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文档简介

明天要远足教学设计一、教学目标1.认识"睡、海"等11个生字和目字旁1个偏旁；会写"才、明"等4个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。二、教学重难点1.教学重点：-识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.教学难点：-读好诗歌中问句的语气，感受小主人公远足前的兴奋、期待之情。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授知识和技能。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。3.练习法：通过练习和测验，帮助学生巩固所学知识和技能。四、教学过程1.导入（3分钟）-播放一段关于远足的视频，引导学生回忆自己的远足经历，激发学生的兴趣。-提问：同学们，你们喜欢远足吗？为什么？-引出课题：《明天要远足》。2.初读课文（10分钟）-教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和停顿。-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-同桌互读课文，互相纠正字音。-检查学生的识字情况，出示生字卡片，指名认读。-教师讲解生字的读音、部首、结构、组词等。-学生再次自由朗读课文，要求读得正确、流利。3.精读课文（15分钟）-学习第一小节。-指名读第一小节，提问：小作者睡不着，想到了什么？-引导学生理解"那地方的海"，并想象海的样子。-指导学生用轻柔、舒缓的语气朗读第一小节。-学习第二小节。-指名读第二小节，提问：小作者睡不着，又想到了什么？-引导学生理解"那地方的云"，并想象云的样子。-指导学生用轻快、好奇的语气朗读第二小节。-学习第三小节。-指名读第三小节，提问：小作者睡不着，还想到了什么？-引导学生理解"那地方的"，并想象"山、树、花、草"等的样子。-指导学生用兴奋、期待的语气朗读第三小节。4.总结（5分钟）-教师总结课文内容，强调小作者对远足的期待和兴奋之情。-引导学生思考：如果你明天要远足，你会想些什么？-布置作业：背诵课文。5.板书设计-课题：《明天要远足》-生字：睡、海、真、老-句子：-那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？-那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生联系生活实际，理解课文内容，感受小作者的心情。同时，我也注重培养学生的朗读能力，让学生通过朗读表达自己的情感。在教学中，我还注重与学

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