2024-2025学年天津市和平区七年级（上）期末语文试卷

2024-2025学年天津市和平区七年级（上）期末语文试卷

板块一：走进天津

1.（9分）下面文字节选自一位同学的作文《我的天津》。阅读下面文字，完成问题。

①春来桃花堤，仿佛来到了一个只属于春天的仙境。空气中弥漫着的桃花的清香，像一首轻柔的小夜

曲，婉转悠扬，时远时近，似有似无，让人在宁静中感受到一种难以言说的愉悦与满足。夏日，河边古柳

成为了人们避暑的好去处，人们在树下乘凉、聊天，哪怕是什么也不做，只静静地看着澄qing（）的

河水，也能让心灵在忙碌和xuan（）嚣中找到一片宁静与平和。秋天是一个充满诗意与哲思的季节,

人们来到河边，看“数树深红出浅黄”，看稀疏枝叶间碧蓝而高远的天空，感受天地的（寥阔、

寂寥）与生命的更迭。某个寒冷的早晨，徜ydng（）河边，你会看到一群远客一一红嘴鸥，它们或

（闲暇、悠闲）地觅食，或欢快地嬉戏，偶尔几声清脆的鸣叫，给人们以生命的温暖和感动。

②_________

③这里有（见证、证明）了无数历史风云的名人故居，有寄寓了人们对未来生活美好祝愿的

杨柳青年画，有展现天津人乐观幽默性格的快板……这里历史文化底蕴深厚，民俗风情浓郁，每一处都是

时间的低语，每一景都藏着故事与传奇。

（1）根据拼音，将文中括号内的文字补写出来。

①澄qlng

②xudn嚣

③徜yang

（2）请从括号内选择一个词语，填入前面的横线上。

①感受天地的（寂寥、寥阔）与生命的更迭。

②它们或（闲暇、悠闲）地觅食。

③这里有（见证、证明）了无数历史风云的名人故居。

（3）下面A、B、C三项内容里，适合填写在第②段横线处的一项是

A.天津的魅力不仅在于它的自然风光，还在于它深厚的历史文化底蕴。

B.天津的魅力不仅在于它深厚的历史文化底蕴，还在于它的自然风光。

C.天津的魅力不只在于它的自然风光，也不只在于它深厚的历史文化底蕴。

2.（6分）阅读下面邀请函，完成问题。

光明学校的老师们、同学们:

