Unit 1 Whats the matter SectionA (1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit1What’sthematterSectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1What’sthematterSectionA(1a-2d)教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版英语八年级下册

3.授课时间：第3周星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和情景模拟，学生能够运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的健康观念，增强文化意识。此外，通过分析问题情境，培养学生批判性思维和解决问题的能力。最后，通过自主学习与合作学习，提升学生的学习策略和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对基本的日常用语和常见句型有一定的了解，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习兴趣较高，特别是对于与生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉和视觉进行学习，而另一部分学生则更偏好通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对某些复杂句型的理解不够深入，二是词汇量不足，难以准确表达自己的意思，三是缺乏实际情境的练习，导致口语表达能力有限。此外，学生可能对健康问题的文化差异感到困惑，需要教师引导他们理解和尊重不同文化背景下的健康观念。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解健康相关词汇和句型，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生就健康话题进行小组讨论，提高口语表达能力和批判性思维。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康知识，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.视频辅助：播放相关健康视频，直观展示健康行为，加深学生对知识的理解。

3.互动软件：使用互动英语学习软件，提供在线练习和反馈，增强学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕健康话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是健康？健康的生活方式有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过健康小故事，引出“Unit1What’sthematter”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康相关词汇和句型，如“feelingsick”、“takemedicine”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何保持健康，以及遇到健康问题时应该如何应对。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验健康知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握健康知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康相关词汇和句型，掌握健康知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与健康话题相关的课后作业，如让学生调查家人的日常饮食习惯，并给出建议。

提供拓展资源：提供健康饮食和锻炼的相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的健康知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.健康饮食指南

-阅读材料：《健康饮食全书》摘录

-内容：介绍不同食物的营养成分，以及如何通过合理的饮食来维护健康。

b.日常锻炼方法

-阅读材料：《家庭健身宝典》摘录

-内容：介绍简单的家庭锻炼方法，包括有氧运动和力量训练，适合不同年龄和体质的人群。

c.心理健康知识

-阅读材料：《心理健康知识普及》摘录

-内容：讲解心理健康的重要性，以及如何应对压力、焦虑等心理问题。

d.环境与健康

-阅读材料：《环境与健康》科普文章

-内容：探讨环境因素对健康的影响，以及如何改善居住和工作环境。

2.课后自主学习和探究

a.健康日记

-指导学生记录自己的饮食、锻炼和心理状态，分析自己的生活习惯对健康的影响。

b.家庭健康调查

-让学生调查家庭成员的健康状况，了解家族病史，并讨论如何改善家庭健康。

c.健康讲座

-鼓励学生参加学校或社区组织的健康讲座，了解最新的健康知识。

d.健康实践活动

-组织学生参与社区清洁、环保宣传等实践活动，提高健康意识和社会责任感。

e.健康小论文

-指导学生撰写关于健康主题的小论文，如“如何预防近视”、“合理膳食的重要性”等。

f.健康角色扮演

-设计健康角色扮演活动，让学生模拟医生、营养师等角色，提高健康知识的应用能力。

g.健康竞赛

-举办健康知识竞赛，激发学生学习健康的兴趣，巩固所学知识。

h.健康小发明

-鼓励学生发挥创意，设计有助于健康的生活用品或健康监测设备。

i.健康宣传册

-让学生制作健康宣传册，向他人普及健康知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解健康相关内容时，我尝试采用情景模拟的方式，让学生在模拟的场景中运用所学知识，这样不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的健康知识变得具体易懂。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上提问和讨论，通过小组合作学习，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解一些复杂的健康概念时，我发现学生难以完全理解，这表明我在教学过程中可能没有深入浅出地讲解，需要进一步优化教学方法。

2.课堂管理问题：在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者活动设计不够吸引人，需要改进课堂管理策略。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了更好地帮助学生理解复杂概念，我将增加教学案例和实例，通过实际案例的分析，让学生在具体情境中理解健康知识。

2.优化课堂氛围：我会尝试更多的教学活动设计，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣，同时，我会更加关注课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

3.多元化评价方式：我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，通过观察学生的日常表现、小组合作和项目作业，全面评估学生的学习成果和应用能力。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的健康教育和生活习惯，通过家长会等形式，提供健康知识教育，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思与提升：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。八、课后作业作业一：词汇运用

根据所学词汇，完成下列句子，注意词组的正确使用。

1.Iusually__________(take)medicinewhenIfeelsick.

2.It'simportantto__________(exercise)regularlytostayhealthy.

3.Eatingabalanceddietiskeytomaintaining__________(good)health.

作业二：句子改写

将下列句子改写为否定句或疑问句。

1.Youcangototheparkafterschool.

2.Sheisfeelingwellnow.

3.Theyhavefinishedtheirhomework.

作业三：情景对话

假设你是医生，你是病人，进行以下情景对话。

情景：病人感冒了，需要医生的诊断和建议。

医生：Goodmorning,howareyoufeeling?

病人：Goodmorning,doctor.I'vebeenfeelingabitundertheweather.Mythroatissore,andIhavearunnynose.

医生：Isee.Haveyoutakenanymedicine?

病人：No,Ihaven'ttakenanymedicineyet.

医生：Itmightbeagoodideato__________(take)someover-the-countermedicineforthesymptoms.

病人：Okay,thankyou,doctor.

作业四：阅读理解

阅读以下短文，然后回答问题。

Ahealthylifestyleincludesabalanceddiet,regularexercise,andenoughsleep.Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforahealthydiet.It'salsoimportanttolimittheintakeofsugarydrinksandfastfood.Regularphysicalactivity,suchaswalking,swimming,orcycling,canhelpmaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases.Gettingenoughsleepisessentialforphysicalandmentalhealth.

Questions:

1.Whataretwoimportantcomponentsofahealthylifestyle?

2.Whyisitimportanttolimittheintakeofsugarydrinks?

3.Howcanregularphysicalactivitybenefitaperson'shealth?

作业五：写作练习

以“HealthyHabits”为题，写一篇短文，描述你日常生活中的健康习惯，并解释为什么这些习惯对保持健康很重要。

答案：

作业一：

1.IusuallytakemedicinewhenIfeelsick.

2.It'simportanttoexerciseregularlytostayhealthy.

3.Eatingabalanceddietiskeytomaintaininggoodhealth.

作业二：

1.Youcan'tgototheparkafterschool.

2.Sheisn'tfeelingwellnow.

3.Havetheyfinishedtheirhomework?

作业三：

医生：Goodmorning,howareyoufeeling?

病人：Goodmorning,doctor.I'vebeenfeelingabitundertheweather.Mythroatissore,andIhavearunnynose.

医生：Isee.Haveyoutakenanymedicine?

病人：No,Ihaven'ttakenanymedicineyet.

医生：Itmightbeagoodideatotakesomeover-the-countermedicineforthesymptoms.

病人：Okay,thankyou,doctor.

作业四：

1.Abalanceddietandregularexercise.

2.It'simportanttolimittheintakeofsugarydrinksbecausetheycanleadtoobesityandotherhealthproblems.

3.Regularphysicalactivitycanhelpmaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseasessuchasheartdiseaseanddiabetes.

作业五：

HealthyH