山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化教学实录 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第4单元“自然界的水”中的课题2“水的净化”，旨在让学生了解水的净化原理和方法，掌握净化水的常用技术，培养学生的环保意识和实践能力。本课内容与课本紧密关联，通过实验演示和案例分析，引导学生理解水污染的严重性，学习如何保护水资源。核心素养目标分析本节课培养学生化学学科的核心素养，包括：提高科学探究能力，通过实验操作理解水净化过程；增强环保意识，认识到水资源保护的重要性；发展科学态度，对水污染问题进行批判性思考；提升社会责任感，积极参与水资源保护活动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级化学课程中已经学习了水的化学性质、溶液的概念等基础知识，对物质的溶解和沉淀有一定的认识。但在九年级，学生需要进一步掌握水的净化原理和技术，对水污染的防治有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验充满好奇心，喜欢通过实验探究未知。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，通过实验来学习；部分学生则更偏向于理论分析，通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习水的净化过程中，可能会对复杂的水净化技术感到困惑，难以理解其中的化学原理。此外，学生对水污染问题的现实意义认识不足，可能对保护水资源的重要性缺乏足够的认识。部分学生可能在实验操作中遇到困难，如不熟悉实验器材或操作不当导致实验失败。教学资源-软硬件资源：实验桌椅、试管、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、水样、净水器、电脑、投影仪、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：水净化过程的动画演示视频、水污染案例的图片和文字资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示我国水资源的现状图片和视频，引发学生对水资源的关注和思考。提问：“同学们，你们知道我国的水资源状况吗？水资源对我们有什么重要性？”引导学生思考水资源保护的重要性，从而引出本节课的主题——水的净化。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解水的净化原理

详细内容：教师介绍水的净化原理，包括物理净化、化学净化和生物净化。通过PPT展示不同净化方法的原理和流程，如沉淀、过滤、消毒等。

（2）分析水的污染来源

详细内容：教师列举水污染的常见来源，如工业废水、生活污水、农业污染等。通过实例分析，让学生了解水污染的严重性。

（3）介绍水的净化技术

详细内容：教师介绍常用的水净化技术，如活性炭吸附、离子交换、臭氧氧化等。通过实验演示和案例分析，让学生了解这些技术在实际应用中的效果。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）实验操作：教师指导学生进行水的净化实验，如过滤、沉淀等，让学生亲身体验水的净化过程。

详细内容：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

用时：15分钟

（2）案例分析：教师提供水污染的案例，让学生分析案例中的污染原因和可能的净化方法。

详细内容：学生分组讨论，分析案例，提出解决方案。

用时：10分钟

（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟水污染治理过程中的沟通与协调。

详细内容：学生扮演不同角色，如政府部门、企业、环保组织等，进行讨论和协商。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论水的污染来源

举例回答：同学们，请举例说明生活中常见的水污染来源。

（2）讨论水的净化方法

举例回答：同学们，请举例说明你们在实验中尝试过的水净化方法。

（3）讨论水资源保护措施

举例回答：同学们，请提出你们认为有效的保护水资源的措施。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水的净化原理、技术及水资源保护的重要性。针对本节课的重难点，如水的净化方法、水污染来源等，进行总结和举例说明。

（1）水的净化方法：通过实验和案例分析，让学生掌握沉淀、过滤、消毒等水的净化方法。

（2）水污染来源：通过列举实例，让学生了解水污染的常见来源。

（3）水资源保护：强调水资源保护的重要性，提出保护水资源的具体措施。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《水资源的保护与管理》

内容摘要：本篇阅读材料介绍了我国水资源的现状、水资源保护的重要性以及水资源管理的措施。通过阅读，学生可以更深入地了解水资源的保护和管理策略。

（2）阅读材料：《水处理技术与应用》

内容摘要：本篇阅读材料介绍了水处理技术的原理、分类和实际应用。通过阅读，学生可以了解不同水处理技术的特点和应用场景。

（3）阅读材料：《水污染与环境保护》

内容摘要：本篇阅读材料探讨了水污染的成因、危害及防治措施。通过阅读，学生可以了解水污染对环境和人类健康的影响，以及如何采取有效措施防治水污染。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后作业：学生可以收集身边的废水样本，通过实验验证不同净化方法的效果，并撰写实验报告。

