2024-2025学年统编版语文七年级下册第三单元训练

2025人教版语文七年级下册

第三单元综合训练

一、积累与运用

阅读下面的文字，完成1~2题。

在《阿长与〈山海经〉》中，阿长辛苦买来的粗期的《山海经》让鲁迅全身都震song

起来,让我们体会到浓浓的关爱;在《台阶》中，为造有高台阶的新屋,低眉顺眼了一辈子的

父亲不懈奋斗，让我们百感交集、思绪万千……体会生活中细腻的情感吧，不必顾忌在

之下流下感动的泪水，因为生活有了感动才会更加美好。

1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。

粗班）不懈（）震song（）

2.结合语境，填入文段中横线处的词语，恰当的一项是（）

A.大庭广众

B.光天化日

阅读下面的文字，完成3~5题。

①骆驼不仅是高效利用食物的专家，还是节能减排的高手。②骆驼的腿部有着发达的

跟腱结构，这些跟腱如同橡皮筋一样，大大削减了其长途跋涉时所耗费的能量。③骆驼的膀

胱相对其庞大的身躯来说显得有些小,骆驼排泄出的尿液量也很小，其中所含的水分极少。

④骆驼体内有许多条小管汇聚到肾脏的中心部位，使肾脏具有强大的过滤,尽可能地回收

尿液中的每一滴水。⑤所以在沙漠中，骆驼不喝水,能生存很长一段时

间。

3.第④句有语病，请将修改意见写在下面。

4.第⑤句中加点的“在”是词。（填词性）

5.请在第⑤句中的横线处填写一组恰当的关联词语。

二、专题学习

6.班级决定开展以“走进《朝花夕拾》”为主题的读书汇报活动,请你参加并完成以下任务。

⑴你所在的小组准备以《阿长与〈山海经〉》为蓝本，把阿长为“我”买《山海经》这部分内

容编排成一个课本剧，请你完善编排流程。

①认真研读《阿长与〈山海经〉》一②一③一④演

员认真排练一⑤准备服装、道具和布景，进行彩排

⑵请你以“亲爱的同学们，大家好!”为开头,为即将开展的“走进《朝花夕拾》”读书汇报活

动写一段开场白。（要求:紧扣活动主题;语句流畅，有文采;不超过100字）

三、阅读理解

（一）阅读下面的文言文，完成7~10题。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之

久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢

轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之,自钱孔

入，而钱不湿。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（选自欧阳修《归田录》卷一）

【乙】雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡瑰伟奇特之士，与博弈、挞鞠②,

擅一长一技者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸

皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇泉。又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚一二

斤其上，挥双刀，杂沓⑤剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜,而背无毫发伤，为更奇。

（选自《梦厂杂著》，有改动）

注①讳:名。②挞鞠欣）:古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖侬。）人:庖丁,厨师。④几

案:指砧板。⑤杂沓:杂乱的样子。

7.参考表格中提示的方法,解释加点的词。

文言语句方法借鉴字词释义

有卖油翁曾担而立

成语链接法:如释重负⑴_____

查阅字典法:①顺风倒下;②美好;③

靡不收置幕下

（2）________（填序号）

无,没有;④浪费

而背无毫发伤

课内迁移法:自钱孔入，而钱不湿⑶___________

8.用7”给乙文中画波浪线的句子断句。（限三处）

以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸

9.用现代汉语翻译下面的句子。

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

10.请参照示例，品读乙文中加点的虚词“矣”，体会其表达的情感。

示例我亦无他，惟手熟尔。

“尔”，同“耳”，相当于“罢了”，表示平淡的语气。“惟手熟尔”，意思是只是手法技艺熟练罢

了。表现了卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心

十分淡然。

（二）阅读下面的文字，完成H~14题。

离世界最近的路

魏亚东

大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在

贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村

上走马灯似的换了三任支教老师,望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一

口接一口抽着闷烟，感慨道:“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。”

李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火

烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子,

田支书小心翼翼地打听:“明天就回吗?”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没

吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手,

想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤,站满了白

天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么,三步并作两步走出屋上前打圆场:“他

二叔、二婶，带着娃娃们先回吧朋儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”

了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。

躺在床上,晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里,她坐上了镇上回城的汽车,

大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出声音，一着

急就醒了。第二天一大早,李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手,

激动得半天都说不出话。

这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服。在教文化课之余,

她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们:“离这里九百多公里的地方

就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫,有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满

嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说:“大山外不光有北

京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和

吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书

才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似

懂非懂地点点头。

年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每

次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌

其烦地和家长交代:“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子,只要给予足够的时间

灌溉,一定会看到丰收的景象。”

这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村

和青石镇紧紧挽在一起。市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起深加工，大家的腰包

日渐鼓了起来。村支书由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休,脸上也爬满了

岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了,见面便

主动打开话匣子:“李校长,现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费

心了。”听到田小军这么说,李慧每次都点点头。

听说大裕村新来了个支教老师，作为传统,李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎

接。一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师!是

我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是

她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。

晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问:“大城市那么好，红红你咋想着回

村支教了?”“李老师您忘了,您说的，读书是在课本上耕耘的过程,也是离世界最近的路——

我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。

山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。

李慧的眉头终于舒展开了,笑得像一朵美丽的山茶花。

（选自《青年文学家》2022年第22期，有删改）

U.文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的行为和心理的角度梳理本文思路,

完成下面的表格。

行为心理

来到条件艰苦的大裕村接替支教①—

②—深受感动，决定留下

退休后仍坚持每天跑去新校舍③—

④—⑤—

12.请从描写和修辞的角度赏析文中画线的句子。

13.文中的李慧是一个怎样的人?请结合文章内容进行分析。

14.文章标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

四、写作

15.阅读下面的文字,按要求作文。

在你经历的每一个阶段，总有一种力量让你成长。成长的力量或许来自一句话、一个

人、一件事，又或许来自一本书、一段经历……

请以《的力量》为题，写一篇记叙文。

要求：(1)请将题目补充完整;(2)不少于500字;(3)不得抄袭，不得套作;(4)文中不得出现真实

的人名、校名、地名。

答案：

l.zhuoxie悚

2.A解析“大庭广众”指人很多的公开场合。“光天化日”指大家看得很清楚的地方。横

线处强调即使在公开场合，也不要怕流下感动的泪水，故选“大庭广众”。

3.应在“过滤”后面加上“功能”-

4.介

5.即使也

6.(1)②改编故事内容③分配角色

⑵示例亲爱的同学们，大家好!俗话说，读一本书，开一扇窗。今天就让我们一起追随鲁迅

先生的脚步,去体会他多姿多彩的童年生活吧!我宣布，以“走进《朝花夕拾》”为主题的读

书汇报活动正式开始！

7.⑴放下⑵③(3)表转折，但是

8.以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸

9.于是拿出一个葫芦放在地上腾一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺舀取油注入葫芦。

10.“矣”，相当于“了”，表示感叹的语气。纸匠在桌上把千百张纸叠在一起用小凿刺出各种

花样，只有最底下的一张纸没有一点凿痕,这也太神奇了。表现了作者对纸匠高超技艺的惊

叹。

【乙】参考译文清朝雍正年间，大将军年羹尧，网罗英杰，凡是卓异突出、有奇才的人，以

及下棋的、玩球的，只要有一技之长,无不收罗来作自己的幕客。有一个纸匠，能在桌上把

千百张纸叠在一起用一把小凿从上而下,刺出各种花样，所有的纸都凿透了，只留最底下的

一张，没有丝毫凿刻的痕迹,这已经够奇异的了。还有一个厨师用一个人裸露的肩膀脊背

当作剁