2024-2025学年统编版语文七年级下册第四单元综合素质评价 (含答案)

第四单元综合素质评价

时间：120分钟满分：120分

第一部分（1〜2题14分）

1.当你流连祖国的名川大山，徜徉在故乡的小桥流水旁时；当你放眼纷繁的社会，

关注多彩的人生时；当你走进课本，为中华传统美德所倾倒时……文字便像那

“润物细无声”的春雨，滋润着你的心田。阅读下面的文字，回答后面的问题。

（共6分）

品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，《驿路梨花》里，众人默

默修葺小茅屋，学习并甲（传承/传授）了雷锋精神:《青春之光》中黄文

秀为商讨防洪对策心急如焚，她（jidnrQn）顽强、勇于担当、甘于奉献的精神品

质，给人们留下了宝贵的精神财富；季羡林在《有为有不为》中引用“勿以善

小而不为，勿以恶小而为之“，诠释‘大小善''"大小恶”，乙（号召/号令）人们

（mitu-zhlfan）……阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，帮

助我们在人生道路上行稳致远。

（1）给文段中加点的词语注音。（2分）

①修葺②心急如焚

（2）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）

（D（jianren）②（mitii-zhlfan）

（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分）

甲乙

2.七年级某班开展“孝亲敬老，从我做起"综合性学习活动，请你参与并完成下列

任务。（共8分）

（1）小华想在教室张贴几幅标语，下列与活动主题不相符的一项是（2分）（）

A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽

B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反刍

C.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山

（2）班长诵读了《论语》中孔子对“孝”的阐释，请写出你的理解。（2分）

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何

以别乎①？”

①不敬，何以别乎：如果对父母没有敬顺的心意，那么赡养父母与饲养动物

有什么区别呢？

从孔子的话可以看出，孝，不仅是能,更重要的是能

（3）班委会倡议大家做一些，孝亲敬老”的事，你准备做些什么呢？并说说你这样

做的理由。（4分）

第二部分（3〜17题56分）

一'古诗文阅读

（一）默写（共6分）

3.请根据你的诗文积累，在横线上填写相应的句子。（6分）

诗文中常用托物言志、借景抒情的写法寄情抒怀。刘禹锡虽身居陋室，但

室内生活情趣高雅，“①,②O

③,④”,体现出他高洁傲

岸的节操和安贫乐道的情趣。周敦颐借莲花的生长环境“⑤

,⑥”来表达自己洁身自好,

不与世俗同流合污的美好品质。

（二）古代诗歌阅读（共5分）

阅读下面两首诗，回答4〜5题。（5分）

【甲】己亥杂诗（其五）【乙】庭竹

龚自珍刘禹锡

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。露①涤②铅粉节，风摇青玉枝。

落红不是无情物，化作春泥更护花。依依似君子，无地不相宜。

①露：露水。②涤：洗涤。

4.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.甲诗前两句写景叙事，点明离愁，表现诗人被排挤出京的抑郁愤懑。

B.乙诗用词精练，“依依”描绘了竹子在自然环境中摇摆的美好情态。

C.甲、乙两首诗的作者分别以落花、竹子自喻，表达了独特的人生感悟。

D.甲诗的语言自然朴实而富有韵味，乙诗的语言则清新明丽又富有理趣。

5.下面是小优和小冀关于两首古诗的讨论，请根据语境，补全对话。（2分）

小优我用品读关键句的方法读诗，在《己亥杂诗》（其五）的“落红不是无情物，

化作春泥更护花”两句诗中，读出了作者①

_______________________________的情怀。

小冀：我用同样的方法品读《庭竹》，其中“依依似君子，无地不相宜”两句诗,

让我读出了作者②的品格。

（三）阅读下面的文言文，回答6〜8题。（共11分）

陋室铭（节选）

刘禹锡

斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。……无丝竹之乱耳，无案

牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

爱莲说（节选）

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮

丹。……中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

6.参照表格提示的方法，完成下面表格。（3分）

文言词句方法加点词的用法或词义

何陋之有语境推断法用法：A._______________

字源推测法：登?靠

甲骨文金文小篆

香远益清词义：B.

字形像器皿中有水漫出，由此引申出“富

足,，”增加,,“更加，，等意思。

查阅字典法①内衣②亲近而不庄重③词义：C.