你们好！

岁聿云暮，一元复始。在2025年元旦前夕，我们有幸邀请到了杨柳青木版年画的杰出传承人张老师

莓顺我校做专题讲座。此次讲座不仅是一次深入了解中国民间艺术精髓的宝贵机会，更是一次传统文化薪

火相传的重要实践。我们诚挚地邀请我校师生七匹出席，共赴这场文化与艺术的盛宴，一同感受中华优秀

传统文化的深厚底蕴与无限活力。讲座结束后，您可以用微信扫描右面的二维码，反馈您对此次活动的型

见。

讲座地点：学校报告厅。

最后，衷心感谢您对本次活动的关注与支持！期待在讲座中与您相遇。

此致

敬礼！

光明学校学生会

2024年12月20日

(1)下面A、B、C三项内容里，此邀请函需要补充说明的一项是

A.讲座的意义

B.讲座的时间

C.讲座的地点

(2)邀请函里加点的词语，使用不当的一项是

A.莅临

B.拨冗

C.拙见

3.(11分)李叔同是生于天津、长于天津的著名音乐家、美术教育家、书法家和戏剧活动家。下面文字节

选自魏邦良的文章《不宠无惊过一生：李叔同与丰子恺》。阅读下面文字，完成问题。

①刘质平与丰子恺是李叔同在浙江第一师范学校的门生。李叔同对这两位弟子的热诚帮助与悉心指教,

谱写了教育史上一段堪称绝响的佳话。

②1915年，刘质平因病休学。李叔同去信宽慰弟子，说：“人生多艰，不如意事常八九。”鼓励弟子要

“镇定精神，勉于苦中寻乐”。在信末，李叔同劝弟子多读古人修养格言，因为“读之，胸中必另有一番

境界”。在老师的宽慰鼓励下，刘质平边养病边读书，学业大有长进。

③刘质平留学期间，家境愈来愈糟，失去了家庭资助，眼看学业要中断。此时李叔同尽管薪水不高，

家累又重，仍慷慨解曩，决意资助弟子完成学业。

④李叔同后来热心佛学，终决意断发出家。入山剃度前夕，李叔同什么都放下了，亲情、友情、爱情，

都已放下；唯独放不下的是在外留学的弟子的学费。他写信告诉刘质平：“余虽修道念切，然决不忍置君

事于度外。此款倘可借到，余再入山。如不能借到，余仍就职至君毕业时止。君以后可以安心求学，勿再

过虑，至要至要！”

⑤提起老师李叔同，刘质平会忍不住流泪：”老师和我，名为师生，情如父子。”李叔同出家后，刘质

平常给老师寄去物品和用具，李叔同则以所写的条幅和佛经回赠。他是大书法家，这些手迹相当珍贵。他

对刘质平说：“我入山以来，承你供养，从不间断。我知你教书以来，没有积蓄，这批字件，将来信佛居

士们中间必有有缘人出资收藏，你可以将此留作养老及子女留学费用。”

⑥李叔同宿舍的案头，常年放着一册《人谱》。这书的封面上，李叔同亲手写着“身体力行”四个字，

每个字旁加一个红圈。后来李叔同叫丰子恺等几位学生到他房间里去谈话，他翻开这册《人谱》指出一节

给他们看：唐初，王杨卢骆皆以文章有盛名，人皆期许其贵显，裴行俭见之，曰：士之致远者，当先器识

而后文艺。王等虽有文章，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶……

⑦李叔同把“先器识而后文艺”的意义讲解给丰子恺他们听，说这句话的意思是“首重人格修养，次

重文艺学习”，简言之就是说“要做一个好文艺家，必先做一个好人”。李叔同还提醒几位弟子，这里的“贵

显”和“享爵禄”不可呆板地解释为做官，应该解释为道德高尚，人格伟大的意思。

⑧李叔同出家前夕把这册《人谱》连同别的书送给了丰子恺。丰子恺一直把它保藏在缘缘堂中。但这

部书抗战时被炮火所毁。后来，丰子恺避难成都，在旧摊上看到一部《人谱》，当即买下，以纪念老师曾

经的教诲。

⑨1948年11月，丰子恺特意去泉州凭吊老师，在老师的故居和老师手植的杨柳面前，徘徊良久。最

后绘画一幅，题词目：“今日我来师已去，摩挛杨柳立多时。”

（有删改）

（1）分析第①段画线句在文中的作用。

（2）结合文章内容分析李叔同这一人物的形象。

（3）朗读第⑨段画线句时，宜用怎样的语速？请结合语句内容及蕴含的情感分析。

板块二：走进作品

4.（8分）将下面横线处的内容补写完整。

读“①，若出其中；②，若出其里”（曹操《观沧海》），我们看到了大海的

浩瀚与包容：读“③，④”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），我们

体会到了诗人托明月而寄情的浪漫；读“一箪食，一瓢饮，在陋巷，⑤,⑥"

（《〈论语〉十二章》），我们感受到了君子处贫而乐道的坚毅。刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，

⑦"，启示我们，即便“逢秋”，也依然可以乐观向上；诸葛亮的“非淡泊无以明志，

⑧"，告诉我们，真正的智慧与成就，往往源自于内心的宁静与专注。

5.（6分）阅读《次北固山下》，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”两词语的妙处。

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析。

6.（12分）阅读下面两篇短文，完成问题。

（甲）狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止,一狼仍丛。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）牧竖①捕狼

两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意

甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，政令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣

