2024-2025学年统编版八年级语文下册第二单元测试卷（含答案）

第二单元测试卷

班级开展“寻美之旅”综合性学习活动，同学们打算从学习和生活中寻找

美、体会美，快来和同学们一起行动，完成任务吧！

一、积累运用（35分）

［任务一］寻名句'名著之美

（一）语境默写。（10分）

1.读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》

中以①“,"的比喻婉转含蓄地表

达了自己从政的心愿——希望得到举荐。王勃在《送杜少府之任蜀州》中用

②","劝慰友人：千山万水阻隔

不了朋友之间的深厚情谊。《关雎》中③“,

"两句，形象地体现了男子因求之不得而翻来覆去难以

入睡的状态。

2.一些古文写景，很好地抓住了景物特征。陶渊明《桃花源记》中的

④“,"两句形象地描绘了桃花林

中草美花繁的景象；柳宗元《小石潭记》中的⑤“,

"两句生动地写出了溪流的曲折，时隐时现。

（二）名著阅读。（6分）

根据阅读提示，完成下面的读书活动。

作者在《经典常谈》这部书序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到

经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可

是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就

是以筌①为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”

【注释】①筌：捕鱼的竹器。把捕鱼工具看作是鱼。比喻满足对事物表面的肤浅

认识，不去更深入了解事物本质。

3.活动一：《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等

经典著作。请选择你对《经典常谈》中最感兴趣的一篇并写出自己阅读的心

得体会。（80字左右）（4分）

4.活动二：作者“以筌为鱼”的比喻，对我们阅读这部书有什么启示？（2分）

［任务二］寻人与自然和谐共处之美

（三）成语运用。（4分）

《齐民要术》中有“顺天时，量地利，则用力少而成功多”的记述。习近平

总书记更是多次强调了人与自然的关系。当懂得了大自然的语言，与自然的关系

变得①时，我们就可以在令人②（指赞美所见到的事

物好到了极点）的庐山瀑布前放飞灵魂；当顺应了自然与自然和谐共生时，我们

就可以在“烟花三月，草长莺飞”的优美意境中找到精神归宿。而当我们人类

③地破坏大自然时，一切的美好都将④（不再公开讲

话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现）。

5.根据括号里的解释依次写出②④处的成语。（2分）

②④

6.①③处成语填写正确的一项是（）（2分）

A.天衣无缝目光如炬B.亲密无间目空一切

C.天衣无缝目空一切D.亲密无间目光如炬

（四）对联文化。（4分）

7.学校开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你运用下面的词

语组成一副对联，为本次活动做宣传。

共创科技点彩低碳成风节能大业同谱生态新篇

上联：_________________________________

下联：_________________________________

［任务三］寻科学之美

（五）语境运用。（11分）

阅读短文，回答问题。

【科学二十四节气】

二十四节气是农历的花朵，是时光的碑刻。它是科学的也是诗性的。

8.依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（）（2分）

①由此，天人合一②为地气所用，为物候贴上标签

③它是一本历书，从天演而来④万物欣欣向荣，大地井然有序

⑤从太阳俯瞰万物的目光中提炼出秘籍

A.③⑤①④②B.②①④③⑤

C.③⑤②①④D.③②①⑤④

【科学海洋经济】

材料一：①“海上牧场”是指在一定海域内，采用规模化渔业设施和系统化管理

体制，利用自然的海洋生态环境，将人工放流的经济海洋生物聚集起来，像在陆

地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养。

②向海洋要食物，“藏粮于海”潜力巨大。潜力来自哪里？看趋势，树立大

食物观，构建多元化食物供给体系，发展海洋经济大有可为、大有前途。看效用，

营养价值高的海产品，能更好地满足人们的饮食需求，有助于改善居民膳食结构。

看市场，深耕海水养殖，既提供了越来越多的海产品，也有助于拓展消费新领域、

新空间。耕海牧渔，建设海上牧场、“蓝色粮仓”，是实现海洋渔业资源可持续利

用、保障粮食安全的有效途径。

（摘编自《人民日报》2023年H月30）

材料二：纽芬兰渔场海水富含营养盐类，令浮游生物大量生长，吸引了蜻鱼、蛛

鱼、鲤鱼、绯鱼等鱼类，尤其是鳄鱼，曾被欧洲人这样形容：“踩着鳄鱼群的脊

背就可上岸。”可惜受过度捕捞以及海洋生态环境破坏等原因的影响，这富庶的

景象都已成为明日黄花。20世纪80年代末，纽芬兰渔场的蜻鱼产量就已不及巅

峰时期的百分之一，加拿大政府被迫在1992年下达了禁渔令，但二十多年过去

了，鱼群仍不见踪影。（摘编自陈童临《消失的渔场》）

材料三：

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