Unit 5 I like those shoes (Lesson 30)（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit5Ilikethoseshoes(Lesson30)（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit5Ilikethoseshoes(Lesson30)”为主题，结合人教精通版英语四年级上册教材，以学生为中心，注重听说读写技能的培养。通过情境创设、任务驱动、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重语言知识的内化与运用，旨在培养学生的英语核心素养。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写基本技能，提高学生的英语交际能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化的交流与碰撞。

3.培养学生的思维品质，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级上册之前，已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们能够进行基本的日常对话，了解一些常见的物品和颜色。在本单元之前，学生可能已经接触过关于描述物品和表达喜好的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的兴趣和自主学习能力，而另一部分学生可能对英语学习感到困惑和挫败。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述所看到的物品；二是句子结构复杂，难以构建完整的描述性句子；三是文化差异理解不足，难以正确理解西方文化中关于物品描述的习惯。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，影响他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教精通版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同款式的鞋子图片，以及展示鞋子特征的图表。

3.教学工具：准备一些实物鞋子或模型，以便学生直观地观察和描述。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeshoes?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己喜欢的鞋子类型。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于物品描述的词汇和句型，如“Ilike...”和“Thisis...”。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师展示不同款式的鞋子图片，讲解本节课的主要知识点，如鞋子的名称、颜色、材质等。

2.举例说明：教师通过展示具体鞋子图片，用英语描述其特征，如“Lookattheseshoes.Theyareredandleather.”

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用英语描述图片中的鞋子，并邀请小组代表分享。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组发一张含有不同款式鞋子的图片，要求学生在规定时间内用英语描述每双鞋子的特征。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（约15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成男女两组，每组分别扮演鞋店老板和顾客，进行角色扮演游戏，模拟购买鞋子的场景。

2.游戏互动：教师组织“ShoesShow”游戏，让学生展示自己收集的鞋子图片，并用英语描述。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生反馈：教师请学生分享本节课的收获，并提出改进建议。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的鞋子，并附上图片。

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

2.教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.词汇学习：

-鞋子相关词汇：shoes,boots,sandals,sneakers,heels,flats,slippers

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,pink

-材质词汇：leather,cloth,canvas,rubber,plastic

-其他相关词汇：style,size,comfortable,expensive,fashionable

2.句型结构：

-描述物品：Thisisapairof.../Thesearesome.../It'sa.../Theyare...

-表达喜好：Ilike.../Idon'tlike.../Iprefer...

-提问：Whatarethese?/Whatcolorarethey?/Whatmaterialaretheymadeof?

3.语法点：

-名词复数：shoes->shoes,boots->boots

-可数名词与不可数名词：shoes,boots,sandals(可数名词)，leather,cloth(不可数名词)

-比较级和最高级：fashionable->morefashionable,mostfashionable

4.功能句型：

-描述物品特征：Theseshoesareredandleather./Theyarecomfortableandstylish.

-提出建议：Youshouldtrytheseshoes./Ithinkthesearethebestones.

-表达喜好：Iliketheseshoesbecausetheyarecomfortableandtheymatchmyoutfit.

5.文化背景知识：

-鞋子在不同文化中的象征意义和重要性。

-不同国家和地区的鞋子款式和流行趋势。

6.听力技能：

-能够理解对话中关于鞋子的描述和讨论。

-能够从听力材料中获取鞋子相关的信息。

7.口语表达：

-能够用英语描述自己喜欢的鞋子。

-能够用英语进行简单的鞋子相关对话。

8.写作技能：

-能够用英语写一段关于自己最喜欢的鞋子的描述。

-能够用英语写一封推荐信，推荐一款鞋子给朋友。

9.交际策略：

-学会询问和回答关于鞋子的问题。

-学会表达对鞋子的喜好和看法。

10.学习策略：

-通过观察图片和实物来学习鞋子相关的词汇和表达。

-通过角色扮演和小组活动来提高口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鞋子的种类：shoes,boots,sandals,sneakers,heels,flats,slippers

-颜色描述：red,blue,yellow,green,black,white,pink

-材质描述：leather,cloth,canvas,rubber,plastic

-喜好表达：Ilike.../Idon'tlike.../Iprefer...

②本文重点词汇：

-Style：风格

-Size：尺寸

-Comfortable：舒适的

-Expensive：昂贵的

-Fashionable：时尚的

③本文重点句型：

-描述物品：Thisisapairofshoes./Thesearesomesneakers.

-表达喜好：Iliketheseshoesbecausetheyarecomfortableandstylish.

-提问：Whatcoloraretheseshoes?/Whatmaterialaretheymadeof?

-回答：Theyareredandleather./Theyarecomfortableandtheymatchmyoutfit.作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-学生需要用英语描述自己最喜欢的鞋子，包括鞋子的颜色、材质、款式和为什么喜欢它。描述长度至少为50词。

-学生可以从家中带来一张自己鞋子的照片，并用英语写一段简短的介绍。

2.实践作业：

-学生需要观察家人或朋友的鞋子，记录下至少三双鞋子的颜色、材质和款式，并尝试用英语进行描述。

3.小组作业：

-学生分成小组，每组选择一种鞋子类型（如运动鞋、高跟鞋等），调查该类型鞋子的流行趋势、价格范围和购买地点，然后制作一份小报告，用英语进行口头或书面展示。

作业反馈：

1.家庭作业反馈：

-教师将批改学生的家庭作业，检查语法和拼写错误，并给出评分。

-对于描述不够详细或表达不准确的学生，教师将提供具体的反馈，如“Yourdescriptionisgood,butyoucouldaddmoredetailsaboutthestyleoftheshoes.”（你的描述很好，但你可以添加更多关于鞋子款式的细节。）

-教师将鼓励学生在课堂上分享他们的描述，以提高他们的口语表达能力。

2.实践作业反馈：

-教师将检查学生的观察记录，确保他们记录的信息准确无误。

-对于记录不够全面的学生，教师将提供指导，如“Makesuretoincludethecolor,material,andstyleofeachpairofshoes.”（确保包括每双鞋子的颜色、材质和款式。）

-教师将鼓励学生在课堂上分享他们的观察结果，以促进交流和讨论。

3.小组作业反馈：

-教师将评估小组报告的内容、组织结构和语言表达。