急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声,足无停趾，数

十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

【注释】①牧竖，牧童。

（1）下列对文中加点词语的解释有误的一项是

AL狼仍丛听从。

B.一狼径去径直。

C.敢令嗥故意。

D.跑号如画状以前的。

（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①屠惧，投以骨。

②前树又鸣，又转奔之。

（3）比较分析作者对（甲）文中两狼与对（乙）文中大狼的态度。

7.（4分）根据《西游记》的内容，完成问题。

《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。小说前七回讲①（填人物姓名）的

身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第

一百回是小说的主体内容。《西游记》里的故事大多情节曲折，扣人心弦，这些故事里给你留下深刻印象

的有②、、O

8.（4分）“不隐恶，不扬善”指在记录事件和人物时，既不刻意隐瞒他们的缺点和错误，也不无原则地夸

大他们的优点和美德。鲁迅在《朝花夕拾》中写人时，是如何体现“不隐恶，不扬善”这一原则的？请

结合具体人物和事件进行分析。

板块三：走进自我

9.（40分）在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必

不可少的体验，一点一滴都是生命中最宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难

以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于600字。

2024-2025学年天津市和平区七年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

板块一：走进天津

1.（9分）下面文字节选自一位同学的作文《我的天津》。阅读下面文字，完成问题。

①春来桃花堤，仿佛来到了一个只属于春天的仙境。空气中弥漫着的桃花的清香，像一首轻柔的小夜

曲，婉转悠扬，时远时近，似有似无，让人在宁静中感受到一种难以言说的愉悦与满足。夏日，河边古柳

成为了人们避暑的好去处，人们在树下乘凉、聊天，哪怕是什么也不做，只静静地看着澄qing（）的

河水，也能让心灵在忙碌和xuan（）嚣中找到一片宁静与平和。秋天是一个充满诗意与哲思的季节,

人们来到河边，看“数树深红出浅黄”，看稀疏枝叶间碧蓝而高远的天空，感受天地的（寥阔、

寂寥）与生命的更迭。某个寒冷的早晨，徜yang（）河边，你会看到一群远客一一红嘴鸥，它们或

（闲暇、悠闲）地觅食，或欢快地嬉戏，偶尔几声清脆的鸣叫，给人们以生命的温暖和感动。

②________

③这里有（见证、证明）了无数历史风云的名人故居，有寄寓了人们对未来生活美好祝愿的

杨柳青年画，有展现天津人乐观幽默性格的快板……这里历史文化底蕴深厚，民俗风情浓郁，每一处都是

时间的低语，每一景都藏着故事与传奇。

（1）根据拼音，将文中括号内的文字补写出来。

①澄qing清

②xuin喧嚣

③徜yang徉

（2）请从括号内选择一个词语，填入前面的横线上。

①感受天地的寥阔（寂寥、寥阔）与生命的更迭。

②它们或悠闲（闲暇、悠闲）地觅食。

③这里有见证（见证、证明）了无数历史风云的名人故居。

（3）下面A、B、C三项内容里，适合填写在第②段横线处的一项是A

A.天津的魅力不仅在于它的自然风光，还在于它深厚的历史文化底蕴。

B.天津的魅力不仅在于它深厚的历史文化底蕴，还在于它的自然风光。

C.天津的魅力不只在于它的自然风光，也不只在于它深厚的历史文化底蕴。