（2）探究活动：学生可以分组进行探究活动，研究如何将家庭生活中产生的废水进行初步处理，减少对环境的污染。

（3）社会实践：鼓励学生参与社区或学校组织的水资源保护活动，如清洁河流、宣传水资源保护知识等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中关于水的净化原理和技术的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对水净化过程的理解。

2.撰写实验报告：针对本节课的实验活动，学生需撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验数据和结论分析。

3.设计水资源保护方案：学生需结合所学知识，设计一份针对家庭或学校的水资源保护方案，包括具体措施和建议。

4.搜集资料：学生需搜集关于水污染的案例，分析案例中的问题，并思考如何预防类似问题的发生。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

4.问题导向：在反馈中，教师应关注学生在作业中反映出的普遍问题，如概念混淆、计算错误等，并在课堂上进行针对性的讲解和练习。

5.改进建议：对于学生的作业，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高解题技巧和学习方法。

6.成绩记录：教师应记录学生的作业成绩，作为学生平时成绩的一部分，并纳入期末评价。

具体反馈示例：

-对于课后练习题，教师可以指出学生在选择题中的错误选项，并解释正确答案的原因。

-对于实验报告，教师可以评价实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验结论的科学性。

-对于水资源保护方案，教师可以评价学生提出的措施的创新性和实用性，并提出改进意见。

-对于搜集的资料，教师可以评价学生收集信息的全面性和分析问题的深度，并指导学生如何从资料中提炼关键信息。典型例题讲解例题1：某水体中含有100mg/L的悬浮物，需要通过沉淀法将其去除至10mg/L，求所需沉淀池的体积（假设沉淀效率为100%）。

解答过程：

已知：初始悬浮物浓度C1=100mg/L，目标浓度C2=10mg/L，沉淀效率E=100%。

设沉淀池体积为V，则有：

E=(C1-C2)/C1=(100-10)/100=90%

由于沉淀效率为100%，则V=C1/E=100/0.9≈111.1L。

例题2：某水样经过活性炭吸附后，有机物的浓度从50mg/L降至10mg/L，求活性炭的吸附量（假设活性炭的吸附效率为80%）。

解答过程：

已知：初始有机物浓度C1=50mg/L，吸附后浓度C2=10mg/L，吸附效率E=80%。

吸附量Q=(C1-C2)/E=(50-10)/0.8=40/0.8=50mg。

例题3：某工业废水含有1000mg/L的氨氮，需通过离子交换法将其去除至10mg/L，已知离子交换树脂的饱和容量为200mg/g，求至少需要多少克树脂。

解答过程：

已知：初始氨氮浓度C1=1000mg/L，目标浓度C2=10mg/L，树脂饱和容量S=200mg/g。

去除量Q=(C1-C2)*V=990mg/L*1L=990mg（假设废水体积为1L）。

所需树脂量=Q/S=990mg/200mg/g=4.95g。

例题4：某水样中含有的溶解氧为5mg/L，经过臭氧氧化后，溶解氧降至1mg/L，求臭氧的氧化效率。

解答过程：

已知：初始溶解氧浓度C1=5mg/L，氧化后浓度C2=1mg/L。

氧化效率E=(C1-C2)/C1=(5-1)/5=4/5=0.8，即80%。

例题5：某水体受到重金属污染，其中镉的浓度为0.5mg/L，需要通过化学沉淀法去除，已知沉淀剂与镉的沉淀反应为：Cd^2++2OH^-→Cd(OH)_2↓，求至少需要多少摩尔的沉淀剂才能完全去除水体中的镉。

解答过程：

已知：镉的浓度C=0.5mg/L，摩尔质量M(Cd)=112.4g/mol。

首先将镉的浓度转换为摩尔浓度：C(Cd)=0.5mg/L/112.4g/mol≈4.45×10^-5mol/L。

由化学方程式可知，每摩尔镉需要2摩尔的沉淀剂，因此所需的沉淀剂摩尔数为：2*C(Cd)≈2*4.45×10^-5mol/L。

将摩尔数转换为质量：质量=摩尔数*摩尔质量≈2*4.45×10^-5mol/L*112.4g/mol≈0.01g。板书设计①水的净化原理

-物理净化：沉淀、过滤、吸附

-化学净化：氧化、还原、中和

-生物净化：微生物分解

②水的污染来源

-工业污染：废水、废气、固体废物

-生活