房间。

-在公共场合，我曾遇到有人乱扔垃圾，我主动捡起垃圾并告诉他们要保持环境整洁。

4.角色扮演作业示例：

-场景：过马路

-行人角色：我等绿灯亮了才过马路，并提醒其他行人注意安全。

-司机角色：我减速慢行，遵守交通信号灯，确保行人安全。

5.创意作业示例：

校园规则海报

-规则内容：不迟到、不早退、不旷课、不抄袭、不闹事。

-违反规则的后果：影响学习、损害他人权益、破坏校园秩序。

-遵守规则的益处：维护校园秩序、提高学习效率、培养良好习惯。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下方式对学生的学习情况进行全面了解，并及时发现问题进行解决。

（1）提问评价：教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。提问的方式包括口头提问、书面提问等。评价内容包括学生对基本概念的掌握、对问题的分析能力、解决问题的能力等。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、表达能力等，来评价学生的学习状态。

（3）互动评价：教师鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，通过观察学生的互动效果来评价学生的沟通能力和团队协作能力。

（4）测试评价：通过小测验、课堂练习等形式，检验学生对知识的掌握程度。评价内容包括对知识点的理解、应用能力等。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的反馈，以下是对作业评价的具体实施方法。

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

（2）及时反馈：教师及时将作业批改结果反馈给学生，指出作业中的错误和不足，并给出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应注重鼓励学生，肯定他们的进步，激发学生的学习兴趣。

（4）家校沟通：教师与家长保持沟通，共同关注学生的作业完成情况，形成教育合力。

3.评价工具和方法

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