【解答】答案：

(1)①清②喧③徉

(2)①寥阔②悠闲③见证

(3)A

2.(6分)阅读下面邀请函，完成问题。

光明学校的老师们、同学们：

你们好！

岁聿云暮，一元复始。在2025年元旦前夕，我们有幸邀请到了杨柳青木版年画的杰出传承人张老师

蒋强我校做专题讲座。此次讲座不仅是一次深入了解中国民间艺术精髓的宝贵机会，更是一次传统文化薪

火相传的重要实践。我们诚挚地邀请我校师生七店出席，共赴这场文化与艺术的盛宴，一同感受中华优秀

传统文化的深厚底蕴与无限活力。讲座结束后，您可以用微信扫描右面的二维码，反馈您对此次活动的期

见。

讲座地点：学校报告厅。

最后，衷心感谢您对本次活动的关注与支持！期待在讲座中与您相遇。

此致

敬礼！

光明学校学生会

2024年12月20日

(1)下面A、B、C三项内容里，此邀请函需要补充说明的一项是B

A.讲座的意义

B.讲座的时间

C.讲座的地点

(2)邀请函里加点的词语，使用不当的一项是C

A.莅临

B.拨冗

C.拙见

【解答】答案：

(1)B

(2)C

3.(11分)李叔同是生于天津、长于天津的著名音乐家、美术教育家、书法家和戏剧活动家。下面文字节

选自魏邦良的文章《不宠无惊过一生：李叔同与丰子恺》。阅读下面文字，完成问题。

①刘质平与丰子恺是李叔同在浙江第一师范学校的门生。李叔同对这两位弟子的热诚帮助与悉心指教,

谱写了教育史上一段堪称绝响的佳话。

②1915年，刘质平因病休学。李叔同去信宽慰弟子，说：“人生多艰，不如意事常八九。”鼓励弟子要

“镇定精神，勉于苦中寻乐”。在信末，李叔同劝弟子多读古人修养格言，因为“读之，胸中必另有一番

境界”。在老师的宽慰鼓励下，刘质平边养病边读书，学业大有长进。

③刘质平留学期间，家境愈来愈糟，失去了家庭资助，眼看学业要中断。此时李叔同尽管薪水不高，

家累又重，仍慷慨解曩，决意资助弟子完成学业。

④李叔同后来热心佛学，终决意断发出家。入山剃度前夕，李叔同什么都放下了，亲情、友情、爱情，

都已放下；唯独放不下的是在外留学的弟子的学费。他写信告诉刘质平：“余虽修道念切，然决不忍置君

事于度外。此款倘可借到，余再入山。如不能借到，余仍就职至君毕业时止。君以后可以安心求学，勿再

过虑，至要至要！”

⑤提起老师李叔同，刘质平会忍不住流泪：”老师和我，名为师生，情如父子。”李叔同出家后，刘质

平常给老师寄去物品和用具，李叔同则以所写的条幅和佛经回赠。他是大书法家，这些手迹相当珍贵。他

对刘质平说：“我入山以来，承你供养，从不间断。我知你教书以来，没有积蓄，这批字件，将来信佛居

士们中间必有有缘人出资收藏，你可以将此留作养老及子女留学费用。”

⑥李叔同宿舍的案头，常年放着一册《人谱》。这书的封面上，李叔同亲手写着“身体力行”四个字，

每个字旁加一个红圈。后来李叔同叫丰子恺等几位学生到他房间里去谈话，他翻开这册《人谱》指出一节

给他们看：唐初，王杨卢骆皆以文章有盛名，人皆期许其贵显，裴行俭见之，曰：士之致远者，当先器识

而后文艺。王等虽有文章，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶……

⑦李叔同把“先器识而后文艺”的意义讲解给丰子恺他们听，说这句话的意思是“首重人格修养，次

重文艺学习”，简言之就是说“要做一个好文艺家，必先做一个好人”。李叔同还提醒几位弟子，这里的“贵

显”和“享爵禄”不可呆板地解释为做官，应该解释为道德高尚，人格伟大的意思。

⑧李叔同出家前夕把这册《人谱》连同别的书送给了丰子恺。丰子恺一直把它保藏在缘缘堂中。但这

部书抗战时被炮火所毁。后来，丰子恺避难成都，在旧摊上看到一部《人谱》，当即买下，以纪念老师曾

经的教诲。

⑨1948年11月，丰子恺特意去泉州凭吊老师，在老师的故居和老师手植的杨柳面前，徘徊良久。最

后绘画一幅，题词目：“今日我来师已去，摩拿杨柳立多时。”

(有删改)

