激素与内分泌系统课件-高二上学期生物人教版选择性必修12

课前默写1.躻体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是

的。下肢的代表区在第一运动区的

，头面部肌肉的代表区在

，上肢的代表区则在两者之间。（P34）2.皮层代表区范围的大小与

无关，与

有关，运动越精细且复杂的器官，其皮层代表区的面积

。对躯体运动的调节支配具有

的特征（头面部多为双侧性支配）。3.躯体的运动受

以及

、

等的共同调控，脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢（如下图）。（P34）4.排尿不仅受到脊髓的控制，也受到

的调控。脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：

神经兴奋，不会导致膀胱缩小；神经兴奋，会使膀胱缩小。（P35）5.排尿不仅受到脊髓的控制，也受到

的调控。脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：

神经兴奋，不会导致膀胱缩小；

神经兴奋，会使膀胱缩小。（P35）1.

倒置顶部底部2.躯体的大小躯体运动的精细程度越大交叉支配3.大脑皮层脑干脊髓4.大脑皮层交感副交感第三章神经调节

第1节激素与内分泌系统侏儒症

巨人症

肢端肥大症课堂展示1.分泌腺的分类和区别？（课本P44）2.促胰液素分泌部位和作用？（课本P45）3.激素调节的概念？研究激素的方法有哪些？（课本P46）4.下丘脑分泌哪些激素？作用是什么？（课本P48）5.垂体分泌哪些激素？作用是什么？（课本P48）6.甲状腺激素的作用是什么？（课本P48）7.肾上腺皮质分泌什么激素？作用是什么？（课本P48）8.肾上腺髓质分泌什么激素？作用是什么？（课本P48）本节主要解决的困惑

1.促胰液素的发现过程。2.激素的研究的实例。

3.人体主要的内分泌腺及分泌的激素。

问题探讨中提到的生长激素是由垂体分泌的，除了垂体外，甲状腺、肾上腺、胰岛等也是内分泌腺，他们分泌不同的激素，那么激素是如何被发现的呢？1.囿于定论的沃泰默

胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。所以，胰液的分泌是一种

。神经调节反射弧是？困惑点一：促胰液素的发现过程思考1：如何证明胰液分泌一定需要神经系统参与调节呢，应设置几组实验？怎么操作？第一组：保留神经盐酸注射肠腔第二组：切断神经盐酸注射肠腔✘第一组：分泌胰液第二组：分泌胰液得出什么结论？？结论1：胰腺分泌不是一定需要神经系统参与的，可以不受神经调节自变量、因变量、对照组分别是什么？对照组实验组意外发现：沃泰默此时有了新的发现：小肠和胰腺这2个器官之间除了神经联系以外还存在血管的连接。据此你又能提出怎样新的假说呢？【合作探究一】假说2：进食后的胃酸在小肠处被吸收进入血管，经血液循环到达胰腺后促进其分泌胰液。第一组：保留神经盐酸注射肠腔第三组：保留神经盐酸注射血管第一组：分泌胰液第三组：不分泌胰液为了验证这一假说成立，应当怎么做？

结论2：稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。得出什么结论？？自变量、因变量、对照组分别是什么？对照组实验组沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这仍然是一个神经调节的结果。结论1：胰腺分泌不是一定需要神经系统参与的，可以不受神经调节

结论2：稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。根据结论1、2，据此你还能提出怎样新的假说呢？

假说3：在

的作用下，

产生了一种

，该物质随着血流到达胰腺，引起胰腺的分泌。盐酸小肠黏膜化学物质思考：若小肠黏膜真的产生一种化学物质，提取？证明其随着血液运输到胰腺发挥作用？小肠黏膜+稀盐酸+砂子→提取液提取液注射入血管观察是否分泌胰液？对照组？第三组：酸注射血管

假说3：在

的作用下，

产生了一种

，该物质随着血流到达胰腺，引起胰腺的分泌。盐酸小肠黏膜化学物质第三组：盐酸注射入血管第四组：小肠黏膜+稀盐酸+砂子→提取液注射入血管第三组：不分泌胰液第四组：分泌胰液

实验结论：斯他林和贝利斯采用

的科学方法，证明了假设的正确——胰腺分泌胰液是化学调节的结果：

在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质随血流到达胰腺后引起胰液的分泌。假说—演绎法斯他林和贝利斯也是那么想的。对照组实验组思考2：用沙子将小肠黏膜研磨收获提取液，有什么好处？

将小肠黏膜在体外与稀盐酸一起研磨，获得提取液，与沃泰默的实验相比，直接排除了神经调节的影响，结果分析更让人信服。P45讨论题3斯他林和贝利斯实验巧妙之处巴普洛夫：自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！斯他林和贝利斯成功的原因？P45讨论题3不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等斯他林和贝利斯获得的科学发现对生物学的发展有什么意义呢？促胰液素发现的意义促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。【点拨提升1】1.胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节,也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)。2.沃泰默实验中切除了通向该段小肠的神经，反射弧的完整性受到破坏，故实验能说明胰液分泌可以不受神经调节。但沃泰默仍坚持认为“引起胰液分泌的是一个十分顽固的神经反射”，从而丧失了一次发现激素调节的机会。3.两个实验都体现了科学发现的一般过程：