不可亵玩

污秽。（填序号）

7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

3

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

8.小文运用老师分享的，知人论世”法，结合材料对两文中的，君子之德”作了总结,

请你帮他补充空缺处的内容。（说明：不要求仿照句式）（4分）

材料一：刘禹锡因参与“永贞革新”被刘禹锡式的“君子之德”：

贬为朗州司马，九年后被召回京城，

又因一首讥讽诗，外迁连州、夔州、

和州等地担任刺史。“陋室”是刘禹锡

任和州刺史时住的简易房子。

材料二：周敦颐为官三十余载，官职

周敦颐式的“君子之德”：

虽小，但所到之处皆有实绩。一生为

为官清廉，不谋私利；不

官，家无余财。官虽小，却正直不媚，

论官职大小，一心勤勉执

不卑不亢。他任南康知军时，命人在

政，造福民众；不趋炎附

官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，

势，行事正直。

又写下《爱莲说》，托物言志。

二'现代文阅读

（一）［2024四川雅安中考改编］阅读下面文字，回答9〜11题。（共10分）

中国正能量，激荡青年一代的奋斗力量

任一迪

①近日，由中央网信办主办的2023中国正能量网络精品征集展播活动结果揭

晓，550件网络正能量作品脱颖而出。一个个以新媒体传播向上向善力量的网络

精品，记录下平凡英雄的榜样故事，映照着当代青年以身许国的家国情怀。他们

生机勃勃又胸怀大志，他们风华正茂又脚踏实地。在时代的发展大潮中，他们以

砥砺奋进的新风貌鼓舞着更多年轻人勇毅前行。

②立鸿鹄志，做奋斗者。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族

无坚不摧的前进动力。追逐青春理想，烙印奋斗足迹。在祖国广阔的土地上，富

有活力的身影奔忙在各行各业，在基层、在部队、在赛场他们敢为人先、敢

于突破，以青春之力托举中国式现代化建设。

③我们看到《中国健儿闪耀亚运赛场》，体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想；

我们看到《环球网评：在共情与共鸣中刻画感恩奋进青年群像》，三十余位青年

用奋斗承担青春使命之责、用奋斗谱写青春华章；我们看到《与时代共奋飞》，

人民空军守卫安宁、守护幸福、担当使命，展现不负期望、高飞远航的追求；我

们还看到，强我中华•青春争先——新时代好青年奋斗故事短视频征集活动”带动青

少年弘扬和践行社会主义核心价值观，以奋斗姿态激扬青春，为中国发展挺膺担

当……中国正能量，是激荡青年一代的奋斗力量，点亮了一代青年人的理想之灯，

勾勒出真实生动的青春模样。人性的光芒与奋进的步伐辉映着青春的底色，更见

证着时代的更迭与社会的进步。

④积极健康、向上向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇聚起正能

量。《工作的意义，拿捏住了！》展现出当代青年为了理想付出努力，从工作中

获得生活的快乐；《人才花开的长沙，繁星点缀的城市——长沙人的朋友圈》用

来自五湖四海的创新热情，为城市的发展注入新生力量；《【2023年终盘点】感

谢生活中每一位发光者》让一件雨衣传递微小善意，小小的举动，大大的温暖。

点点星光汇聚成炬，传递正能量，不仅是最美的青春瞬间，也是追求美好生活的

题中之义。在平凡生活中，中国正能量激励每一位积极进取向上向善的中国青年。

⑤青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、

屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023中国正能量网络精品征集展播活动描绘着

我们一步步实现中国式现代化的场景，以网络正能量融入青年、塑造青年、感召

青年，引领广大青年人在新时代的新征程上绽放绚丽的无悔青春。

（选自“人民网•观点频道”，有删改）

9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.本文列举了体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想、人民空军守卫安宁等充

满中国正能量的例子。

B.本文围绕“中国正能量，是激荡青年一代的奋斗力量”这一观点展开论述。

C.本文通过摆事实、讲道理，逐层递进、充分阐释了青年一代在中国正能量

5

的感召下投入中华民族伟大复兴中的磅礴力量。

D.本文③、④两段中所举的事例可以调换，都是证明中国正能量对青年人的

激励。

10.请结合文章内容，谈谈你的阅读感受。（3分）

11.我们身边也有很多平凡且有正能量的人物，请你选择一个体现“正能量”的事

迹，作简要概述。（80字左右，4分）

（二）［2024石家庄第九中学开学测］阅读下面文字，回答12〜16题。（共15分）

一顶军帽

俞春放

①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队

伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡

亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里

越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸

倔强的神情，指导员同意了。

②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说“那军帽呢？头上没有军帽，

算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一

边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。

③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白

光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：

“”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。

④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪

冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一

样。扑通一声，阿柴倒在了地上。他想票站起来，但是怎么努力都没有用。

⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发

青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把

阿柴无法动弹的双腿焙在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说“指导员，这路太难

走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮

熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员

舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指

导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了

牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来!