(1)分析第①段画线句在文中的作用。

(2)结合文章内容分析李叔同这一人物的形象。

(3)朗读第⑨段画线句时，宜用怎样的语速？请结合语句内容及蕴含的情感分析。

【解答】(1)本题考查句子的作用的分析。

这句话在文中起到总领全文的作用。“李叔同对这两位弟子的热诚帮助与悉心指教”点明了后文将要叙

述的主要内容，即围绕李叔同如何帮助和指导刘质平、丰子恺两位弟子展开；“谱写了教育史上一段堪

称绝响的佳话”则高度评价了李叔同与弟子间情谊及他对弟子教导行为的可贵，设置了悬念，引发读者

的阅读兴趣，让读者想要去了解到底是怎样的帮助与指教能称得上是“绝响的佳话”，为下文具体事例

的叙述做了铺垫，使文章结构上条理清晰，内容上围绕这一中心逐步展开。

(2)本题考查分析人物形象。

关爱学生，乐于助人：从刘质平因病休学，李叔同去信宽慰，鼓励他“镇定精神，勉于苦中寻乐”，以

及刘质平留学期间家境糟糕失去资助，李叔同虽薪水不高、家累又重，仍慷慨解囊资助其完成学业，甚

至在自己决意出家时，还放不下刘质平的学费，承诺若借不到钱继续就职到刘质平毕业等事例，都能看

出李叔同对学生的关爱以及在学生遇到困难时毫不犹豫伸出援手的乐于助人品质。例如“李叔同尽管薪

水不高，家累又重，仍慷慨解曩，决意资助弟子完成学业”体现了他为帮助学生不惜自身承受压力。重

情重义：李叔同出家后，与刘质平仍保持往来，刘质平常寄物品和用具，李叔同则以珍贵的手迹回赠,

并考虑到刘质平的生活，告知其可将手迹留作养老及子女留学费用，可见他对这份师生情谊的珍视，即

便出家后也不忘回馈学生的关心，重情重义。重视品德修养教育：李叔同宿舍案头常年放着《人谱》，

还把“先器识而后文艺”的意义讲解给丰子恺等弟子听，提醒他们要先注重人格修养，再进行文艺学习，

希望弟子们成为道德高尚、人格伟大的人，体现出他对学生品德修养培养的重视，注重从思想层面教导

学生成长。

(3)本题考查句子的朗读及情感的分析。

朗读第⑨段“今日我来师已去，摩掌杨柳立多时”这句时，宜用缓慢的语速。从语句内容来看，描述的

是丰子恺来到李叔同故居，而老师已经离去的场景，有一种物是人非的感慨。”摩掌杨柳立多时”更是

体现出丰子恺在老师手植的杨柳前长久伫立、徘徊不舍的状态，充满了对老师深深的怀念之情。用缓慢

的语速朗读，能够更好地营造出那种凝重、哀伤且怀念的氛围，让听众更真切地感受到丰子恺当时内心

复杂而深沉的情感，仿佛能看到他站在杨柳前久久不愿离去的画面，使情感表达更为细腻、真挚，与语

句所蕴含的缅怀恩师的情感相契合。

答案：

(1)这句话在文中起到总领全文的作用。设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，让读者想要去了解到底