发现问题→提出问题→作出假设→实验验证→得出结论。【学以致用1】1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（）

①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌

③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液

④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液．

A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节,应该再设计实验继续探究B2．据图分析，下列关于促胰液素的发现的相关叙述，正确的是(

)A．①是稀盐酸，作用是促进胰腺产生促胰液素B．②是促胰液素，靶器官为胰腺C．该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨D．沃泰默通过该实验得出了胰液分泌是体液调节的结论✔自从促胰液素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。

人们是如何寻找激素的呢？又是如何确定它的分泌部位的？

如何确定它的调节作用呢？困惑点二：激素研究的实例实例1：胰岛素的发现发现并命名“胰岛”但对作用一无所知。18691889191619201921实例1：胰岛素的发现阅读课本p46—p47，说出各个时期的发现：提出假说：胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质命名“胰岛素”并试图证明其存在，但收效甚微（3）1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。

1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。“为什么会收效甚微？”【合作探究二】实例1：胰岛素的发现胰腺的外分泌部，分泌胰蛋白酶等消化酶通过导管进入小肠，用于消化食物中的蛋白质等。胰岛胰腺的内分泌部，其分泌的胰岛素（化学本质是蛋白质）等激素直接进入血液。胰腺既是外分泌腺，也属于内分泌腺。思考3：为什么之前制备胰腺提取物的实验都收效甚微？胰岛素本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。实例1：胰岛素的发现科学事实：1920年，加拿大助教班廷查阅资料时了解到，胆结石堵塞胰管或以实验方法结扎胰管，都会引起胰腺萎缩，但胰岛却完好，这样的机体不会患糖尿病。萎缩后的胰腺丧失了分泌胰蛋白酶功能，只有胰岛正常，能分泌胰岛素说明什么？思考3：要想获得胰岛素，必须排除胰腺分泌的胰蛋白酶的干扰，应该怎么操作？结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病；请以流程图的形式展现出班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？【班廷和助手贝斯特实验】（1）实验步骤：胰岛确实能够分泌抵抗糖尿病的激素，科学史上胰岛素的第一次提取成功！结扎一只狗的胰管摘除另一只狗的胰腺胰腺提取液糖尿病模型制备造成注射观察测定糖尿病症状消失血糖和尿糖含量消失了血糖下降，尿糖消失班廷是如何证实的？萎缩后的胰腺丧失了分泌胰蛋白酶功能，只有胰岛正常，能分泌胰岛素新挑战：实践中制备提取太繁琐，周期长，光手术结扎到胰腺萎缩就要6周以上，而且提取的胰岛素液量特别少。提示：胰蛋白酶适宜的pH是碱性关键是什么呢？如何排除胰腺分泌的胰蛋白酶的干扰。班廷从屠宰场获取新鲜的牛的胰脏，酸化处理后，将这个胰脏的提取液注射到患糖尿病的狗的静脉中，即缩短了时间又成功降低了血糖。随后他们与生化学家合作，找到了直接提取正常胰腺胰岛素的方法，抑制蛋白酶的活性。将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。1．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，不正确的是(

)实验组实验操作实验结果a切除胰腺出现糖尿b结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛保持完好不出现糖尿c切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿A．由a、c实验可知，胰岛提取液可防止糖尿的出现B．由a、b实验可知，胰腺由内分泌部和外分泌部组成C．由b、c实验可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D．该研究证明，糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关✔【学以致用2】实例2：睾丸分泌雄激素的研究若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？正常的公鸡阉割后的公鸡重新移植的公鸡科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。深度思考：从这两个研究实例中总结出研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本方法吗？正常狗正常公鸡摘除胰岛(胰腺)摘除内分泌腺出现症状摘除睾丸糖尿病狗第二性征消失的阉鸡注入胰岛提取物植入睾丸治愈的狗向摘除腺体的个体植入被摘除腺体或注入被摘除腺体的提取物,症状消失从被摘除腺体的提取物中分离纯化逐一测试是哪一种成分导致症状消失表现公鸡性征的阉鸡分离各种化学成分各种化学成分测试胰岛素测试睾酮分离【实验总结】研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路从被摘除内分泌腺中分离纯化得到物质X,物质X经静脉注入被摘除腺体的个体内,症状消失手术但不摘除内分泌腺(假手术)手术摘除内分泌腺出现症状摘除+注射法向摘除内分泌腺的个体植入被摘除的腺体或注入被摘除腺体的提取物,症状消失被摘除内分泌腺负责相应的症状被摘除内分泌腺通过分泌激素X负责相应的症状摘除法加法原理减法原理实验结论摘除+移植法对照【实验总结】研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本方法【点拨提升1】动物激素功能实验设计的注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。【实验总结】【学以致用3】1.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该(

)A.用一只成年的家兔做同样的实验B.给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素,并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合,在相同的环境中观察D.将一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素,并在相同的环境中观察D2．某科学家为研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用，设计了实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，当幼兔生下来后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下，相关叙述错误的是(

)性染色体组成外生殖器表现未做手术手术摘除手术摘除后睾酮刺激XY雄性雌性雄性XX雌性雌性雄性A．该实验既用到了“加法原理”，也用到了“减法原理”B．该实验结果说明发育出雄性器官需要睾丸提供的激素信号C．该实验结果说明发育出雌性器官需要卵巢提供的激素信号D．