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文档简介

去年的树第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能-认识6个生字，会写13个生字。正确读写"融化、剩下、伐木、煤油灯"等词语。-分角色朗读课文，理解课文内容。-体会童话揭示的道理。2.过程与方法-通过默读、分角色朗读等方式，让学生理解课文内容。-引导学生体会关键词句在表情达意方面的作用。3.情感态度与价值观-感受小鸟与大树间真挚的友情。-体会诚信的可贵以及环保的重要性。二、教学重难点1.教学重点-引导学生体会童话故事所揭示的道理。-分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。2.教学难点-理解课文中重点词句的意思，体会鸟儿对树的真挚情谊。-培养学生对环境保护的意识。三、教学方法1.讲授法通过讲解、分析等方式，向学生传授课文内容和知识。2.讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。3.朗读法通过分角色朗读等方式，让学生更好地理解课文内容，体会课文所表达的情感。四、教学过程1.导入新课-播放歌曲《小鸟小鸟》，引出课题。-展示课题，让学生说说对课题的理解。2.初读课文，整体感知-学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。-指名分段读课文，检查学生的朗读情况。-说说课文主要讲了一个什么故事。3.精读课文，深入理解-学习第一部分（1-4自然段）-指名读第一部分，说说这部分主要讲了什么。-引导学生体会小鸟和大树之间真挚的友情。-指导学生分角色朗读这部分内容。-学习第二部分（5-14自然段）-自由读第二部分，思考：小鸟和大树后来有没有再见面？它们之间发生了什么事？-指名回答问题，引导学生理解小鸟寻找大树的过程。-指导学生分角色朗读这部分内容。-学习第三部分（15-17自然段）-指名读第三部分，说说这部分主要讲了什么。-引导学生体会鸟儿的心情。-指导学生分角色朗读这部分内容。4.总结全文，拓展延伸-总结课文内容，让学生说说自己的收获。-引导学生思考：如果我们是小鸟，会怎样对待自己的朋友？-拓展阅读《去年的树》续编，加深对课文的理解。五、教学总结通过这节课的学习，学生们对课文内容有了更深入的理解，体会到了鸟儿与大树之间真挚的友情，同时也明白了诚信和环保的重要性。在教学过程中，我注重引导学生自主学习

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