是怎样的帮助与指教能称得上是“绝响的佳话”，为下文具体事例的叙述做了铺垫，使文章结构上条理

清晰，内容上围绕这一中心逐步展开。

（2）刘质平因病休学，李叔同去信宽慰，慷慨解囊资助其完成学业，甚至在自己决意出家时，还放不

下刘质平的学费，承诺若借不到钱继续就职到刘质平毕业等事例，都能看出李叔同对学生的关爱以及在

学生遇到困难时毫不犹豫伸出援手的乐于助人品质；他对这份师生情谊的珍视，即便出家后也不忘回馈

学生的关心，重情重义；对学生品德修养培养的重视，注重从思想层面教导学生成长。

（3）宜用缓慢的语速。用缓慢的语速朗读，能够更好地营造出那种凝重、哀伤且怀念的氛围，让听众

更真切地感受到丰子恺当时内心复杂而深沉的情感，仿佛能看到他站在杨柳前久久不愿离去的画面，使

情感表达更为细腻、真挚，与语句所蕴含的缅怀恩师的情感相契合。

板块二：走进作品

4.（8分）将下面横线处的内容补写完整。

读”①日月之行，若出其中；②星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》），我们看到了大海

的浩瀚与包容：读“③我寄愁心与明月，④随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此

寄》），我们体会到了诗人托明月而寄情的浪漫；读“一箪食，一瓢饮，在陋巷，⑤人不堪其忧，⑥回

也不改其乐”（《〈论语〉十二章》）,我们感受到了君子处贫而乐道的坚毅。刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，

⑦我言秋日胜春朝”,启示我们，即便“逢秋”，也依然可以乐观向上；诸葛亮的“非淡泊无以明志，

⑧非宁静无以致远”,告诉我们，真正的智慧与成就，往往源自于内心的宁静与专注。

【解答】答案：

①日月之行

②星汉灿烂（注意“汉”的书写）

③我寄愁心与明月

④随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

⑤人不堪其忧（注意“堪”的书写）

⑥回也不改其乐

⑦我言秋日胜春朝

⑧非宁静无以致远（注意“致”的书写）

5.（6分）阅读《次北固山下》，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

(1)赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”两词语的妙处。

(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析。

【解答】(1)本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“海日生残夜，江春入

旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与

“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，

赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景

逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。''生"

“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，描写景物节令中蕴含哲理。

(2)本题考查学生对作者思想感情的体会能力。该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春

景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨

江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，

描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对

家乡的思念，春景和乡思和谐交融。尾联与首联呼应，诗人触景生情，表达了其无法抑制的思乡之情。

答案：

(1)“生”与“入”用了拟人的手法，描写了自然交替中的景物，蕴含着自然理趣，表现了作者乐观、

积极、向上的思想感情。

(2)此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮

丽之景，抒发了作者羁漂泊江南而产生的深深的思乡之情。

译文：

旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜

幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时

才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

6.(12分)阅读下面两篇短文，完成问题。

(甲)狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止,一狼仍丛。复投之，后狼止而前狼又至。骨己尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）牧竖①捕狼

两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意

甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，政令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣

急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如南状。前树又鸣，又转奔之。口无停声,足无停趾，数

十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

【注释】①牧竖，牧童。

（1）下列对文中加点词语的解释有误的一项是A

AL狼仍丛听从。

B.一狼号去径直。

C.故令嗥故意。

D.跑号如前状以前的。

（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①屠惧，投以骨。

②前树又鸣，又转奔之。

（3）比较分析作者对（甲）文中两狼与对（乙）文中大狼的态度。

【解答】（1）本题考查词语解释。

A.有误，“一狼仍从”中“从”是“跟从”的意思、，不是“听从”。

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考查翻译。

①重点词：惧，害怕；投以骨，把骨头扔给（狼），“以”是“把”的意思。翻译：屠夫害怕了，把骨头

扔给狼。

②重点词：奔，奔跑；之，指代另一棵树上小狼所在的地方。翻译：前面那棵树上的小狼又嗥叫起来了，

大狼又转身奔向它。

（3）本题考查内容的理解。

在（甲）文中，作者对两狼的态度是批判和嘲讽的。文中描述两狼“缀行甚远”，一直跟着屠夫，在屠

夫扔骨头试图摆脱它们时，它们“骨已尽矣，而两狼之并驱如故"，贪婪地紧追不舍，后来还使用“一

狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”这样的假寐手段以及“一狼洞其中，意将隧入以攻其

后也”的阴险计谋来试图谋害屠夫，最后作者评价“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增

笑耳”，通过指出狼虽狡猾但最终还是被屠夫识破并杀死，嘲讽它们的狡诈多端，批判它们的贪婪凶狠，

认为它们的这些手段不过是引人发笑的小伎俩罢了。在（乙）文中，作者对大狼的态度是怜悯的。文中

写大狼“入穴失子，意甚仓皇”，体现出大狼发现孩子不见后的惊慌失措，之后它听到小狼叫声，“怒奔

树下，号且爬抓”“乃舍此趋彼，跑号如前状”“口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既

而奄奄僵卧，久之不动”，大狼为了寻找小狼来回奔波、号叫，最后力竭而死，作者通过详细描写大狼

的这些行为表现，展现出大狼护子心切以及因失去孩子的焦急、痛苦，从而让读者感受到大狼的可怜,

也流露出作者对大狼的怜悯之情。

答案：

（1）A

（2）①屠夫害怕了，把骨头扔给狼。

②前面那棵树上的小狼又嗥叫起来了，大狼又转身奔向它。

（3）在（甲）文中，作者对两狼的态度是批判和嘲讽的，通过指出狼虽狡猾但最终还是被屠夫识破并

杀死，嘲讽它们的狡诈多端,批判它们的贪婪凶狠，认为它们的这些手段不过是引人发笑的小伎俩罢了。

在（乙）文中，作者对大狼的态度是怜悯的，作者通过详细描写大狼的这些行为表现，展现出大狼护子

心切以及因失去孩子的焦急、痛苦，从而让读者感受到大狼的可怜，也流露出作者对大狼的怜悯之情。

7.（4分）根据《西游记》的内容，完成问题。

《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。小说前七回讲①孙悟空（填人物姓名）的

身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第

一百回是小说的主体内容。《西游记》里的故事大多情节曲折，扣人心弦，这些故事里给你留下深刻印象

的有②孙悟空三打白骨精、孙悟空大闹天宫、猪八戒娶媳妇。

【解答】①本题考查名著人物。根据《西游记》的内容，小说前七回讲述的是孙悟空的身世以及他大闹

天宫的故事。他从花果山的石头中诞生，之后学艺、闯祸，最后大闹天宫。所以①处应填“孙悟空”。

②本题考查名著情节。《西游记》中有很多情节曲折、令人印象深刻的故事。除了上面提到的“孙悟空

三打白骨精”“孙悟空大闹天宫”“猪八戒娶媳妇”之外，还有“车迟国斗法”，在车迟国孙悟空与虎力、

鹿力、羊力三位国师展开精彩的法术较量；“真假美猴王”，六耳舜猴化作孙悟空的模样，打昏唐僧，抢

走行李，要自己上西天拜佛求经，两个孙悟空上天入地分不出真假，最后如来佛祖分辨出六耳舜猴并将

其制服等。

答案：

①孙悟空

②孙悟空三打白骨精孙悟空大闹天宫猪八戒娶媳妇

8.（4分）“不隐恶，不扬善”指在记录事件和人物时，既不刻意隐瞒他们的缺点和错误，也不无原则地夸

大他们的优点和美德。鲁迅在《朝花夕拾》中写入时，是如何体现“不隐恶，不扬善”这一原则的？请

结合具体人物和事件进行分析。

【解答】本题考查名著人物和名著情节。

首先明确“不隐恶，不扬善”的含义，就是在写人物时如实反映其优缺点。然后我们在《朝花夕拾》

中找具体人物和事件来分析。以《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈为例。长妈妈的“恶”（也就是缺点）：

她粗俗好事，总爱切切察察，喜欢告状，睡觉摆成“大”字，让“我”无法翻身，踩死了“我”的隐鼠。

这些描写都是长妈妈不那么让人喜欢的地方。长妈妈的“善”（也就是优点）：她对“我”的关爱，为“我”

买来渴慕已久的《山海经》，这体现了她善良、朴实、热心、关爱孩子的美好品质。鲁迅在描写长妈妈

时，没有因为长妈妈有缺点就不写她的好，也没有因为她做了好事就忽略她的缺点，如实展现了长妈妈

这个人物形象。再看《藤野先生》中的藤野先生。藤野先生的“善”：他是一位辛勤治学、具有诲人不

倦的老师，他关心学生的学业，为“我