你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一

样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往

前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。

⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说“我栗跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，

你肯定比不过我。''阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先

翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄

起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦

寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！

⑦指导员看着阿柴，心里想：“年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利

的终点。”指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我

这顶军帽呢。阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴

全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。

⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的

军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说“阿柴，你赢

了。”阿柴拒绝道:“我可不需栗你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你

已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴

的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”

⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。

他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一

名真正的红军战士了。

⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一

7

动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员

就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边,

大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。

⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越

发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……

（节选自《十四岁的长征》，有删改）

12.根据文章内容，完成下面思维导图。（4分）

阿柴一边惦记军

阿柴参加红军,

情节帽，一边跟着部

想要军帽

队进入雪山

-|（第⑧-⑨段彳

（第①段）（第②段）卜（第④〜⑦段）（第⑩Y3）段）A

不觉得困难想放弃又重拾信心欢喜、自信（4）

内心

13.联系上下文，将第③段中宣传队的战士们说的话补充完整。（2分）

14.第⑧段画线句描写了指导员的言行，联系上下文，说说指导员这样做的原因。

（3分）

15.你认为阿柴是一位怎样的战士？请结合文章中对阿柴的具体描写，进行多角

度评价。（3分）

16.文章并没有交代阿柴是否翻过了雪山，阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出

你的推测和依据。（3分）

三、整本书阅读

17.你的班级开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请你按照要求完成下

面任务。（共9分）

（1）任务一：请阅读《钢铁是怎样炼成的》第九章中尼娜医生日记的选段，完

成表格。（4分）

尼娜医生日记的选段保尔的情感或精神

9月10日：今天我替柯察金给他的亲人写了第①______________________

一封家信。他只说他受了轻伤，很快就会痊愈，

一定会回家看望他们。实际上他流了很多血，

脸跟纸一样白，身体还非常虚弱。

9月17日：柯察金额上的伤口看样子好多了。②_______________________

换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们这些医

生都感到吃惊。

（2）任务二：下面是两位同学的对话，请你结合保尔的成长经历，帮助小钢完

成劝说。（5分）

小铁：近来成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。

小包①______________________________________________________________

小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难

道保尔只注重自我奋斗吗？

小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：②

小铁听君一席话，胜读一本书。我一定③一

,把自己有限的生命投入无限的为人民服务中

去！

第三部分（18题50分）

18.阅读下面文字，根据要求写作。（50分）

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地

里的一团篝火，让寒冷的人感到扑面的热气；温暖是沙漠中一泓稀有的清泉,

9

让口干舌燥的人感到甘甜。人生路上，总有一些温暖让我们铭记心底。

请以《记忆里，那一份温暖》为题，写一篇文章。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④

不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

11

答案

1.（1）①xiuqi②xinji-nif6n（每空1分）

（2）①坚韧②迷途知返（每空1分）

（3）甲传承乙号召（每空1分）

2.（1）C（2分）

（2）赡养长辈尊敬长辈（每空1分）

（3）我准备和同学们一起去敬老院，为老人们表演节目，陪他们说说话，做一些

力所能及的事情，为老人们的生活增添乐趣。理由：我们可以通过这样的方式，

宣传“孝亲敬老”的重要意义，呼吁更多的人参与进来。（4分，言之有理即可）

3.①谈笑有鸿儒②往来无白丁③可以调素琴④阅金经⑤出淤泥而不染⑥濯

清涟而不妖（每空1分）

4.A（3分）点拨：甲诗前两句表现作者辞官离京的豪放洒脱，

A项“抑郁愤懑”表述不正确。故选A。

5.①虽然脱离官场，但依然关心国家前途和命运，不忘报国之志②随遇而安、

正直坚韧、坚贞不屈（每空1分）

6.A.标明宾语前置B.更加C.②（每空1分）

7.（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2分）

（2）水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的很多。（2分）

8.示例：在贬途，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世；与学问渊博者谈笑风生,

在弹琴读经中洗濯心灵；虽遭贬，但不自弃；以诸葛亮、扬雄为楷模，暗含或

匡扶天下，或福泽民众，或著书立说的心志。（4分）

9.D（3分）点拨D.虽然③、④两段都是证明中国正能量对青年人的激励，但两

段所举事例的侧重点不同，第③段